2012屆高考化學(xué)氮的循環(huán)第一輪基礎(chǔ)知識歸納復(fù)習(xí)

1、2012屆高考化學(xué)氮的循環(huán)第一輪基礎(chǔ)知識歸納復(fù)習(xí)氮的循環(huán)（上）編號11班級組別姓名 _等級【課題】氮的循環(huán)（上）【目標(biāo)要求】1、掌握氮?dú)?、氮氧化物和氨氣的主要性質(zhì)及應(yīng)用和它們 對環(huán)境質(zhì)量的影響。2、通過小組合作探究氨氣的實(shí)驗(yàn)室制法。3、以高度的熱情全力以赴，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂 【使用說明】利用一節(jié)課完成學(xué)案，下課收齊。下節(jié)課修改15分鐘， 針對存在問題重點(diǎn)討論10分鐘，師生探究、學(xué)生展示15分鐘，鞏固 落實(shí)5分鐘【基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)】一、氮?dú)饧暗墓潭?、通常情況下，氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)，很難與其他物質(zhì)反應(yīng)，但在一定條 件下，氮?dú)饽芘c _、_等物質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)方程式分別為2、氮的固定是指的方法，氮的固定主要有

2、自然固氮和人工固氮。自然固氮的途徑主要有兩種：和， 人工固氮包括和練習(xí)1、起氮的固定作用的化學(xué)反應(yīng)是（）A. NH3經(jīng)催化氧化生成NOB.NO與02反應(yīng)生成N02C.N2與H2在一定條件下反應(yīng)生成NH3D.NH3與N02作用生成N2二、氮的氧化物1、NO是色氣體，溶于水，毒，常溫下NO可與氧氣反應(yīng)2、NO2是色有氣味的氣體，溶于水，毒，可與水反應(yīng)，3、列舉含N的化合物對環(huán)境的影響（列三點(diǎn)）練習(xí)2、為什么說 “下一次雷雨相當(dāng)于施一次肥 ”？寫出有關(guān)的化學(xué)方程 式3、將盛有24mLNO2、3mLO2的混合氣體的試管倒扣在水槽中，充分 反應(yīng)后試管中剩余氣體是 _ ，體積是 _三、氨氣1、物理性質(zhì)：色

3、有氣味的氣體，密度比空氣，溶于水且能快速溶解， 常溫常壓下1體積水能溶解約體積氨氣。噴泉實(shí)驗(yàn)裝置見右圖（1）引發(fā)噴泉的操作：用集滿氨氣的燒瓶做噴泉實(shí)驗(yàn)（盛有水的燒杯里事先滴入少量酚酞 溶液），其現(xiàn)象是 _練習(xí)4、在進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)時，燒瓶中充滿氣體a,將滴管中的液體b擠 入燒瓶內(nèi)，會看到燒瓶中的液體呈噴泉狀噴出， 最終幾乎充滿整個燒瓶。則a和b不可能是（）a（干燥氣體）b（液體）AN02水BCO24mol/LNaOH容液CHC水DNH31mol/L鹽酸2、化學(xué)性質(zhì)（1）與水反應(yīng)：NH3+H2O_飽和氨水中有 _ 共六種微粒，存在的平衡有_、_、_共3種。（2）與酸反應(yīng)：NH3+HC（l現(xiàn)象是）NH

4、3+H2SO4（有無白煙產(chǎn)生？ _）（3） 還原性：NH3+O2（用于制備生產(chǎn)硝酸所需要的NO）（4） 過量氨水與AICI3溶液反應(yīng)的離子方程式3、氨氣的制法（1）實(shí)驗(yàn)室制法1反應(yīng)原理（用方程式表示） _2制取裝置：固固加熱型制氣裝置（如下圖） ，與制相同。3收集氨氣的方法是收集滿氨氣后，取下試管，應(yīng)在導(dǎo)管口堵一團(tuán)蘸有稀硫酸的棉花， 目的是4干燥：常用干燥氨氣，能否用濃硫酸、五氧化二磷、無水氯化鈣干燥氨氣？ _5檢驗(yàn)氨氣的方法是： （2）工業(yè)制法：反應(yīng)原理（用化學(xué)方程式表示） 【合作探究、討論展示】1、標(biāo)準(zhǔn)狀況下，噴泉實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，液體充滿燒瓶，此時燒瓶中溶液的 物質(zhì)的量濃度是（結(jié)果保留兩位小數(shù)

5、） ；采用排空氣法收集氨氣，發(fā)現(xiàn) 液體未充滿燒瓶，則對溶液的濃度是否有影響？2、實(shí)驗(yàn)室通常向氫氧化鈉固體中滴加濃氨水快速制氨氣，此法制取氨 氣的原理是 3_練習(xí)6、標(biāo)準(zhǔn)狀況下，用NO2做噴泉實(shí)驗(yàn)，結(jié)束后燒瓶中溶液的物質(zhì)的量濃度是（結(jié)果保留兩位小數(shù)）；用等物質(zhì)的量的N02和02做噴泉 實(shí)驗(yàn)?zāi)?？【能力提升?、在下列變化 大氣固氮 硝酸銀分解 實(shí)驗(yàn)室制取氨氣中，按氮 元素被氧化、被還原、既不被氧化又不被還原的順序排列，正確的是（）A.B .C .D .2、亞硝酸鈉（NaN02）是一種工業(yè)用鹽，有像食鹽一樣的咸味，常被 誤食引起中毒。已知?dú)涞馑幔℉I）與NaN02反應(yīng)生成碘單質(zhì)和一氧化氮?dú)怏w （1）

6、上述反應(yīng)中，氧化劑是，發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是。（2）根據(jù)上述反應(yīng)，可以用試紙和生活中常見的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，來鑒 別亞硝酸鈉和食鹽?？蛇x用的物質(zhì)有：自來水，碘化鉀淀粉試紙，淀粉，白糖，食醋，白酒。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，必須選用的物質(zhì) 有。3、無色氣體甲可能含有NO、C02、N02、NH3 N2中的幾種。將100mL甲氣體經(jīng)過下圖實(shí)驗(yàn)的處理，結(jié)果得到酸性溶液，而幾乎無氣體剩余。則甲氣體中一定含有的氣體是_，體積分別是 _4、已知氨氣跟氧化銅反應(yīng)可制取氮?dú)猓?NH3+3CuO3Cu+3H2O+N2純 氮?dú)飧V在高溫下反應(yīng)可制得氮化鎂，但氮化鎂遇水即反應(yīng)生成氫氧 化鎂和氨氣。（1）下面是某化學(xué)課外小組的同學(xué)提出的實(shí)

7、驗(yàn)室制備氨氣的幾種方案：A.硫酸銨固體與消石灰共熱B.濃氨水逐滴加到新制的生石灰中C在一定條件下，氮?dú)馀c氫氣化合D.加熱分解氯化銨固體你認(rèn)為其中較簡便易行的方案有 _ （填字母）；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2）該小組同學(xué)設(shè)計的制備氮化鎂的方案有以下兩個。分別見實(shí)驗(yàn)方案的裝置如圖1、2所示（夾持及加熱儀器沒有畫出） ，且在實(shí)驗(yàn)前系統(tǒng)內(nèi)的空氣均已排除。1該實(shí)驗(yàn)完成后， 能否得到純凈的氮化鎂 _ （填能或不能）；簡述理由_裝 置C的 作 用 是方案二已知：6NH3+3Mg3Mg（NH2）2+3H21該 方 案 中 存 在 的 主 要 問 題 是2如 何 才 能 解 決 上 述 問 題【當(dāng)堂檢測】1下列環(huán)境

8、問題與二氧化氮的排放有關(guān)的是： 酸雨 光化學(xué)煙霧 臭氧空洞 溫室效應(yīng)2、下列說法中不正確的是A.氨水和液氨不同，氨水是混合物，液氨是純凈物B.區(qū)別某紅棕色氣體是二氧化氮還是溴蒸氣可以選用的試劑是AgNO3溶液C. 1mol/L的氨水中，NH3?H2O、NH3、NH4+的物質(zhì)的量濃度之和是1mol/LD.氨的催化氧化是氮的固定3、下面是實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置和選用的試劑，其中錯誤的是（）ABCD高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)學(xué)案答案編號11【基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)】一、 氮?dú)饧暗墓潭?、 不活潑氧氣、氫氣N2+O22NON2+3H22NH32、 使空氣中游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)化為含氮化合物通過閃電等的高能固氮生物 固氮工業(yè)合成氨

9、、仿生固氮練習(xí)1、C二、 氮的氧化物1、無難有2、紅棕刺激性易有3、 氮氧化物形成光化學(xué)煙霧 氮氧化物形成酸雨 水體中過量的氮會對水體造成污染，會造成水體富營養(yǎng)化練習(xí)2、N2+O22NO2NO+O2= 2NO23NO2+H2O= 2HNO3+NO練習(xí)3、NO4mL三、 氨氣1、物理性質(zhì)：無刺激性小極易700擠壓膠頭滴管的膠頭，使少量水進(jìn)入燒瓶燒杯里的水沿玻璃管進(jìn)入燒瓶形成噴泉，燒瓶內(nèi)液體呈紅色練習(xí)4、A 2、化學(xué)性質(zhì)(1)NH3+H2ONH3?H2ONH3、H20、NH3?H2O NH4+、OHH+溶解平衡、化學(xué)平衡、電離平 衡(2)NH3+HC匕NH4CI產(chǎn)生白煙2NH3+H2SO4= (N

10、H4)2SO(3)4NH3+5O24NO+6H2O(4)3NH3?H2O+AI3+= AI(OH)3J+3NH4+3、氨氣的制法(1) Ca(OH)2+2NH4CICaCI2+2NH3+2H2O023向下排空氣法吸收多余的氨氣，防止污染空氣4堿石灰否5把濕潤的紅色石蕊試紙靠近盛有待檢驗(yàn)氣體的試管口，試紙變藍(lán)， 證明氣體是氨氣(2)N2+3H22NH3合作探究：1、0.045moI/L否2、NaOH溶于水放出大量熱，溫度升高，使氨的溶解度減小而放出；NaOH吸水，促進(jìn)氨放出；NaOH電離出的0H增大了氨水中的0H濃度，促使平衡NH3+H2ONH3?H2ONH4+OHfc移，導(dǎo)致氨放出練習(xí)5：0.

11、045mol/L0.034mol/L能力提升：1、A2、NaN02H3、NH3、C02、NO20mL、48mL、32mL4、解析主要考查完成實(shí)驗(yàn)操作能力和對實(shí)驗(yàn)方案的評價能力。(1)用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)，必須具備操作簡單、試劑易得等特 點(diǎn)。氮?dú)馀c氫氣化合要求在高溫、 高壓、并有催化劑存在下才能進(jìn)行， 顯然不能用在實(shí)驗(yàn)室中；加熱氯化銨固體生成HCkNH3混合氣體，冷卻后兩種氣體極易化合成氯化銨，所以此法也不宜用于實(shí)驗(yàn)室制取氣 體。答案：A、B(NH4)2SO4+Ca(OH)2CaSO4+2NH3f +2H2O2NH3?H2O+CaOCa(OH)2+2NH3 +H2O(2)氮化鎂遇水極易反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣。從這一角度出發(fā)去比 較兩個方案中的實(shí)驗(yàn)裝置， 可發(fā)現(xiàn)方案二的裝置的未端接有一個裝有堿石灰的干燥管， 可避免生成的氮化鎂遇水反應(yīng)。答案：方案一： 不能得到純凈的氮化鎂；由于在F裝置后