時(shí) 、分 的練習(xí)

1、.時(shí) 、分 的練習(xí)時(shí) 、分 的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第9899頁練習(xí)第39題。教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固時(shí)、分的概念，進(jìn)一步穩(wěn)固看鐘表的方法和時(shí)刻寫法，能比較純熟地說出鐘表上是幾時(shí)幾分，并能在鐘面上撥出指定的時(shí)刻，正確、純熟地記錄時(shí)刻。教學(xué)過程：一、提醒課題二、加強(qiáng)時(shí)間概念的練習(xí)。1、完成練習(xí)十八第3題。1 學(xué)生看題，讓學(xué)生說一說三種交通工具每分鐘大約行多少米。2 讓學(xué)生在書上填寫，然后讓學(xué)生讀一讀。2、請(qǐng)學(xué)生一邊拍手一邊數(shù)數(shù)，看一分鐘內(nèi)能從1數(shù)到多少。3、你早上幾時(shí)到學(xué)校的？如今是幾時(shí)幾分，到學(xué)校大約已經(jīng)幾小時(shí)？三、練習(xí)看鐘表、寫時(shí)刻1 、完成練習(xí)十八第4題。我們已經(jīng)知道了1小時(shí)、1分鐘各有多長(zhǎng)

2、，還要能看鐘表上的時(shí)間，并且能寫下來。看練習(xí)十八第4題。1讓學(xué)生撥5：00。提問：你是怎樣撥的？老師演示。7：00怎樣撥？小結(jié)：鐘外表上的時(shí)針指著幾，分針指著12，就是幾時(shí)。2讓學(xué)生撥6：30。提問：6時(shí)30分時(shí)針剛走過幾？分針要指著幾？老師演示。讓學(xué)生繼續(xù)撥4：05，10：45，2：15。集體訂正。小結(jié)：幾時(shí)，時(shí)針就是剛走過幾；分針要從12起走過幾小格。2 認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)間。1 請(qǐng)學(xué)生看老師撥鐘，讓學(xué)生說出撥的時(shí)間。2：00、2：05、2：15、2：30、2：45、2：55提問：為什么是2：55分，而不是3時(shí)55分？撥到3：00、3：05，讓學(xué)生說一說是幾時(shí)幾分。2 撥出12：30、6：00

3、，9：15、3：45，4：40、8：20讓學(xué)生說一說，集體訂正。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色

4、添輝。3、 做練習(xí)十八第6題。4 、完成練習(xí)十八第7題。四 、時(shí)間單位的應(yīng)用1、 做第5、8題。提問：為什么第5題用除法？第8題用乘法？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。2、 我們一節(jié)課40分鐘，如今離下課還有幾分鐘。從上課到如今，用了多少分鐘？你是怎樣算的？五 課堂作業(yè)練習(xí)十八第9題。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、