2010高考專題復(fù)習(xí)資料基礎(chǔ)練習(xí)二十一

1、2010高考專題復(fù)習(xí)資料基礎(chǔ)練習(xí)二葉2010高考專題復(fù)習(xí)資料：基礎(chǔ)練習(xí)二H一、（18分，每小題3分）1.下列加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是【】A.脾性裨益奴婢縱橫碑闔稗官野史B.恒心炮赫渲染殘?jiān)珨啾邶R桓晉文C.輯錄修葺舟楫開(kāi)門揖盜緝拿歸案D.椅角崎嶇綺麗倚馬可待風(fēng)光旖旎2.下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【】A.嬉笑寅吃卯糧國(guó)事共商國(guó)是B.廝打身懷六甲欣喜心喜若狂C.緣分源遠(yuǎn)流長(zhǎng)代勞以逸待勞D.濫觴人才輩出厲行例行公事3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是【】A.到了高中，他這樣的發(fā)明已經(jīng)有了20多件，其中獲得省、市一、二、三等獎(jiǎng)的就有15件。1999年，他的高效率板手、易拆卸釘書(shū)釘、定量倒藥瓶

2、三項(xiàng)發(fā)明幾乎同時(shí)獲得國(guó)家專利。B.這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的技術(shù)信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。C.吸取爸爸的教訓(xùn)后，他自己發(fā)明了一種“自動(dòng)曬衣架”，其“科技含量”明顯高出老子一籌，真是“后生可畏??！”D.昨天的作業(yè)太多了，能全部完成的同學(xué)，只不過(guò)占全班十分之二、三。至于完成的質(zhì)量就更不好說(shuō)了。4.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是【】A.長(zhǎng)沙縣委書(shū)記李振萼在某高爾夫球場(chǎng)玩樂(lè)時(shí)意外死亡，三江都市報(bào)在第二天的報(bào)道中卻把他的死說(shuō)成“因公殉職”。而對(duì)這種“掛羊頭，賣狗肉”的虛假報(bào)道，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)竟裝聾作啞，不置可否。B.這頓農(nóng)家飯菜清爽可口，別

3、有風(fēng)味，雖無(wú)魚(yú)肉葷腥，卻也是一次不錯(cuò)的打牙祭。C.為了師出有名，贏得國(guó)際社會(huì)對(duì)反伊“倒薩”戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)可與支持，美國(guó)在加緊軍事部署的同時(shí)，加緊外交活動(dòng)。D.改革開(kāi)放的成果越來(lái)越令人矚目，許多來(lái)中國(guó)的人都有感于二十幾年中國(guó)發(fā)生的石破天驚的變化。5.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是【】A.近幾年，非法職業(yè)中介活動(dòng)越來(lái)越多，每逢節(jié)后民工大量進(jìn)城，就是黑中介機(jī)構(gòu)編造虛假信息，騙取民工錢財(cái)猖獗之時(shí)。B.迫于壓力，伊接受了監(jiān)核會(huì)單獨(dú)問(wèn)訊伊科學(xué)家、核查中使用U2偵察機(jī)的要求，禁止伊政府發(fā)展、進(jìn)口大規(guī)模殺傷性武器。C.北大有關(guān)人士稱，此舉是為了使學(xué)生入學(xué)后得到寬口徑、厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)，避免學(xué)生因過(guò)早進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)而知識(shí)面偏窄的

4、弊端。D.此次事件引發(fā)了社會(huì)對(duì)政府如何處理突發(fā)事件、信息透明化的重要性以及商界的社會(huì)責(zé)任等各方面問(wèn)題的廣泛反思與討論。6.填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰尽渴ダ硇缘娜耸敲つ康?，失去情感的人是沒(méi)了心肺的，前者很危險(xiǎn)，后者很可怕。然而，歷史上最可怕的事情是，打著歷史理性旗號(hào)的偏見(jiàn)煽動(dòng)起狂熱的情感，使人民甘愿獻(xiàn)祭，使生命橫遭荼毒。有人說(shuō)，人類歷史就是一部理性的發(fā)展史，對(duì)此我有點(diǎn)懷疑：在奧斯維辛事件以后，我們還能如此樂(lè)觀么？情感則是一種內(nèi)在動(dòng)力，它不僅是屬于個(gè)人的，也是屬于時(shí)代的；失去它，任何個(gè)人和時(shí)代都無(wú)力前進(jìn)。理性是構(gòu)筑合理現(xiàn)實(shí)的基石，在今天這個(gè)社會(huì)中尤其需要理性力量的引導(dǎo)與仲裁。A.

5、B.C.D.二、（18分）閱讀下面的文字，完成710題。大地山河茅盾住在西北高原的人們，不能想像江南太湖區(qū)域所謂“水鄉(xiāng)”的居民的生活。所謂“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛”，也還不是江南“水鄉(xiāng)”的風(fēng)光。缺少那交錯(cuò)密布的水道的西北高原的居民，聽(tīng)說(shuō)人家的后門外就是河，站在后門口（郡就是水閣的門），可以用吊桶打水，午夜夢(mèng)回，可以聽(tīng)得櫓聲？G乃，飄然而過(guò)，總有點(diǎn)難以構(gòu)成形象的罷？沒(méi)有到過(guò)西北一一或者就是豫北陜南罷，一一如果只看地圖，大概總以為那些在普通地圖上有名有目的河流，至少比江南“水鄉(xiāng)”那些不見(jiàn)于普通地圖上的“港”呀，“漢”呀，要大得多罷？至少總以為這些河終年湯湯，可以行舟的罷？有一個(gè)朋友

6、曾到開(kāi)封，那時(shí)正值冬季，他站在堤上，卻還不知道他腳下所站的，就是有名的黃河堤岸；他向下視，只見(jiàn)有幾股細(xì)水，在淤黃泥沙中流著，他還問(wèn)“黃河在哪里？”卻不知這幾股細(xì)水，就是黃河!原來(lái)黃河在水淺季節(jié)，就是幾股細(xì)水！大凡在地圖上有名有目的西北的河，到了冬季水淺，就是和江南的溝渠一樣的東西，擺幾塊石頭在淺處，是可以徒涉的。烏魯木齊河，那也是鼎鼎大名的；然而當(dāng)我看見(jiàn)馬車涉河而過(guò)的時(shí)候，我驚訝于這就是烏魯木齊河！學(xué)生們卷起褲管，就徒涉了延水的事，如果不是親見(jiàn)，也覺(jué)得可驚，因?yàn)檠铀诘貓D上也是有名有目的呀！但是當(dāng)夏季漲水的當(dāng)兒，這些河卻也實(shí)在威風(fēng)。延水一次上流漲水，把“女大”用以系住浮橋的一塊幾萬(wàn)斤重的大石頭

7、沖走了十多丈遠(yuǎn)。光是從天空飛過(guò)，你不能具體地了解所謂“西北高原”的意義。光是從地上走過(guò)，你了解得也許具體些，然而還不夠“概括”（恕我借用這兩個(gè)字）。你從客機(jī)的高度儀的指針上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你從玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，歷歷在目，多清楚！那時(shí)你會(huì)恍然于下邊是高原了。但你還得在地上走過(guò)，然后你這認(rèn)識(shí)才能夠補(bǔ)足。你會(huì)不相信你不是在平地上。可不是一望平疇，麥浪起伏？可是你再極目遠(yuǎn)望，那邊天際一道連山，不也是和你腳下的“平地”并列的么？有時(shí)你還覺(jué)得它比你腳下的低呢！要是湊巧，你的車子到了這么一個(gè)“土腰”，下面是萬(wàn)丈斷崖，而這萬(wàn)丈斷崖也還是中間階段而已，那時(shí)你大概才切實(shí)地明白了高原之

8、所以為高原了罷？這也不是憑空可以想像的。謝家的哥哥以“撒鹽”比擬下雪，他的妹妹說(shuō)，“未若柳絮因風(fēng)起”。自來(lái)都認(rèn)為后者佳勝。自然，“柳絮因風(fēng)起"，多么清靈俊逸；但這是江南的雪景。如果說(shuō)北方，那么謝家哥哥的比擬實(shí)在也沒(méi)有錯(cuò)。當(dāng)然也有下大朵的時(shí)候，那也是“柳絮”了，不過(guò)，“撒鹽”時(shí)居多。積在地上，你穿了長(zhǎng)氈靴走過(guò)，那煞煞的響聲，那頗有燥感的粉末，就會(huì)完全構(gòu)成了“鹽”的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷與浮土的道路，此時(shí)成為砥平而堅(jiān)實(shí)，單馬曳的雪橇輕溜溜地滑過(guò)，那時(shí)你真覺(jué)得心境清涼而實(shí)在，空氣也清潔得好像濾過(guò)。我曾在戈壁中遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一片白，頗驚訝于五月有雪，后來(lái)才知道這是鹽池！1941年8

9、月19日【注】女大：即延安中國(guó)女子大學(xué)。世說(shuō)新語(yǔ)？言語(yǔ)：“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄爾雪驟，公欣然日：白雪紛紛何所似？兄子胡兒日：撒鹽空中差可擬。兄女曰：未若柳絮因風(fēng)起。”謝太傅，即東晉政治家謝安，“謝家的哥哥”指其侄謝胡兒，“他的妹妹”指謝安的侄女、東晉女詩(shī)人謝道鼠。7.本文主要分三幅畫(huà)面來(lái)寫(xiě)河、寫(xiě)高原、寫(xiě)雪，這些畫(huà)面是如何組織到一起的？（4分）答：8.作者認(rèn)為怎樣才能真正了解“西北高原”？（4分）答：9.在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特點(diǎn)？能帶給人怎樣的不同感受？（6分）答：10.下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）【】【】A.本文與白楊禮贊在主題思想和藝術(shù)風(fēng)格上

10、一脈相承，都是借景抒情，謳歌陜北解放區(qū)的新氣象，謳歌北方人民的斗爭(zhēng)精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。B.作者對(duì)江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌和西北地區(qū)河流在淺水季節(jié)的形態(tài)的渲染鋪陳，是為了更有力地突出夏季漲水時(shí)的氣勢(shì)，以秀美涓細(xì)來(lái)反襯壯闊雄渾。C.作者對(duì)延水夏季漲水將一塊幾萬(wàn)斤重的大石頭沖走十多丈遠(yuǎn)的描寫(xiě)，雖只有短短兩行，卻有攝人心魄的力量，真實(shí)地寫(xiě)出了西北河流的威風(fēng)。D.作者巧用古代名句，善造意境。意境的營(yíng)造和名句的妙用自然和諧、相得益彰，使人讀后能獲得“文中有畫(huà)，畫(huà)中有文”的美感，韻味無(wú)窮。E.本文敘述明晰而善于變化，文字凝練而富有詩(shī)情畫(huà)意。作者一反委婉含蓄的手法，以濃郁的情思和直抒胸臆的表達(dá)來(lái)加強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。參考答案

11、練習(xí)二十一1.B（A“脾”讀”p，“裨”“婢”讀“bi"，"押讀“b.i”，“稗”讀“bai”。C“輯”“慢”讀“jI”，“葺”讀“qi”“揖”讀“yi”：緝”讀“ji”。D“椅”讀“j1”，“崎”讀“qi”，“綺”讀“qi”，“倚”“旖”讀“yi”B“恒”讀“heng”，砥”讀“xuan”，“渲”讀“xu&n”，“垣”讀“yuan”，“桓”讀"huan"2.B（“心喜若狂”應(yīng)為“欣喜若狂”。）3.B（A高效率板手、易拆卸釘書(shū)釘、定量倒藥瓶的書(shū)名號(hào)用錯(cuò)了，應(yīng)用引號(hào)，因?yàn)槿呒炔皇菚?shū)名、報(bào)刊名，也不是篇名。C將“??！”調(diào)到引號(hào)的外面，因?yàn)橐脧?qiáng)調(diào)的

12、是“后生可畏”。D去掉“十分之二、三”中的頓號(hào)，因?yàn)槭歉艛?shù)，不能用頓號(hào)。）4.C（A掛羊頭賣狗肉：比喻用好的名譽(yù)做幌子，實(shí)際上做壞事。并非指弄虛作假。B打牙祭：指有魚(yú)肉葷腥的豐盛的用餐。與前面所述矛盾。C師出有名：謂出兵必須有正當(dāng)?shù)睦碛?，后亦用以表示行事有理由。D石破天驚：原指箜篌的聲音激越，出人意料。后用來(lái)比喻文章議論新奇驚人。這里應(yīng)用“翻天覆地”。）5.D（A項(xiàng)“每逢民工進(jìn)城就是之時(shí)”，主賓搭配不當(dāng)。B項(xiàng)分句語(yǔ)意承接不合邏輯。C項(xiàng)“避免”與“弊端”動(dòng)賓搭配欠妥，“弊端”是已然的，只能說(shuō)“消除”；況且“避免”后面有“學(xué)生”二字也累贅，去掉“學(xué)生”，讓“使學(xué)生”一貫到底，再去掉“的弊端”，更順。）6.B（從理性角度，從感情角度，小結(jié)。）7.（4分）通過(guò)作者的觀感和想像把三幅畫(huà)面有機(jī)地連接起來(lái)，他的所見(jiàn)所聞所思所感構(gòu)成行文的線索。（散文有所謂“形散神聚”的說(shuō)法，“形”怎么組織起來(lái)的，往往要考慮線索的問(wèn)題。據(jù)此解答該題。）8.（4分）既要有宏觀的把握，也要有身臨其境的體察。既要從空中飛過(guò)，也要從地上走過(guò)，這樣才能真正了解所謂“西北高原”的意義。在空中你可以得到一個(gè)概括的印象，在地上走過(guò)你才能切實(shí)地明白高原之所以為高原。對(duì)西北高原的