2011高考語(yǔ)文人教版總復(fù)習(xí)跟蹤達(dá)標(biāo)訓(xùn)練必修5抒情古文

1、1門門e*n1sixri4Mra基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1 .下列句子中不含通假字的一組是（）A.小知不及大知B.臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇C.愿陛下矜憫愚誠(chéng)D.湯之問(wèn)棘也是已【解析】A.知一智；B.閔一憫；D.已一矣?！敬鸢浮緾2 .下面帶點(diǎn)的詞不屬于古今異義詞的一項(xiàng)是（）A.問(wèn)征夫以前路B.極娛遁于暇日C.海運(yùn)則將徙于南冥D,則看近不許【解析】A.征夫：古，行人；今，出征的人。C.海運(yùn)：古，海動(dòng)；今，海洋上的運(yùn)輸。D.告訴：古，申訴（苦衷）；今，使人知道。【答案】B3 .下列駢偶句的讀法，節(jié)奏停頓有誤的一項(xiàng)是（）A.龍光/射/牛斗之墟B.落霞與/孤鷲/齊飛C.接/孟氏/之芳鄰D.天柱高/而/北辰遠(yuǎn)【解析】B.“落

2、霞”后應(yīng)有停頓?！敬鸢浮緽4 .找出與例句對(duì)偶句式結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)（）例句：窮睇眄于中天，極娛游于暇日A.東隅已逝，桑榆非晚B.潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫C.云銷雨霽，彩徹區(qū)明D.望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間【解析】A項(xiàng)均為主謂結(jié)構(gòu)；B項(xiàng)均為聯(lián)合結(jié)構(gòu)；C項(xiàng)均為聯(lián)合結(jié)構(gòu)；D項(xiàng)與例句的結(jié)構(gòu)相同，均為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。【答案】D5 .下列句子中，沒有活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）A.園日涉以成趣B.或棹孤舟C.臣具以表聞D.賓主盡東南之美【解析】A.“日”，名詞作狀語(yǔ)；B.“棹”用作動(dòng)詞；C.“聞”，使動(dòng)用法?！敬鸢浮緿6 .與復(fù)駕言兮焉求不屬于同一文言句式的一項(xiàng)是（）A.樂夫天命復(fù)奚疑B.奉晨昏于萬(wàn)里C.彼且奚適也

3、D.之二蟲又何知【解析】復(fù)駕言兮焉求”是賓語(yǔ)前置句，與之相同的是A、C、D三項(xiàng)，B項(xiàng)是狀語(yǔ)后置句?！敬鸢浮緽二、能力提升（一）閱讀陳情表有關(guān)片段，回答711題。臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床厚，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣

4、具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。能力二過(guò)關(guān)伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓,有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。7 .對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋全都正確的一項(xiàng)是（）沐浴清化沐?。好墒蹵.至微至陋陋：指地位低下、卑賤辭不赴命辭：辭別B.一,且臣少仕偽朝偽朝：假朝廷J

5、非臣隕首所能上報(bào),報(bào)：報(bào)告C，更相為命更相：相互替換 J猥以微賤猥：猥褻D伏惟圣朝伏惟：俯想，下級(jí)對(duì)上級(jí)的恭敬用語(yǔ)【解析】B項(xiàng)中“偽朝”指被晉滅掉的蜀國(guó)；C項(xiàng)中“報(bào)”意為“報(bào)答”，“更相意為“交互”；D項(xiàng)中“猥”是自謙之詞，意同“鄙”?！敬鸢浮緼8 .分別比較下列兩組句子加點(diǎn)字的意思，判斷正確的一組是（）伏惟圣朝以.孝治天下寧濫死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也-.是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)A.相同，不同。B.相同，也相同。C.不同，相同。D.不同，也不同?！窘馕觥康诰渲小耙浴笔墙樵~，用；第句中“以”是連詞，表承接。第句中“是”皆為指示代詞。【答案】C9 .下面全都是反映李密家境狀況的一組是

6、（）外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮煢煢孑立，形影相吊慈父見背，舅奪母志祖母劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)母、孫二人，更相為命A.B.C.D.【解析】是作者的態(tài)度。【答案】C10 .對(duì)這段文字理解不正確的一項(xiàng)是（）A.這一段文字歷敘州郡朝廷優(yōu)禮的事實(shí)，表達(dá)對(duì)君主賞識(shí)自己的感激之情。B.李密以前做過(guò)蜀漢的官，“詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火”幾句，也想讓昔日同僚對(duì)他目前的尷尬處境有所理解。C.說(shuō)“劉病日篤”使自己陷入了兩難的境地，以“盡孝”抗衡“盡忠”，為下文“伏惟圣朝以孝治天下”作鋪墊，機(jī)智巧妙。D.李密不想馬上出來(lái)做官，而晉武帝催逼得緊

7、，他就在這個(gè)“孝”字上，大做文章，于是氣息奄奄的祖母就成了擋箭牌，可謂吉人自有天相?！窘馕觥緿.“于是氣息奄奄的祖母就成了擋箭牌”說(shuō)法有誤，孝敬祖母是李密的本11 .翻譯句子。（1）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。譯文：（2）臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。譯文：【答案】（1）我很想遵從皇上的旨意立刻為國(guó)奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報(bào)告申訴又不見準(zhǔn)許。（2）臣下我如果沒有祖母，是活不到今天的；祖母如果沒有我的照料，也無(wú)法度過(guò)她的余生。（二）閱讀下面一段文言文，完成1215題。涉務(wù)夫君子之處世，貴能有益于物耳，不徒,高談虛論，左

8、琴右書，以費(fèi)人君祿位也。吾見世中文學(xué)之士，品藻古今，若指諸掌，及有試用，多無(wú)所堪.。居承平之世，不知有喪亂之禍；處廟堂之下，不知有戰(zhàn)陣之急；保俸祿之資，不知有耕稼之苦；肆吏民之上,不知有勞役之勤。故難可以應(yīng)世經(jīng)務(wù)也。晉朝南渡，優(yōu)借士族，故江南冠帶有才干者，擢為令、仆以下，尚書郎、中書舍人以上，典掌機(jī)要。其余文義之士，多迂誕浮華，不涉世務(wù)，纖微過(guò)失，又惜行捶楚，所以處于清名，蓋護(hù)其短也。至于臺(tái)閣令史、主書、監(jiān)帥，諸王簽省，并曉習(xí)吏用，濟(jì)辦時(shí)須，縱有小人之態(tài)，皆可鞭杖肅督。故多見委使，蓋用其長(zhǎng)也。人每不自量，舉世怨梁武帝父子愛小人而疏士大夫，此亦眼不能見其睫耳。梁世士大夫皆尚褒衣博帶，大冠高履，出

9、則車輿，入則扶侍，郊郭之內(nèi)，無(wú)乘馬者。周弘正為宣城王所愛，給一果下馬，常服御之，舉朝以為放達(dá)。至乃尚書郎乘馬，則糾.劾之。及侯景之亂，膚脆骨柔，不堪行步，體羸氣弱，不耐寒暑。坐死倉(cāng)猝者，往往而然。古人欲知稼不嗇之艱難，斯蓋貴谷務(wù)本之道也。夫食為民天，民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。耕種之,嬤鋤之，刈獲之，載積之，打拂之，簸揚(yáng)之，凡幾涉手而入倉(cāng)座，安可輕農(nóng)事而貴末業(yè)哉！江南朝士，因晉中興而渡江。本為羈旅，至今八九世，未有力田，悉資俸祿而食耳。假令有者，皆信僮仆為之，未嘗目觀起一坂土，耘一株苗，不知幾月當(dāng)下，幾月當(dāng)收，安識(shí)世間余務(wù)乎？故治官則不了，營(yíng)家則不辦，皆優(yōu)閑之過(guò)也。（選自顏氏家訓(xùn)，有

10、刪節(jié)）【注】涉務(wù)：涉及、從事實(shí)際事務(wù)。果下馬：一種矮小的馬，可在果樹下行走。12 .對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A,不禱高談虛論徒：只是B.及有試用，多無(wú)所堪,堪：勝任C.至乃尚書郎乘馬，則糾.劾之糾：糾正D.本為羈.旅.羈旅：寄居【解析】C.“糾”應(yīng)為“檢舉、告發(fā)”之義?！敬鸢浮緾13 .下列各組句子中，分別表明當(dāng)時(shí)士大夫“崇尚空談”和“養(yǎng)尊處優(yōu)”的不良習(xí)氣的一組是（）品藻古今，若指諸掌A.出則車輿，入則扶侍膚脆骨柔，不堪行步=至今八九世，未有力田，治官則不了，營(yíng)家則不辦晉朝南渡，優(yōu)借士族體羸氣弱，不耐寒暑D.二，一八，一多迂誕浮華，不涉世務(wù)【葡析】B項(xiàng)均為“養(yǎng)尊處優(yōu)”；C項(xiàng)

11、為“崇尚空談”，說(shuō)的是晉的上層統(tǒng)治者，不是“士大夫”；D項(xiàng)為“養(yǎng)尊處優(yōu)”，為“崇尚空談”，與題干不符。B.C.【答案】A14 .下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者主張士大夫要應(yīng)世經(jīng)務(wù)，不要白白浪費(fèi)君王的俸祿。B.這些士大夫缺乏自知之明，都怨恨梁武帝父子偏愛中下層官吏。C.作者以周弘正騎果下馬受到朝廷官員的稱贊為例來(lái)批評(píng)時(shí)風(fēng)。D.重視農(nóng)耕是立國(guó)的根本，士大夫只有了解農(nóng)民的辛勞，才能做好其他事務(wù)?！窘馕觥緾.“稱贊”錯(cuò)，從“舉朝以為放達(dá)（放達(dá)：過(guò)于隨便，不拘禮法）”可以推斷，應(yīng)為批評(píng)?！敬鸢浮緾15.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）處廟堂之下，不知有戰(zhàn)陣之

12、急；保俸祿之資，不知有耕稼之苦。譯文:（2）纖微過(guò)失，又惜行捶楚，所以處于清名，蓋護(hù)其短也。譯文:【答案】（1）在朝廷當(dāng)官，不知道有戰(zhàn)場(chǎng)上的危急；依仗有俸祿的收入，不懂得有耕作的勞苦。（2）有了小的過(guò)失，又不忍督責(zé)鞭笞，他們之所以享有清雅的名聲，是因?yàn)椋ǔⅲ┭陲椝麄兊倪^(guò)錯(cuò)?！緟⒖甲g文】君子為人處世，貴在能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，而不只是高談闊論，左手撫琴，右手持書，尸位素餐。我見過(guò)有些武文弄墨的人，談故論今，頭頭是道，易如反掌，到了任用他們的時(shí)候，大多數(shù)人卻不能勝任。他們處在太平盛世，不知道社會(huì)動(dòng)蕩的禍患；在朝廷做官，不知道有戰(zhàn)場(chǎng)上的危急；依仗有俸祿的收入，不知道耕田種地的勞苦；地位處在吏民之上，不

13、知道勞役的辛苦。所以，這樣的人難以適應(yīng)社會(huì)，不會(huì)處理事務(wù)。晉朝南渡之后，朝廷優(yōu)待士族，有才干的江南人士，都擔(dān)任尚書令、左右仆射以下，尚書郎、中書舍人以上的官職，掌管機(jī)要。而其他那些只會(huì)武文弄墨的士人，大多迂闊荒誕，華而不實(shí)，不參與世事；有了小的過(guò)失，又不忍督責(zé)鞭笞，他們之所以享有清雅的名聲，是因?yàn)椋ǔⅲ┭陲椝麄兊倪^(guò)錯(cuò)。臺(tái)閣令史、主書、監(jiān)帥，各個(gè)王府、軍府的簽帥、省事等中下級(jí)官吏，都熟悉日常事物，辦事準(zhǔn)確，如果他們犯了錯(cuò)誤，都可以鞭靴捶打，嚴(yán)加懲罰。所以他們常委以重任，這是要發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。人們常常不能正確估量（評(píng)彳）自我，當(dāng)時(shí)許多人都怨恨梁武帝愛惜小人而疏遠(yuǎn)士大夫，這種看法就像眼睛看不見眼睫

14、毛一樣看不到自身的短處。梁朝的士大夫，都崇尚著寬衣，系闊腰帶，戴大帽子，穿高跟木屐，出門就以車代步，進(jìn)門就有人侍候，城里城外，見不著騎馬的士大夫。宣城王很喜歡周弘正，送給他一匹果下馬，他常常騎著這匹馬。朝廷上下都認(rèn)為他放縱曠達(dá)，不拘禮俗。如果尚書郎騎馬，就會(huì)遭到彈劾。到了侯景之亂的時(shí)候，士大夫一個(gè)個(gè)細(xì)皮嫩肉，不能承受步行的辛苦，體質(zhì)虛弱，又不能耐受寒冷或酷熱。暴病而死的人，往往是由于這個(gè)原因。古人想了解務(wù)農(nóng)的艱苦，這是為了使人珍惜糧食，重視農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。民以食為天，沒有食物，人們就無(wú)法生存，三天不吃飯，父子之間沒有力氣相互問(wèn)候。糧食要經(jīng)過(guò)耕種、鋤草、收割、儲(chǔ)存、舂打、揚(yáng)場(chǎng)等好幾道工序，才能放進(jìn)糧倉(cāng)

15、，怎么可以輕視農(nóng)業(yè)而重視商業(yè)呢？江南朝廷里的官員，隨著晉朝的復(fù)興，南渡過(guò)江，流落他鄉(xiāng)，到現(xiàn)在也經(jīng)歷了八九代了。從來(lái)沒有人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而是完全依靠俸祿供養(yǎng)。如果他們有田產(chǎn)，也是隨意交給年輕的仆役耕種，從沒用眼看（別人）挖一塊泥土，插一次秧，不知何時(shí)播種，何時(shí)收獲，又怎能懂得其他事務(wù)呢？因此，他們做官就不識(shí)世務(wù)，治家就不治家產(chǎn)，這就是養(yǎng)尊處優(yōu)帶來(lái)的危害！三、語(yǔ)言運(yùn)用16 .在下面的兩處橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使與前后語(yǔ)句順暢連接，構(gòu)成對(duì)前面語(yǔ)句的總結(jié)。在我們悠久的人文歷史上，瀟灑的高人雅士不可勝數(shù)。他們的瀟灑各有千秋，有莊子“鯤鵬展翅九萬(wàn)里”的瀟灑，有曹孟德“釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)”的瀟灑，有的瀟灑，

16、有譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的瀟灑,他們的瀟灑，早已超越了表面的行為舉止?！敬鸢浮刻諟Y明“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”帶著鮮明的時(shí)代印記顯露了非凡的個(gè)性17假如以“中小學(xué)封閉式管理是否有利于學(xué)生成材”為題展開辯論，請(qǐng)針對(duì)正方的主要觀點(diǎn)寫出反方的主要觀點(diǎn)。正方的主要觀點(diǎn)：“封閉式”絕對(duì)不等于斷絕與外界的聯(lián)系、禁錮思想、封閉視野，而是一種統(tǒng)一管理、規(guī)范學(xué)生行為、鍛煉學(xué)生自立能力的理念。實(shí)行封閉式管理能有效避免學(xué)生發(fā)生被搶劫、泡網(wǎng)吧、出車禍之類的事件。封閉式管理能有效地幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)與其他人共同生活。反方的主要觀點(diǎn)：【答案】示例：中小學(xué)封閉式管理只承認(rèn)了事物的內(nèi)部聯(lián)系，人為地割斷了外部聯(lián)系；封閉式管理造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)，出現(xiàn)了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)象；中小學(xué)封閉式管理不利于學(xué)生的情感交流和人際關(guān)系溝通，給學(xué)生造成極大的心理壓力。（意思對(duì)即可）18閱讀下面的材料，用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過(guò)30個(gè)字）8月3日電執(zhí)行中國(guó)第三次北極科考任務(wù)的“雪龍”號(hào)極地破冰船，在北冰洋邊緣海域當(dāng)?shù)貢r(shí)間3日清晨6點(diǎn)45分（北京時(shí)間3日凌晨2點(diǎn)45分），遇到此次北極之旅的首個(gè)浮冰區(qū)?！把垺碧?hào)于8月2日駛?cè)氤破婧＿M(jìn)行考察作業(yè)。3日清晨，楚科奇海上寒風(fēng)襲人，霧氣彌漫。當(dāng)“雪龍”號(hào)沿西經(jīng)