試論自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)存在問題及解決措施

1、試論自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)存在問題及解決措施摘要：網(wǎng)絡(luò)助學(xué)給自考社會(huì)助學(xué)增添了新的光彩，在近幾年發(fā)展中網(wǎng)絡(luò)助學(xué)也或多或少存在一些問題，是有待于我們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識(shí)問題，并逐步提高的，解決措施，從目前國際、國內(nèi)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)來看，建議將來的自學(xué)考試在考核方式上應(yīng)該能夠給考生一些選擇，可以由考生自愿決定是參加一次性終結(jié)考試還是過程考核加一次性考核摘要：自學(xué)考試要貫徹落實(shí)“十七大”精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，順應(yīng)新形勢(shì)，從單一的學(xué)歷教育和補(bǔ)償教育向打造終身教育、繼續(xù)教育的平臺(tái)轉(zhuǎn)型。這一轉(zhuǎn)變過程需要自學(xué)考試教育部門及所有從事自考事業(yè)的人員大膽探索，不斷改革，將現(xiàn)代化教育手段應(yīng)用于自學(xué)考試教育適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，推

2、動(dòng)自學(xué)考試制度的完善和良性發(fā)展具有重要意義。網(wǎng)絡(luò)助學(xué)給自考社會(huì)助學(xué)增添了新的光彩，在近幾年發(fā)展中網(wǎng)絡(luò)助學(xué)也或多或少存在一些問題，是有待于我們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識(shí)問題，并逐步提高的。關(guān)鍵詞：自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)存在問題解決措施高等教育自學(xué)考試通過網(wǎng)絡(luò)助學(xué)手段一定程度上解決了工學(xué)矛盾，改變了面授助學(xué)以教師為中心的傳統(tǒng)模式，讓考生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，繼承了高等教育自學(xué)考試的特色，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)還促進(jìn)教育資源的共享最大化、形式多樣化。但在實(shí)際應(yīng)用中也出現(xiàn)了一些問題。一、網(wǎng)絡(luò)助學(xué)中存在的問題1、安全問題(1)身份認(rèn)證問題現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)在學(xué)員身份認(rèn)證上并不是特別嚴(yán)格，僅依靠學(xué)員身份證號(hào)進(jìn)行登錄，不能保證是學(xué)生本人

3、在學(xué)習(xí)，導(dǎo)致有些測(cè)試成績有失公平。(2)數(shù)據(jù)安全問題平臺(tái)設(shè)計(jì)試用初期，往往由于各模塊銜接或其他不可預(yù)計(jì)事件等出現(xiàn)數(shù)據(jù)方面的安全問題，所以力爭設(shè)計(jì)全面，采取多種措施保證數(shù)據(jù)安全。(3)網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)僅依靠學(xué)校核心網(wǎng)絡(luò)提供的防火墻進(jìn)行安全防護(hù)，由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制也僅是在現(xiàn)有情況下將風(fēng)險(xiǎn)降到最低，不能完全保證防止入侵和攻擊。2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源問題（1）教學(xué)資源制作周期長，困難重重，質(zhì)量難以保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的制作是一項(xiàng)長期且困難的工作，尤其是制作精品課程，首先要選擇高質(zhì)量的主講教師，主講教師根據(jù)要求準(zhǔn)備豐富的文字、圖片等教學(xué)資料，將這些教學(xué)資料根據(jù)知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)整理分類，做到結(jié)構(gòu)層次最優(yōu)；其次要準(zhǔn)備高質(zhì)量的

4、硬件設(shè)施設(shè)備，進(jìn)行資料的采集錄制，最后由專業(yè)技術(shù)人員加工編輯成集文字、動(dòng)畫為一體的多媒體課件。這些環(huán)節(jié)中的任何一點(diǎn)出現(xiàn)問題或者不能保證質(zhì)量，可能影響最后的教學(xué)資源的質(zhì)量和使用。（2）未能實(shí)現(xiàn)最大范圍內(nèi)的資源共享各助學(xué)單位之間沒有更好的溝通與協(xié)作往往一門課程很多版本的教學(xué)課件，公共課程有一定的局限性，只能盡可能的聘請(qǐng)本省范圍內(nèi)的優(yōu)秀教師，但是相比來說如果能實(shí)現(xiàn)各省市甚至全國范圍內(nèi)的優(yōu)秀教學(xué)資源共享，對(duì)考生是最大的受益。（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的充足性與自學(xué)考試針對(duì)性的矛盾網(wǎng)絡(luò)教育相比傳統(tǒng)面授教育的一大特征是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的海量性、充足性，所以網(wǎng)絡(luò)教育是繼續(xù)教育和終身化學(xué)習(xí)的手段，目前的網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育還

5、處于試點(diǎn)階段，而且考試是由各網(wǎng)絡(luò)教育主辦院校自主進(jìn)行的。自學(xué)考試是國家級(jí)的統(tǒng)一考試，各助學(xué)站只是對(duì)考生進(jìn)行學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。這種輔導(dǎo)純粹依靠老師的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)以往試題的把握，這種內(nèi)容的不可確定性，考生學(xué)習(xí)時(shí)間的局限性和網(wǎng)絡(luò)助學(xué)資源的廣泛性又是矛盾的，造成了考生和教師在有限的時(shí)間內(nèi)很難從大量的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源中掌握與考試相關(guān)的重點(diǎn)內(nèi)容，導(dǎo)致考試通過率低。（4）教學(xué)資源評(píng)價(jià)反饋修正不到位學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與反饋對(duì)教師和學(xué)生都是教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)，教學(xué)資源的好壞，是否適應(yīng)自考考生的需求，最大限度的幫助考生學(xué)習(xí)，考生的評(píng)價(jià)和反饋是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。目前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程設(shè)計(jì)缺乏專門的對(duì)教學(xué)資源的評(píng)價(jià)反饋部分，只是在首頁和論壇部分

6、以調(diào)查問卷的形式征求學(xué)生對(duì)資源的認(rèn)可度和建議，不考慮學(xué)生參與率，也沒有對(duì)意見問卷進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，進(jìn)而及時(shí)修正教學(xué)資源。3、學(xué)生的認(rèn)知度不高，缺少同步激勵(lì)目前的自學(xué)考試還是“一次性”終結(jié)考試的考試模式，這種考核方式的題型主要是配備標(biāo)準(zhǔn)答案的客觀題，一般考生只求通過，不求創(chuàng)新，深怕發(fā)表的獨(dú)立見解與既定的考試標(biāo)準(zhǔn)不符。雖然網(wǎng)絡(luò)助學(xué)注重過程性考核，但是目前國家考試制度的限制，過程性考核的成績并沒有被承認(rèn)，加之網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要有設(shè)備資金的投入和熟悉掌握的過程，導(dǎo)致考生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)只是一時(shí)的興趣和熱情。二、解決問題的設(shè)想及解決措施1、提供各種有效安全措施（ 1）身份認(rèn)證系統(tǒng)如解決學(xué)員身份認(rèn)證問題，只有增加硬件支

7、持。在學(xué)員端使用硬件認(rèn)證系統(tǒng)如虹膜認(rèn)證、指紋認(rèn)證、實(shí)景認(rèn)證的方式來控制系統(tǒng)登錄，不完成認(rèn)證是不能得到登錄的，這樣就保證了學(xué)員身份。但會(huì)造成學(xué)員學(xué)習(xí)成本的增加，且助學(xué)站也需配備相應(yīng)支持設(shè)備。（ 2）網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)安全問題網(wǎng)絡(luò)安全的解決方案可以有兩種形式：A、主機(jī)托管。將主機(jī)托管到專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全公司或運(yùn)營商，由其保證安全，優(yōu)點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)安全可以保證，缺點(diǎn)是可接觸數(shù)據(jù)人員不可控，不利于數(shù)據(jù)保密和數(shù)據(jù)安全。B、學(xué)校建設(shè)服務(wù)器安全網(wǎng)絡(luò)，購置網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備優(yōu)化服務(wù)器集群設(shè)置，以保證最大限度的網(wǎng)絡(luò)安全。優(yōu)點(diǎn)是數(shù)據(jù)信息安全，缺點(diǎn)是不如專業(yè)公司技術(shù)力量強(qiáng)，投資大。數(shù)據(jù)安全問題的解決可以從以下兩個(gè)方面入手：A、添加服務(wù)器建

8、立雙機(jī)熱備份系統(tǒng)，設(shè)置數(shù)據(jù)冗余服務(wù)器。B、關(guān)鍵數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)備份系統(tǒng)，且隔離外網(wǎng)，以防在數(shù)據(jù)服務(wù)器損壞后能及時(shí)恢復(fù)關(guān)鍵數(shù)據(jù)。另外設(shè)置UPS系統(tǒng)防止意外斷電。2 、建議從政策上改革自考考試制度，建立考生自由選擇考核方式制度目前的考核方式主要有一次性終結(jié)考試和過程性考核兩種，兩者各有優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，一次性終結(jié)考試標(biāo)準(zhǔn)整齊劃一、易操作，但是這種考核方式一定程度上限制了考生的“學(xué)”和教師的“教”，考核的結(jié)果一定程度上具有隨機(jī)性。過程性考核的優(yōu)點(diǎn)是每個(gè)積極的參與者都有充分展示自己的機(jī)會(huì)，如果結(jié)合一次性考核，相對(duì)能更好的體現(xiàn)考試水平。從目前國際、國內(nèi)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)來看，建議將來的自學(xué)考試在考核方式上應(yīng)該能夠給考生一些選

9、擇，可以由考生自愿決定是參加一次性終結(jié)考試還是過程考核加一次性考核。各省級(jí)考試院合理確定一次性考核和過程性考核的比例，原則上建議過程性考核成績不超過30%。3 、從資源建設(shè)入手，合理分配、整合、優(yōu)化教學(xué)資源，提高資源使用效率（ 1）充分認(rèn)識(shí)教學(xué)資源建設(shè)的重要性，提高資源建設(shè)的質(zhì)量教學(xué)管理者和教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀、學(xué)生觀，從根本上理解只有為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)資源、多元化的課程內(nèi)容組織與傳送渠道，才能更好地滿足不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，保證教學(xué)的順利開展。各級(jí)教學(xué)組織部門要嚴(yán)把師資聘請(qǐng)關(guān)，配備高質(zhì)量的硬件設(shè)備和專業(yè)技術(shù)人員，保證教學(xué)資源的質(zhì)量。（ 2）合理分配、整合、優(yōu)化教學(xué)資源，提高資源使用效率隨著自考網(wǎng)絡(luò)助學(xué)在各個(gè)省市的試點(diǎn)，基于Internet的網(wǎng)絡(luò)助學(xué)系統(tǒng)會(huì)遍地開花生根，但是網(wǎng)絡(luò)助學(xué)普遍反映單純從制作網(wǎng)絡(luò)課件這一項(xiàng)投人就是巨大的，而根據(jù)自學(xué)考試專業(yè)課程計(jì)劃設(shè)置的特點(diǎn)，全國統(tǒng)考的課程完全可以做到資源共享，不必每個(gè)省都重復(fù)開發(fā)。相同專業(yè)的專業(yè)課程也可以由全國統(tǒng)一的機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)優(yōu)秀的主講教師制作，節(jié)約費(fèi)用，保證質(zhì)量。（ 3）建立定期的資源評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，及時(shí)補(bǔ)充修正教學(xué)資源教學(xué)資源建設(shè)的目的是為了服務(wù)廣大考生，必須注重其在教學(xué)中的應(yīng)用效果，只有對(duì)所建教學(xué)資源不斷地進(jìn)行評(píng)價(jià)，不斷地從教師、學(xué)生中得到使用情況的反饋，不斷征求教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)資源建設(shè)的意見，才能了解到教學(xué)資源建設(shè)