2019年新高一學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)范文政史地3科

1、2019高一政治學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)入高中之后，各學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與初中都有很大差別，無論深度和廣度都有質(zhì)的飛躍，所以高一的學(xué)習(xí)既是打基礎(chǔ)的階段，更是整個(gè)高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段。政治學(xué)科尤其如此。我們?cè)诔踔杏X得政治很容易學(xué)習(xí)，考前背背就OK了。這樣的認(rèn)知是萬萬學(xué)不好高中政治的。一、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)好政治？高中政治必修教材由四個(gè)相對(duì)獨(dú)立又彼此關(guān)聯(lián)的模塊組成，其中高一學(xué)習(xí)兩個(gè)模塊。1、經(jīng)濟(jì)生活它讓你用經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角關(guān)注我們的生活，錢是什么？錢是如何起源的，它的本質(zhì)如何？怎樣學(xué)會(huì)理性的花錢，如何掙錢？如何理財(cái)？公司是怎么回事？學(xué)習(xí)了這門學(xué)科，你在看電視的財(cái)經(jīng)頻道的時(shí)候，你將不再是只看熱鬧的門外漢，你發(fā)現(xiàn)自己開始邁進(jìn)經(jīng)濟(jì)

2、的大門了。2-政治生活一一這門課將幫助你成為一個(gè)真正的公民，這是21世紀(jì)人的重要素養(yǎng)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的國際國內(nèi)重大事件，你將開始有理性而獨(dú)立的見解，自由之思想，獨(dú)立之精神。對(duì)于政治課我們初中時(shí)可能有很多誤讀：無趣、枯燥、乏味、說教、無用、死記硬背等等，不破除這些誤解我們就既沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力也找不到好的學(xué)習(xí)方法。我要告訴大家政治課是一門美妙的學(xué)科，他的思辨之美、邏輯之美很令人陶醉，他跟我們的生活息息相關(guān)，你可以用學(xué)到的經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)完美解讀生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，那種知其所以然的體驗(yàn)難道不美妙嗎？你可以面對(duì)聯(lián)合國大會(huì)的辯論，跟別人侃侃而談國與國之間親疏冷熱分離聚合背后的政治理論，難道不自豪嗎？你可以用你學(xué)到

3、的哲學(xué)知識(shí)規(guī)劃自己的人生，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，思考永恒價(jià)值，難道不能體會(huì)你作為萬物靈長的智慧嗎？這門學(xué)科培養(yǎng)你的人文素質(zhì)，會(huì)為你一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這是應(yīng)該學(xué)好，也比學(xué)學(xué)好的學(xué)科二、我們?cè)鯓訉W(xué)好政治基于有些同學(xué)在如何學(xué)好政治上存在的迷茫和困惑，下面談一些學(xué)習(xí)方法的建議。第一，要專心聽講。根據(jù)預(yù)習(xí)（可以根據(jù)老師發(fā)下去的學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)）情況，有的放矢的領(lǐng)會(huì)預(yù)習(xí)中的疑難問題。專心聽老師講解，這樣能收到事半功倍的效果。第二，認(rèn)真記好筆記。會(huì)學(xué)習(xí)的人一定是會(huì)記課堂筆記的的人。學(xué)政治一定要摘好學(xué)習(xí)筆記。我們可以不要專用的課堂筆記，筆記可以就記在課本上。學(xué)習(xí)筆記要有一定方法，比如概念性文字用“口”說點(diǎn)難點(diǎn)用“”記

4、事要問題用“”記，并要求在相關(guān)的內(nèi)容上寫一些文字，例“概念”原理“為什么“怎么樣”等，這樣的筆記一目了然，印象深刻。第三.及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成每一次作業(yè)。德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。他認(rèn)為“保持和遺忘是時(shí)間的函數(shù)”。也就是說，在記憶之后短時(shí)間內(nèi)，我們所記憶的東西會(huì)快速遺忘，隨著時(shí)間逐漸增加，遺忘的速度不再如此迅速。所以及時(shí)復(fù)習(xí)才能把我們的遺忘比率降至最低，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)不能持之以恒，及時(shí)復(fù)習(xí)，考前突擊，是最愚蠢和沒有效率的學(xué)習(xí)方法。不僅不能獲得理想的成績，更會(huì)出現(xiàn)考完即忘的可笑現(xiàn)象。老師布置的作業(yè)一定要

5、及時(shí)完成，不能拖。作業(yè)既是對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固，更是對(duì)所學(xué)知識(shí)的升華。如果作業(yè)沒及時(shí)做完，所學(xué)知識(shí)沒得到及時(shí)鞏固，理論聯(lián)系實(shí)際的能力也得不到提高。所以學(xué)習(xí)成績好的人，一定是那些持之以恒堅(jiān)持不懈努力的人。第四，認(rèn)真聽老師講評(píng)每一次作業(yè)和試卷，并做好筆記（在試卷上），老師講評(píng)時(shí)既會(huì)講知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系，也會(huì)講答題的方法，所以講評(píng)時(shí)認(rèn)真聽講也很重要，這樣既可以彌補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié)，也能提高自己分析解決問題的能力。考過的試卷要分類整理好，定期拿出來復(fù)習(xí)，不能考完即丟。第五，從高一開始就要建立一本糾錯(cuò)本，每次作業(yè)，每次考試都有錯(cuò)題，把這些有典型性的、知識(shí)性強(qiáng)的、又有新鮮感的錯(cuò)題摘下來，既可加深記憶，又能起

6、到舉一反三的作用。同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)考試本，隨堂小考用。第六，記憶是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，也是一切智慧的基礎(chǔ)，什么也記不住的人，注定不是聰明的人。背誦是政治學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好政治的首要條件，這里所說的背誦，不是死記硬背，而是理解的背，融會(huì)貫通的背，背誦的目的是要對(duì)書本的所有知識(shí)點(diǎn)爛熟于胸，才能在考場(chǎng)上做“有米之炊”，要做到這一點(diǎn)，不能幻想在考前去搞突擊，必須從基礎(chǔ)抓起。第七，注重知識(shí)的前后連貫，不能前后脫節(jié)。要讓所學(xué)知識(shí)形成一個(gè)整體，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，融會(huì)貫通，這樣才能做到知識(shí)的活學(xué)活用。“人生之路漫漫，但關(guān)鍵處只有幾步”，顯然，高中階段是你們?nèi)松年P(guān)鍵時(shí)期，而高一年級(jí)，無疑又是給你們堅(jiān)實(shí)的高中生活打基礎(chǔ)

7、的關(guān)鍵一年，唯有努力，你們別無選擇，而作為老師，我們站在你們身邊！最后祝同學(xué)們新學(xué)期新起點(diǎn)新進(jìn)步！2019高一歷史學(xué)法指導(dǎo)伴隨著遼寧省減負(fù)呼聲，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式改革在我校開始。圍繞著這一改革，校長多次召開會(huì)議，布置相關(guān)的任務(wù)要求；導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、小組的構(gòu)建、學(xué)生的培養(yǎng)、教學(xué)模式的確定等，變化的是教學(xué)方式，不變的是我們教學(xué)的根本：提高課堂效率。那么，如何提高課堂教學(xué)的高效性？在高效課堂的構(gòu)建與實(shí)踐中，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。上課先發(fā)導(dǎo)學(xué)案，首先，要讓學(xué)生明確每一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去自主學(xué)習(xí)，并完成相應(yīng)的自學(xué)檢測(cè)。（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后展示其學(xué)習(xí)成果。一般來說，需要簡單識(shí)記

8、的問題有每一小組的后面的學(xué)生回答展示，需要理解并延伸的問題有中等生回答展示。（三）師生合作交流階段，老師就教材中知識(shí)進(jìn)行簡單梳理，當(dāng)然在這一環(huán)節(jié)中，老師也只是導(dǎo)引，必須有學(xué)生的積極參與，加上老師的畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)撥才能有知識(shí)梳理清晰，學(xué)生掌握愉悅的效果。（四）再對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行梳理點(diǎn)撥之后，進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)。在練習(xí)的選擇上，習(xí)題選擇要精心篩選，擇其善者而用之，要緊密結(jié)合本節(jié)考點(diǎn)注意質(zhì)的延伸和量的擴(kuò)展，而且能代表高考最新題型，難易還要適中。其中在知識(shí)的延伸上為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為應(yīng)對(duì)高考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，（五）由學(xué)生總結(jié)收獲。學(xué)生可以總結(jié)一下這一節(jié)課下來他學(xué)到什么，還可以提出他們心存的疑惑，由老師

9、解疑或由其他同學(xué)共同討論解決。（六）當(dāng)堂檢測(cè)。由學(xué)生在導(dǎo)學(xué)稿上完成并交由老師課下批改。初高中歷史教學(xué)的不同初高中教材體系不同。初中歷史教材采取了主題+時(shí)序的通史體例，主要以主題的形式，基本按照古今中外的時(shí)序來編排。由于初中課程不追求學(xué)科知識(shí)體系的完整性，所以把大量的內(nèi)容和概念刪減，使得初中歷史課程知識(shí)體系欠完整，知識(shí)結(jié)構(gòu)較散落。另外，初中歷史教材比較注重歷史人物、歷史事件的故事性，但是對(duì)歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象的多視角、多層次的理性的思考和分析偏少,對(duì)歷史概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略。高中歷史教學(xué)是初中歷史教學(xué)的深化、拓展與提高。為了避免與初中歷史課程的簡單重復(fù)，高中歷史新課程依據(jù)“貫通

10、古今，中外關(guān)聯(lián)”的原則，在初中通史體例的基礎(chǔ)上，采用了模塊+專題的體例。這有利于高中學(xué)生更集中、深入地學(xué)習(xí)和探究歷史，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、全局與局部、中國與世界的關(guān)系。進(jìn)入高中的學(xué)生如何適應(yīng)這些變化？掌握良好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)具有十分重要的意義。首先是做好準(zhǔn)備（一）學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：課本、資料、筆記本（1個(gè)）、筆（記號(hào)筆）、作業(yè)、試卷等，上課前都應(yīng)擺放在桌面的顯著位置，收起與歷史學(xué)習(xí)無關(guān)的一切。（二）心態(tài)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)初高中歷史教學(xué)的差別，做好心理準(zhǔn)備。（三）知識(shí)準(zhǔn)備：在進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的基礎(chǔ)上，回憶上節(jié)歷史課的內(nèi)容梗概或重難點(diǎn)，理清歷史發(fā)展線索，體會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律，銜

11、接下節(jié)內(nèi)容。（四）檢查學(xué)案的學(xué)習(xí)情況，不懂的要有標(biāo)記，上課集中聽講。第二.課堂如何聽課課堂上的學(xué)習(xí)是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程的中心環(huán)節(jié)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。課堂上，學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何聽課就顯得十分重要，是提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量的關(guān)鍵。俗話說“會(huì)看的看門道，不會(huì)看的看熱鬧”，如何做到“聽門道”呢？（一）聽導(dǎo)入。教師的導(dǎo)入語往往是章節(jié)間知識(shí)或規(guī)律的銜接，或是本節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，而這種導(dǎo)入又往往體現(xiàn)老師對(duì)知識(shí)理解的思路，所以，聽課要從導(dǎo)入開始。細(xì)心體會(huì)知識(shí)間的銜接，領(lǐng)悟老師對(duì)知識(shí)理解的思路，對(duì)提高自己分析問題的能力，規(guī)范自己的思維習(xí)慣有很大的作用。對(duì)導(dǎo)入語，應(yīng)認(rèn)真地聽，積極思考，明確

12、回答，仔細(xì)領(lǐng)悟深切體會(huì)。（二）聽講解。歷史是過去的事，歷史學(xué)科知識(shí)具有過去性，客觀性、科學(xué)性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了教師講解歷史知識(shí)時(shí)不能作過多的藝術(shù)渲染，加上內(nèi)容又多，學(xué)生聽起來難免感覺枯燥乏味。但只要思想上重視起來，態(tài)度認(rèn)真起來，根據(jù)課本對(duì)歷史事件的描述，作些符合史實(shí)的想象，深入情境，與歷史同呼吸、共命運(yùn)，你會(huì)覺得其樂無窮，從而增強(qiáng)對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。有了對(duì)歷史知識(shí)的好奇心，勇于探索歷史的精神，歷史學(xué)科能力自然會(huì)隨之提高。教師的講解，或者是適當(dāng)補(bǔ)充史料或其他材料，幫助學(xué)生理解并論證歷史結(jié)論，或者是把教材內(nèi)容進(jìn)行整合、歸納，幫助學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行縱橫聯(lián)系，綜合分析，得出一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí)等。所以，

13、學(xué)生聽講，應(yīng)跟上教師的引導(dǎo)與思路，帶著疑問去聽、去解、去思、去辨、去悟，進(jìn)而提高自己的能力，形成自己的成果。（三）課堂上，應(yīng)正確處理聽講與記筆記的關(guān)系，要以聽講為主，記筆記為輔，記筆記不能影響聽課、思考問題，為了記下某個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)而沒能聽教師講解其他重要知識(shí)點(diǎn)，或者為了聽老師講的某個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)而忘了作筆記，這樣聽課的效果，不言而喻。學(xué)生企圖在課堂上把造詞做得很完美，課后再對(duì)照筆記去消化，這樣實(shí)際上將課堂任務(wù)移至課外，得不償失，當(dāng)然事倍功半。（四）聽總結(jié)。課堂總結(jié)，或者畫龍點(diǎn)睛，或者提綱契領(lǐng)?；蛘呖v橫聯(lián)系，綜合分析，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力，提高學(xué)生抓關(guān)鍵，抓重點(diǎn)的能力不可或缺，學(xué)生要從

14、領(lǐng)悟老師的思維習(xí)慣與方法中逐步形成自己的能力習(xí)慣。第三.課后如何復(fù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的重要性，不言而喻，下面就如何搞好課后復(fù)習(xí)提幾點(diǎn)建議：（一）在課堂上沒有弄懂的還未解決的知識(shí)盲點(diǎn)，似懂非懂的知識(shí)模糊點(diǎn)，課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)解決，徹底弄懂、懂透。可以去看課本，查資料，尋找一些與之相關(guān)的練習(xí)題做做，也可以與同學(xué)討論或請(qǐng)教老師，尋求解決。掌握科學(xué)的記憶方法，正如法國作家伏爾泰說的“如果沒有記憶，就無法有創(chuàng)造和聯(lián)想”。良好的記憶可以使學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)于動(dòng)態(tài)性的歷史知識(shí)，一般采用的記憶方法有以時(shí)間為軸、以情節(jié)為燦、以年代為序來記憶等等。對(duì)于靜態(tài)性質(zhì)的歷史知識(shí)一般采用的記憶方法有諧音、

15、聯(lián)想、歌訣、首字例如我國首次對(duì)外開放的城市是深（深圳）、珠（珠海）、廈（廈門）、頭（汕頭）、海（上海）卜圖表、信息化簡、方法圖示、嘗試回憶、比較異同等記憶方法。有時(shí)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以采用幾種方法記憶，看哪種方法效果更佳就采用哪種。（二）課后應(yīng)及時(shí)做好課堂筆記整理，反復(fù)研究教材，確定重點(diǎn)知識(shí)。其原則或方法凡是發(fā)生在歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，對(duì)歷史進(jìn)程有重大影響的歷史人物和事件；凡是教材文字表達(dá)中具有“最大”、“最早”“第r”“領(lǐng)先”“標(biāo)志”“開端”“序幕”等字眼的內(nèi)容；凡是和當(dāng)今世界時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)有密切聯(lián)系的歷史知識(shí)；凡是教材內(nèi)容配有插圖，課后有思考題、討論題和練習(xí)題的內(nèi)容。都是重點(diǎn)知識(shí)。（三）適當(dāng)做些歷

16、史練習(xí)題以反饋?zhàn)约簩?duì)所學(xué)知識(shí)是否真正掌握，掌握多少，掌握程度，從而做到有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。同時(shí)也可以提高學(xué)生的解題技巧，增強(qiáng)應(yīng)試能力。例如材料解析題的正確解題步驟是：先瀏覽問題，再閱讀材料，帶著問題有意識(shí)地去閱讀材料；認(rèn)真閱讀、理解材料，找出材料中的有效信息（如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、觀點(diǎn)、引文出處等）；結(jié)合材料中的有效信息，聯(lián)系教材；緊扣題意、認(rèn)真作答。作答時(shí)還應(yīng)注意有三種不同的回答形式：純粹用所引材料或歸納概括材料觀點(diǎn)；引用教材觀點(diǎn)和材料回答；依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)教材知識(shí)回答。（四）善于歸納整理歷史知識(shí)，構(gòu)建歷史知識(shí)體系，可從宏觀、中觀、微觀三個(gè)方面進(jìn)行。1 .宏觀上應(yīng)把握一個(gè)單元（章）有哪

17、些重大歷史事件組成，這些重大歷史事件之間有什么內(nèi)在聯(lián)系，這些重大歷史事件與所處歷史階段的基本特征又有什么聯(lián)系，2 .中觀上，應(yīng)把握重大歷史事件的構(gòu)成要素，即我們對(duì)這個(gè)歷史事件應(yīng)了解些什么，以太平天國為例，我應(yīng)了解太平天國運(yùn)動(dòng)。太平天國運(yùn)動(dòng)的歷史背景，興起與發(fā)展的經(jīng)過、結(jié)果及其原因、教訓(xùn)、性質(zhì)，主要?dú)v史功績，特點(diǎn)及其成因等。3 .微觀上，把握重大歷史事件各構(gòu)成要素的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。上述內(nèi)容從宏觀、中觀、微觀三個(gè)方面分析了如何對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)體系，可以說是比較全面和系統(tǒng)的了。但同學(xué)們應(yīng)注在全面了解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)注意分清層次，分清主次輕重，哪些知識(shí)點(diǎn)只須了解，哪些知識(shí)點(diǎn)須重點(diǎn)識(shí)記，理

18、解或運(yùn)用，可用不用的標(biāo)識(shí)區(qū)分，不必面面俱到，這樣既全面又有重點(diǎn)，方便自己復(fù)習(xí)。綜上，歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)方法靈活多樣，不可能面面俱到，上述也是些粗淺的見解，僅供參考。最重要的是學(xué)生在借鑒別人學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，應(yīng)注意有意識(shí)地探索尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2019高中地理學(xué)習(xí)方法地理是人類最古老的學(xué)科之一。開天辟地之初，大自然就在不知疲倦地塑造著地球的滄海桑田，也帶給了古老的人類無窮的好奇與想象。忽忽數(shù)十個(gè)世紀(jì)，人類一直在感受著自然造物的神奇，并通過人與自然的往來交流中，地理學(xué)不斷被拓展出新的意義與內(nèi)涵。時(shí)至今日，地理事物與現(xiàn)象變成越來越為人們所關(guān)注的話題，不僅僅局限于經(jīng)典意義

19、上的山川面貌、星辰運(yùn)行等自然地理的內(nèi)容，而且更多地融入了人口、資源、環(huán)境與發(fā)展、旅游等人文層面的印記。由此延伸，進(jìn)而折射出社會(huì)風(fēng)貌真實(shí)的投影。上至宇宙空間，下到地球內(nèi)部，還有我們生活的人類社會(huì)，這些都是地理環(huán)境的重要組成部分，也都屬于地理學(xué)的研究范疇。地理學(xué)還具有極強(qiáng)的實(shí)用性，地理與人們的生活密切相關(guān)，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現(xiàn)象，在生活中學(xué)到許多有用的地理知識(shí)。不僅如此，地理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)中還需要占有重要地位，對(duì)于解決當(dāng)今世界所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題起著重要作用。既然地理如此重要，我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好地理呢？首先，我們得明確，為什么學(xué)地理？學(xué)地理對(duì)我們的日常生活有什么幫助。

20、其次，要清楚地理學(xué)習(xí)有三個(gè)層次：是什么、在哪里、為什么。很多進(jìn)入高一的學(xué)生，會(huì)覺得地理很難學(xué)，原因是高中地理與初中的內(nèi)容相差很大，初中多為“是什么，在哪里"，而高中是“為什么；尤其高一上冊(cè)的自然地理，學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生有較強(qiáng)的理科思維，理解難度大；剛進(jìn)入高中的學(xué)生生活閱歷有限，如學(xué)生對(duì)四季更替，邊遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)工業(yè)布局都缺乏感性認(rèn)識(shí)。其實(shí)地理很簡單，學(xué)習(xí)地理也沒有什么大不了的，可以嘗試從以下幾方面去做：一、要學(xué)會(huì)閱讀理解地理教科書地理學(xué)習(xí)的支柱是教材的閱讀理解，地理不同另兩個(gè)文科之處在于，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)必須理解記憶而不要死記硬背，要達(dá)到較深刻的理解，必須在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀，積極思考。

21、上課時(shí)間有老師的引導(dǎo)，可以少走彎路，特別是進(jìn)入高中以后地理中常識(shí)所占比例較初中小了，但知識(shí)更深，更系統(tǒng)化，更加復(fù)雜，理解難度增大；地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學(xué)習(xí)地理需要的課外知識(shí)也多，所以，一定抓緊學(xué)習(xí)的主陣地課堂。高中地理中的自然地理（主要是上冊(cè)），學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會(huì)用為目的，側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。第一、抓"概念"重"消化"。在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留

22、夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對(duì)比其差異，諸如：天體、天球；恒星日、太陽日；時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進(jìn)行第二、抓"原理"重"理解"。從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過"地理原理”關(guān)。如：氣溫與氣壓的關(guān)系；海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候；生態(tài)平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。第三、總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。將知識(shí)整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)

23、圖：思維導(dǎo)圖是指用聯(lián)系的方法來表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識(shí)顯性化、可視化，便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線組成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點(diǎn)表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點(diǎn)和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)表示某一個(gè)主題及其層次。高中地理中的人文地理（主要是下冊(cè)、選修教材一和選修教材二），主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書，熟悉和掌握知識(shí)要點(diǎn)；會(huì)看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn)；還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。二、學(xué)會(huì)閱讀和使用地圖地理學(xué)習(xí)的靈魂是

24、地圖的閱讀和使用，地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”，地圖是我們獲得地理知識(shí)的重要工具，地理學(xué)習(xí)不能夠離開地圖。第一、“圖文結(jié)合易學(xué)好記；學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)，熟記；平時(shí)要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。這樣，當(dāng)我們解答地理問題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖，于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答，即形成“腦圖”。在歷次高考地理試卷中，都有許多無圖考圖的題目，因此我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要十分重視構(gòu)建“腦圖”的訓(xùn)練。第二、抓"讀圖"明"空

25、間"，地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識(shí)。在區(qū)域地理學(xué)習(xí)中更應(yīng)重視地圖的運(yùn)用。第三、地圖學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)分類、讀圖、變圖、用圖。學(xué)會(huì)分類，包括日照?qǐng)D、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、景觀圖、原理示意圖、漫畫圖、數(shù)據(jù)圖、結(jié)構(gòu)圖、等值線圖等。學(xué)會(huì)讀圖，讀圖要注意先后順序，先讀圖的主題，即圖名；看清圖例、比例尺和方向；注意細(xì)節(jié)，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容，觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個(gè)信息；聯(lián)系實(shí)際。學(xué)會(huì)變圖

26、，如圖圖轉(zhuǎn)換（剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖），圖文轉(zhuǎn)換等。學(xué)會(huì)用圖，如用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點(diǎn)，用圖記憶等。用圖記憶就是記的時(shí)候，應(yīng)該直接把文字放到圖上記，當(dāng)涉及到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各種問題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。學(xué)習(xí)地理要學(xué)會(huì)掌握使用地圖的方法，養(yǎng)成讀圖、用圖和收集地圖的好習(xí)慣，“左書右圖，圖文并茂；從地圖中獲取知識(shí)信息，發(fā)現(xiàn)知識(shí)、提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，同學(xué)們學(xué)會(huì)了使用地圖的方法和習(xí)慣，學(xué)習(xí)地理就會(huì)學(xué)得輕松、學(xué)得有趣，才能學(xué)好地理。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最重要的工具。三、注重學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)地理與學(xué)習(xí)其它科目一樣，要注重學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、