四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)基礎(chǔ)綜合測(cè)試題

1、.四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)根底綜合測(cè)試題一、定義填空。1、經(jīng)過一點(diǎn)可以畫 條直線；經(jīng)過兩點(diǎn)可以畫 條直線。2、從 點(diǎn)引出兩條 線所組成的圖形叫做角。3、當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線 ，其中一條直線是另一條直線的 ，這兩條直線的交點(diǎn)叫做 。4、銳角的度數(shù)小于 度；大于 度而小于 度的角叫做鈍角； 度的角是直角， 度的角是平角， 度的角是周角。5、長(zhǎng)方形相鄰的兩條邊互相 ，相對(duì)的兩條邊互相 。6、角的計(jì)量單位是 。把一個(gè)圓平均分成360等份，每一份所對(duì)的角就是 度的角，記作 。7、兩條平行線之間的垂線段的長(zhǎng)度 ；從直線外一點(diǎn)到直線所畫的線中， 最短。8、平行：在內(nèi)的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直

2、線。9、垂直：兩條直線相交成時(shí)，這兩條直線就。其中一條直線叫做另一條直線的，他們的交點(diǎn)叫做。10、平行四邊形：的四邊形叫做平行四邊形。11、梯形：的四邊形叫做梯形。二、實(shí)際應(yīng)用1、兩點(diǎn)之間的間隔 ：兩點(diǎn)之間，最短。2、點(diǎn)到直線的間隔 ：點(diǎn)到直線，最短。3、平行線之間的間隔 ：平行線之間，間隔 。4、李村想修一條到高速公路的小路，請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一下。他們還想修一條水渠，這樣就能從小河里引出水源進(jìn)展灌溉了，這條水渠該怎么修？ 這種做法的根據(jù)是什么？三、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里對(duì)的畫，錯(cuò)的畫。1、330時(shí)，時(shí)針和分針成的角是直角。 2、角的兩邊越長(zhǎng)，角的度數(shù)越大。 3、一條射線長(zhǎng)6厘米。 4、手電筒射出的光線可以

3、被看成是線段。 5、大于90的角叫做鈍角。 6、兩點(diǎn)之間線段最短。 7、不相交的兩條直線叫做平行線。 8、不相交的兩條直線叫做平行線。9、兩條直線互相垂直時(shí)，相交成的四個(gè)角一定都是直角。 家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。10、平行線間的間隔 處處相等。 老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。11、直線AB是垂線。 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外