17小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)之九

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載17小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)之九本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如意！教學(xué)要求1 1. .學(xué)會(huì)本課 8 8 個(gè)生字和 7 7 個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí) 6 6 個(gè)字。2 2 . .正確、流利有感情地朗讀課文。3 3 . .通過(guò)讀課文了解小壁虎借尾巴的經(jīng)過(guò)，知道小魚(yú)、老牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴有再生功能的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是準(zhǔn)確掌握生字的讀音和字形；結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，結(jié)合句子理解詞義；正確流利地朗讀課文，并能讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。難點(diǎn)是

2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣分角色朗讀課文。課前準(zhǔn)備1. .生字生詞卡片。2 . .教學(xué)掛圖或投影片。3 . .朗讀課文的錄音帶。4 . .投影儀或抄有第一、二、三段課文的小黑板。5學(xué)時(shí)間 2 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、聯(lián)系舊知，揭示課題1 1. .回憶一年級(jí)上學(xué)期學(xué)的比尾巴一課，知道動(dòng)物本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載尾巴各不相同。2 2 .那么，動(dòng)物的尾巴各有什么不同的用處呢今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)動(dòng)物尾巴作用的課文。教師板書(shū)課題。3 3 . .教學(xué)壁、虎”兩個(gè)生字，記虎”的字形，認(rèn)識(shí)虎字頭。出示幻燈片或壁虎掛圖，簡(jiǎn)介壁虎：是一種爬行動(dòng)物。能在天花板或墻上爬行。吃

3、蚊、蠅、蛾等小蟲(chóng)。二、初讀課文，整體感知1 1. .聽(tīng)課文錄音。2 2 . .學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，詞句不讀破。三、由扶到放，理解課文1 1.小壁虎為什么要借尾巴呢(1)(1)指名讀課文一、二段。(2)(2)對(duì)照第一幅掛圖，認(rèn)讀墻角、蛇”等生詞;演示幻燈片，幫助學(xué)生理解幺掙、掙斷、逃走”等詞 c c(3)(3)練習(xí)朗讀第一、二段。2 2 .小壁虎向誰(shuí)去借尾巴了有沒(méi)有借到呢請(qǐng)同學(xué)自由、輕聲地朗讀三至五段。匯報(bào)交流，教師板書(shū)：小魚(yú)、老牛、燕子。3 3 .為什么它們都不把尾巴借給小壁虎呢我們來(lái)仔細(xì)讀一讀課文。出示第三段。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，

4、請(qǐng)下載(1)(1)小壁虎先爬到什么地方學(xué)生讀一句。(2)(2)他看見(jiàn)小魚(yú)在干什么學(xué)生讀第二句。認(rèn)讀生字搖”用手做動(dòng)作理解意思。(板書(shū)：搖)(3)(3)小壁虎說(shuō)了什么小魚(yú)說(shuō)了什么請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀三、四兩句。學(xué)習(xí)生字姐、撥”。用手做動(dòng)作理解撥”，并板書(shū)。學(xué)習(xí)姐”，體會(huì)小壁虎說(shuō)話很有禮貌。(4)(4)邊起來(lái)朗讀第三段。4.4.接著小壁虎爬到什么地方他看見(jiàn)老牛在干什么他們說(shuō)了什么帶著這些總是分小組共同學(xué)習(xí)討論第四段。 可以通過(guò)朗讀方式回答問(wèn)題，互相評(píng)議朗讀的好壞，不斷改進(jìn)。1 11)1)全班交流學(xué)習(xí)情況。請(qǐng)各小組匯報(bào)：通過(guò)朗讀回答問(wèn)題。 其他人注意聽(tīng)他們的朗讀有沒(méi)有突出能回答問(wèn)題的詞。教師板書(shū)：甩、趕

5、蠅子。2 22)2)認(rèn)讀生字：甩、蠅、件，用細(xì)繩甩動(dòng)幫助學(xué)生理解甩”。5 5.小壁虎又爬到什么地方他看見(jiàn)燕子在干什么他們說(shuō)了什么自己獨(dú)立學(xué)習(xí)第五段。(1)(1)學(xué)生交流朗讀情況。(2)(2)教師板書(shū)：擺、掌握方向。教師作些講解幫助學(xué)生進(jìn)一步理解燕子尾巴的作用。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載6 6 .小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)，后來(lái)為什么又高興起來(lái)(1)(1)教師、學(xué)生分角色朗讀第六、七段。(2)(2)教師板書(shū)：長(zhǎng)出新尾巴。指導(dǎo)朗讀最后一句。點(diǎn)明：壁虎的尾巴能再生。7 7 . .朗讀全文。教師小結(jié)：學(xué)了這一課，我們知道了小魚(yú)的尾巴可以撥水，牛尾巴可以趕蠅子

6、，燕子的尾巴可以掌握方向，小壁虎的尾巴斷了可以再生。第二課時(shí)一、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。1 1. .學(xué)生自由練習(xí)朗讀。2 2 .指名練習(xí)分角色朗讀課文。二、分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。1 1 . .出示 8 8 個(gè)生字，想想有什么好辦法記住它們?nèi)嘟涣饔涀洲k法。2 2. .重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字的字形。難：要和誰(shuí)區(qū)分字形。撥：要和拔”區(qū)分字形。甩：與用”字形相近，只是最后一筆寫(xiě)法不同。?。号c阿”字音、字形相近，字義不同。3 3. .看看生字大田字格里的布局。教師指導(dǎo)寫(xiě)字?；ⅰ?，第六筆豎彎鉤的彎正好在橫中線上。撥”不要本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載漏寫(xiě)最后一筆：點(diǎn)”，佰，右邊的白”寫(xiě)窄些。三、課堂練習(xí)1 1. .完成練習(xí) 2 2。2 2 . .完成練習(xí) 3 3。讓學(xué)生自己先填一填，然后全班交流讀一讀。再補(bǔ)充練習(xí)如：小兔（）來(lái)（）去。?。ǎ﹣?lái)（）去。四、擴(kuò)展練習(xí)完成練習(xí) 4 4。課內(nèi)可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生課后去搜集有關(guān)動(dòng)物尾巴作用的資料，過(guò)一段時(shí)間組織全班交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：2828 小