評選名班主任答辯參考(題目及答案)

1、評選名班主任參考材料溫州市蒼南縣第二中學羅朝陽案例分析答案僅供參考，仁者見仁，智者見智，言之有理即可，若能提出獨特見解和措施更好。名班主任情景答辯題目1 .著名教育家蘇霍姆林斯基有深刻的論斷：“只有教師關心人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。教育的核心就其本質而言，就在于讓兒童始終體驗到自已的尊嚴感?！弊鳛榘嘀魅握務勀銓@句話的理解。參考答案：（一）理論支撐：尊重是教書育人的起點，能喚起學生的自尊和信心。（二）方法措施：第一，贊賞其特長，因勢利導，以一方面的興趣帶動學習、活動等其它方面的提高。第二，寬容其不足，在不斷激勵和賞識中使學生不斷完善自己。2 .小剛同學父母外出打工，跟他爺爺奶奶

2、生活,不聽老人勸導,導致學習成績不好，紀律渙散。他上課要么搞小動作，要么講話影響別人學習；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；每天不是科任老師就是學生向班主任告狀。作為班主任你該如何轉化小剛同學參考答案：（一）理論支撐：引導他自我反思，分辨是非，激發(fā)追求上進的內心需求。（二）方法措施：第一，找他心平氣和的談話，讓他承認自己的不足，下定改正錯誤的決心。第二，尋找閃光點作為轉化契機。第三，感恩教育。第四，集體幫助，允許反復。3 .陳明學習刻苦，早來晚走，想盡快地提高成績，但現(xiàn)實與理想總有差距，每次考試都不遂人愿，造成陳明心理的重大負擔，幾次向班主任表示“走不出考試的陰影”。如果你是班主任，該怎樣幫助陳明走

3、出陰影。參考答案：（一）理論支撐：心理健康輔導，告訴陳明同學誰都有過失敗，不要氣餒。并從學習方法上給與指導。（二）方法措施：第一，轉變評價觀念，不要以考試作為唯一的評價，應對自身有全面的認識。第二，增強自信心和恒心，基礎差會導致開始進步不明顯的現(xiàn)象，持之以恒，才能成功。第三，反思學習方法是否科學，教師幫助改進，并與家長溝通，形成教育合力，共同培養(yǎng)積極向上的心理。第四，確定小目標，根據目標完成情況適時表揚，及時體驗成功喜悅。4 .班主任章老師為加強對學生行為規(guī)范的管理，制定了班規(guī)，其中對隨地扔紙屑做了明確要求，每扔一次引起班級扣分的，罰款5元，作為班費。請對班主任李老師的做法給予評價。參考答案：

4、（一）理論支撐：違反義務教育法。免費性是義務教育法特點之一。（二）方法措施：第一，班級集體榮譽感教育，調動班集體的互動影響作用。第二，樹立正面榜樣，個別談話教育，督促改正，把生活事件轉化為教育過程。5 .班主任張老師為加大對學生的管理力度，當學生犯錯誤時，立刻通知家長來校，向家長訴說學生的種種不足，讓家長與自己一起教育學生。請對張老師的做法給予評價。參考答案：（一）理論支撐：學生是在犯錯誤中成長起來的，因此，正確對待他們的錯誤。教師應從尊重學生的人格出發(fā)，關注學生的個體差異，因材施教。（二）方法措施：第一，根據事情嚴重性區(qū)別對待，不要動輒叫家長，容易造成孩子的逆反心理，師生關系緊張。第二，寬容

5、比懲罰更易引起學生內心的震撼，要多些耐心，加強師生交流。6 .張鵬的母親向班主任訴苦，張鵬的父親出去打工，張鵬和幾個小伙伴一放學就上網吧，有時半夜才回家，每天到處找，心都灰了，有放棄教育的消極想法。作為班主任你該如何處理。參考答案：（一）理論支撐：其母可以及時向工商、文化部門報告，查處接納未成年人上網的網吧。家庭教育是重要的組成部分，要常抓不懈，不能輕言放棄。（二）方法措施：第一，面對網絡危害的普遍問題，學校和班級要采用多樣化教育，引導學生認識網絡危害，形成良好氛圍。第二，談話教育，發(fā)揮集體的幫助作用，引導將精力用在學習上。第三，給與其父母一些合理建議，改進教育方法。7 .小華同學家庭貧苦，個

6、別同學向她炫耀，使她產生自卑等心理問題，近來她向父母哭訴苦惱，為了面子，希望父母滿足她的物質要求。父母向班主任求助。作為班主任你將怎樣處理這一問題。參考答案：（一）理論支撐：重視班級輿論導向，培養(yǎng)學生對金錢，自身、對自己家庭的正確認識。小華存在的是心理問題，不是品質問題。（二）方法措施：第一，組織班會等形式，開展班級節(jié)儉教育，感恩教育。第二，對炫耀學生，個別談話與家訪相結合。第三，培養(yǎng)良好學習氛圍。淡化家庭背景，引導不能愛慕虛榮,要以自身進步為榮。8 .李娜同學自父母離婚后，有一段時間她感到十分孤獨，總覺得缺乏愛！不論是在家庭、學校還是同學之間都缺乏愛的溫暖。如果你是班主任，該怎樣幫助李娜走出

7、困境。參考答案：（一）理論支撐：心理健康輔導，告訴李娜同學愛無處不在，人間處處有溫暖，貴在發(fā)現(xiàn)，貴在感受。（二）方法措施：第一，通過主題班會或集體活動，讓同學們學會關愛，學會感受。第二，談話引導她以積極的心態(tài)與同學相處，對父母有一顆寬容的心和感恩的心。第三，增強自信心，找到自己的閃光點，快樂地生活和學習。第四，與家長溝通，關愛孩子，營造積極向上的氛圍。9 .王卓同學很頑皮，經常給同學起外號，隨意把一對男女同學說成有戀愛關系。鬧得同學之間很不融洽，作為班主任，你將怎樣阻止這一行為，建設好和諧班集體。參考答案：（一）理論支撐：讓他認識到給人起外號，亂說戀愛關系是不文明、傷害同學自尊心、影響團結的表

8、現(xiàn)。（二）方法措施：第一，開展主題班會、演講、講故事、手抄報評比等活動，進行文明教育，利用個別問題來啟迪教育全班。第二，引導學生在活動中增強自律意識和尊重他人意識。第三，談話教育，也讓同學互相幫助、督促改正缺點。第四，適當關注王卓是否有青春期思想變化。10 .有些同學反感班主任家訪，認為老師家訪就是向家長告自己的狀，作為班主任你將怎樣糾正學生的這一認識誤區(qū)。參考答案：（一）理論支撐：學校、家庭、社會三位一體才能收到較好的育人效果。（二）方法措施：第一，通過班會告訴同學們，家訪可以了解學生在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學生在學校沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點和潛質，以便更好地因材施教。第二，邀請家長到學校，與學生一起聽課

9、，一起活動，讓學生感受到學校、家庭是不可分割的。第三，加強與學生間交流，不要動不動就叫家長，多開展賞識教育。11 .小強同學由于父母溺愛，在家飯來張口，衣來伸手，從來不干家務。但在學校他像換了一個人，班級衛(wèi)生搶著干，還報名參加競爭生活委這一職務，部分同學對小強校內校外不一致的做法表示反感。作為班主任你將如何做好對小強和其他同學的教育工作參考答案：（一）理論支撐：要善于抓住閃光點，因勢利導，取得良好的育人效果。（二）方法措施：第一，開展“多關注別人的閃光點”主題班會，教育學生放大同學的亮點，多學習別人的優(yōu)點。第二，找李強同學談心，引導他校內校外一致，表里如一，增強自我管理能力。12 .班上張強和

10、汪波打了起來，被值日老師抓到班主任處。班主任問原因，張強和汪波異口同聲地指責對方，強調自己的道理。問題：班主任如何讓學生認識自身錯誤參考答案：（一）理論支撐：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經這樣說過“具有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育才是真正的教育。（二）方法措施：第一，先耐心聽學生談事情的經過，弄清楚事情真相，從中判斷各自承擔什么責任。再讓學生談打架的害處。第二，當今學生自我主見比較強,因此加強學生的自我教育非常重要。目的是讓學生自己悟出道理來而不是老師苦口婆心的說道理。第三，班級開展自我教育，途徑多種多樣，比如自我反省、培養(yǎng)自己的意志力、樹立正確的學習目標、培養(yǎng)自己的學習興趣、調節(jié)自己的情緒、

11、自信療法等。13 .案例簡述：班上出現(xiàn)了“超女組合”，同學反映，她們成績雖不錯，但很“團結”，與其中一個產生矛盾，等于得罪組合里的所有人。問題：班主任如何看待班級中的非正式群體參考答案：（一）理論支撐：非正式群體對學生的心理品質發(fā)展乃至日常學習生活極具影響力，值得老師們注意。（二）方法措施：第一，如果非正式群體偏離集體、偏離正確輿論的時候，我們教育者要適度引導，將其納入班集體的發(fā)展軌道。第二，若是對立型，教師更應當更多地關注他們，發(fā)現(xiàn)閃光點，及時強化，作耐心細致的思想工作，切忌簡單、粗暴。第三，引導各類非正式群體良性發(fā)展，利用群體成員間的感情基礎，增強班集體的凝聚力。通過群體成員間暢通的信息管道，了解學生的思想動態(tài)和對班集體管理的一些意見和建議。培養(yǎng)群體的領導者，形成班干部集體。14 趙東經常不交作業(yè)。班主任把趙東叫到辦公室給他講了做作業(yè)的重要性后，責令趙東明天把所缺作業(yè)補齊重新檢查。第二天趙東仍然沒有把作業(yè)補上，班主任下最后通牒，再沒補上不許進教室上課了。第三天檢查，發(fā)現(xiàn)趙東只抄了選擇題答案。這下班主任頭疼了，問題：15 請你分析該班主任的做法2、對不交作業(yè)的學生該如何處理參考答案（一）理論支撐：教育需要因材施教，需要寬