音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告一、考試對(duì)象及內(nèi)容要求：考試對(duì)象為三、四、五年級(jí)共六個(gè)班學(xué)生。參照小學(xué)音樂(lè)學(xué)段目標(biāo)，采取聽(tīng)樂(lè)賞析、節(jié)奏拍擊、歌曲演唱、表演律動(dòng)相結(jié)合的方式，檢測(cè)學(xué)生演唱習(xí)慣、科學(xué)發(fā)聲、音樂(lè)興趣、掌握節(jié)奏、運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)等方面的水平。內(nèi)容為人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下八個(gè)單元內(nèi)的歌唱、欣賞、音樂(lè)知識(shí)；四年級(jí)下八個(gè)單元內(nèi)的歌唱、欣賞、音樂(lè)知識(shí)：五年級(jí)下八個(gè)單元內(nèi)的歌唱、欣賞、音樂(lè)知識(shí)。二、考試成績(jī)：各班成績(jī)列表如下：班  級(jí)歌  唱 與 表 現(xiàn) 節(jié) 奏 與 音 樂(lè) 知 識(shí) 賞  析 學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的態(tài)度三（1）班

2、60; A  B AA-B+A三（2）班  B  B BBC+B+四（1）班  A  A AAB+A四（2）班  B  B BBC+B+四（3）班  A  A AB+B+A五（1）班  A  A AAB+A三、三年級(jí)考試分析： 1、歌唱與表現(xiàn)：（四首歌曲）快樂(lè)的哆來(lái)咪、留給我、小小足球賽、紅星歌三年級(jí)學(xué)段目標(biāo)要求在歌曲教學(xué)中學(xué)生要學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，包括學(xué)習(xí)自然的吸氣，不出聲，不聳肩，以不緊張的聲音一口氣唱一個(gè)不長(zhǎng)的樂(lè)句。能背

3、唱四六首以上歌曲，不喊唱等。在考試中三（1）班學(xué)生對(duì)和諧動(dòng)聽(tīng)的聲音有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，高位輕唱，注意正確的發(fā)聲方法，演唱習(xí)慣好。三（2）班學(xué)生相對(duì)就稍差一些，今后要多加強(qiáng)練習(xí)。三年級(jí)學(xué)生一般都能背唱4首以上的歌曲，參加集體表演和個(gè)人表演活動(dòng)，其中三（1）班（宋洪濤、黃文宇、吳敏杰、徐韋嘉、孟星宇等）學(xué)生表演更投入，并樂(lè)于創(chuàng)新，享受音樂(lè)的快樂(lè)。2、節(jié)奏與音樂(lè)知識(shí)：（書上所學(xué)過(guò)的知識(shí)）每首歌曲的歌譜、附點(diǎn)、切分、前后十六分、延音線、休止符、2/4、3/4派的強(qiáng)弱規(guī)律等。    三年級(jí)下半年的學(xué)生要能夠感受24、3/4的強(qiáng)弱變化，已熟悉并掌握do  re  mi&#

4、160; fa  sol la  si 音階的唱名和音名，認(rèn)識(shí)四分音符（“X ”）八分音符（“ X”），學(xué)會(huì)拍擊由此組成的24小節(jié)的節(jié)奏譜等考試中三（1）班得A或A-的 90%以上學(xué)生掌握以上目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)與運(yùn)用打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三（2）班的學(xué)生對(duì)唱名的認(rèn)識(shí)差距大，學(xué)生認(rèn)讀時(shí)吃力，個(gè)別學(xué)生甚至沒(méi)有唱名概念，不識(shí)節(jié)奏譜，體現(xiàn)出學(xué)生缺乏對(duì)音樂(lè)知識(shí)的講解和練習(xí)。3、音樂(lè)賞析：三年級(jí)教材18單元的欣賞內(nèi)容非常形象生動(dòng)，富有想象力，為孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)?？荚囍邪l(fā)現(xiàn)只要老師在課堂中能根據(jù)學(xué)段目標(biāo)要求讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨、捕捉形象、參與表現(xiàn)過(guò)的，學(xué)生的音樂(lè)記憶都非常好，聽(tīng)到主題音樂(lè)能說(shuō)出曲名，對(duì)

5、樂(lè)段變化敏感，對(duì)形象體驗(yàn)生動(dòng)，而且喜歡聆聽(tīng)音樂(lè)，習(xí)慣好，思維活躍。音樂(lè)欣賞中共同的問(wèn)題是：學(xué)生一般都只能用語(yǔ)言描述音樂(lè)，表達(dá)手段比較單一。四、四年級(jí)考試分析1、感受與鑒賞能隨著熟悉的樂(lè)曲哼唱并在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱；能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言做簡(jiǎn)單描述；能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏；2、歌唱與表現(xiàn)樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)，知道演唱的正確姿勢(shì)與呼吸方法；能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱；能對(duì)他人和自己的演唱作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，每學(xué)期能背唱46首歌曲。3、音樂(lè)與相關(guān)文化四年級(jí)教材中的欣賞內(nèi)容非常形象生動(dòng)，富有想象力，為孩

6、子們喜聞樂(lè)見(jiàn)?？荚囍邪l(fā)現(xiàn)只要老師在課堂中能根據(jù)學(xué)段目標(biāo)要求讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨、捕捉形象、參與表現(xiàn)過(guò)的，學(xué)生的音樂(lè)記憶都非常好，聽(tīng)到主題音樂(lè)能說(shuō)出曲名，對(duì)樂(lè)段變化敏感，對(duì)形象體驗(yàn)生動(dòng)，而且喜歡聆聽(tīng)音樂(lè)，習(xí)慣好，思維活躍。4.、學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的態(tài)度：從他們的回答中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡豐富多樣的音樂(lè)活動(dòng)。五措施與建議：1、在歌曲教學(xué)中，要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生以自然流暢的聲音演唱歌曲，不喊唱，通過(guò)教師正確的示范，讓學(xué)生在模仿中明確聲音的概念，并開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生“高位輕聲”解決唱不上高音的問(wèn)題。另外，教師要思考“學(xué)會(huì)歌曲”與“學(xué)會(huì)演唱”之間的聯(lián)系與區(qū)別，在歌曲教學(xué)中注重學(xué)生聽(tīng)辨音準(zhǔn)、模仿演唱、節(jié)拍節(jié)奏概念的一貫培養(yǎng)，為以后的合

7、唱教學(xué)打基礎(chǔ)。2.、音樂(lè)欣賞要充分利用學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)其身體各部分感受體驗(yàn)音樂(lè)，在記住名稱和主題的基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)，即用各種形式（語(yǔ)言描述、肢體律動(dòng)、旋律線等）表達(dá)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和理解，在綜合性的表達(dá)中更好地享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。3.、節(jié)奏學(xué)習(xí)要形象生動(dòng)，如一般老師都在運(yùn)用的以“走”、“跑”的叫法學(xué)習(xí)四分音符（“X ”）、八分音符（“ X”），結(jié)合日常歌曲學(xué)唱經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固。同時(shí)建議引入2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和打拍時(shí)值概念，讓學(xué)生在節(jié)奏練習(xí)時(shí)明確四分音符（“X ”）、八分音符（“ X”）的意義，并培養(yǎng)有穩(wěn)定的節(jié)拍感，避免越打越快或忽快忽慢的現(xiàn)象。    另外要結(jié)合“唱名”的

8、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后嘗試用唱名唱歌譜，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉七個(gè)唱名、練習(xí)節(jié)奏同時(shí)慢慢形成音高概念。4、教師要多了解新課程音樂(lè)教學(xué)的理念，加強(qiáng)自身音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)技能的學(xué)習(xí)提高，加強(qiáng)音樂(lè)欣賞教學(xué)，對(duì)音樂(lè)作品的分析講解要講清、講透，不要停留在泛泛而談的層面。四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量分析本學(xué)期我擔(dān)任一、四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作，根據(jù)新課標(biāo)要求，我主要針對(duì)以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué):    1.增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，能主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。    2.抓好課堂常規(guī)教學(xué)，養(yǎng)成良好的音樂(lè)習(xí)慣。(即安靜聆聽(tīng)音樂(lè)，輕聲高位歌唱、復(fù)習(xí)歌曲的習(xí)慣。)本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

9、，考試情況以及不足和措施：     通過(guò)這個(gè)學(xué)期幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，孩子們養(yǎng)成了上音樂(lè)課的習(xí)慣，也逐漸適應(yīng)了老師的教學(xué)方式。培養(yǎng)孩子的興趣讓她們快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)是我的宗旨，偶爾遇上孩子調(diào)皮時(shí)我給予更多的是提醒和改正的機(jī)會(huì)。這學(xué)期我在每一節(jié)課學(xué)新歌之前都讓孩子們對(duì)上節(jié)課歌曲進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓他們習(xí)慣每次都背歌詞演唱，有時(shí)也用編動(dòng)作加表演形式幫助孩子記歌詞。音樂(lè)考試時(shí)每個(gè)孩子都能自信得背唱每一首歌。但是存在以下不足之處：1.大多數(shù)學(xué)生在演唱歌曲方面情緒不夠飽滿，沒(méi)有把歌曲本身的情緒表現(xiàn)出來(lái)，只是機(jī)械的在演唱，使整個(gè)的演唱過(guò)程顯得非常沉悶，缺乏美感。2.缺乏膽量，這些問(wèn)題存在

10、于極個(gè)別學(xué)生，一旦站到講臺(tái)上，就會(huì)很緊張，從而不能很好的發(fā)揮出平時(shí)的演唱水平，說(shuō)明老師平常對(duì)學(xué)生的鍛煉太少。3.個(gè)別學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)掌握的不好。識(shí)譜能力太差，節(jié)奏掌握也不是很好，不能很好的區(qū)分二分、四分、八分、十六分音符以及附點(diǎn)音符和其所對(duì)應(yīng)的時(shí)值。4.歌曲、樂(lè)曲數(shù)量偏多，每首歌曲必須在計(jì)劃的課時(shí)內(nèi)完成，造成了學(xué)生背唱得難度。如有的學(xué)生把歌曲的幾段歌詞唱混了，其他學(xué)生就唱不下去了。今后的改善措施為：1.在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成學(xué)生的思想教育。2.在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。3.加強(qiáng)識(shí)譜能力、理解音樂(lè)能力和表強(qiáng)器樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣、豐富學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的手段。4.在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用鋼琴教唱歌譜，最后講