四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)測(cè)試題（人教版）

1、.四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)測(cè)試題人教版一、填空。16%1、8.745保存一位小數(shù)是 ，0.398準(zhǔn)確到百分位是 。2、310.04讀作 ；零點(diǎn)三零七 寫(xiě)作 。3、5.903是由 個(gè)1， 個(gè)0.1， 個(gè)0.01， 個(gè)0.001組成的。4、把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右挪動(dòng)三位，再向左挪動(dòng)兩位，這個(gè)數(shù)是40.9。原來(lái)這個(gè)小數(shù)是 。5、三角形具有 性；三角形的內(nèi)角和是 。6、計(jì)算48×9848×2時(shí)，運(yùn)用 律可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。7、不改變數(shù)的大小，把4.5改寫(xiě)成三位小數(shù)是 。8、一個(gè)等腰三角形的一個(gè)底角是350，它的頂角是 度。9、一根木頭長(zhǎng)6米，要把它鋸成4段。每鋸一段需要5分鐘，鋸?fù)暌还?/p>

2、需要 分鐘。二、判斷題。正確的畫(huà)“，錯(cuò)誤的畫(huà)“×6%1、在表示近似數(shù)的時(shí)候，小數(shù)末尾的零不能去掉。 2、乘法分配律用字母表示為abc=acbc 3、等邊三角形每個(gè)內(nèi)角都是60度。 4、被減數(shù)等于減數(shù)，差一定是0。 5、用三個(gè)完全一樣的直角三角形可以拼成一個(gè)梯形。 6、0.078擴(kuò)大100倍是78。 三、選擇題。把正確答案的番號(hào)填在括號(hào)里。6%1、三角形任意任意兩邊的和 第三邊。 等于 大于 小于 大于或等于2、0.0385準(zhǔn)確到 位是0.039。 非常位 百分位 個(gè)位 千分位3、小于6.98的數(shù)是 。 7 6.980 6.99 6.8904、78×99用簡(jiǎn)便方法計(jì)算是 。

3、78×10078×1 78×10078 78×1001 78×10015、把 改寫(xiě)成小數(shù)是 。 0.13 0.130 0.013 0.00136、雞、鴨、鵝、狗各一只，一共重28千克，雞和鴨一樣重，鵝重是鴨的3倍，狗重是鵝的3倍。鵝重 。 2千克 8千克 6千克 18千克四、計(jì)算。1、口算。6%0.360.14= 7.25.8= 10.4=10.08= 4.83.12= 0.010.1=3.94.45.1= 4.70.471.43= 102×5=25×17×4= 120÷5÷2= 2020

4、47;5=2、用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。6%48.547.25= 20.86.48=3、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。8%6.36.442.73.56 15.355.357.2600÷12 67×1024、計(jì)算。16%5876×12 450125×8264200350÷11×38 720750÷15248五、解決問(wèn)題。28%1、一個(gè)修路隊(duì)3天修路630米，照這樣計(jì)算，15天可修路多少千米？4%2、環(huán)球旅行社組織九寨溝五日游，上午有360人名，下午有240人報(bào)名。假如每60人乘座一輛車(chē)，這次一共需要旅行車(chē)多少輛？4%3、六一兒童節(jié)快到了，學(xué)校擺放

5、了一個(gè)方陣花壇。這個(gè)花壇最外層每邊各放20盆花，最外層一共擺了多少盆花？4%4旅行社推出“XX風(fēng)景區(qū)一日游的兩種出游價(jià)格方案。1成人6人，兒童4人，選哪種方案合算？2成人4人，兒童6人，選哪種方案合算？5、在平面圖上標(biāo)出各建筑的位置。用1厘米代表100米8%1學(xué)校在火車(chē)站正南方向150米。2電影院在火車(chē)站車(chē)東偏南300方向，間隔 是250米。3郵局在火車(chē)站臺(tái)西偏北400方向，間隔 是200米。4超市在火車(chē)站正北方向100米。6、四年級(jí)一班同學(xué)家庭擁有計(jì)算機(jī)情況如下表年份 2019 2019 2019 2020擁有計(jì)算機(jī)臺(tái) 8 15 26 40根據(jù)表中的數(shù)學(xué)，完成下面的統(tǒng)計(jì)圖4035302520

6、1510一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。5要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼