2019春人教版新起點英語四下Unit3TravelPlansLesson3教學(xué)設(shè)計

1、Unit3Lesson3教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】人民教育出版社(一起點)四年級下冊Unit3【主題】TravelPlans【課時】第3課時：Lesson3一、本課教學(xué)目標(biāo)1、能夠讀懂有關(guān)旅游計劃的短文，能夠獲取其中的關(guān)鍵信息完成任務(wù)，嘗試用所給句型want(s)to、及、can進行口頭表達，并借助語言框架、結(jié)合自己及他人的旅游計劃進行簡單書寫.2、能夠比較流利地朗讀短文.3、能夠使用簡單的語言，以口頭和書面形式介紹自己及他人的旅游計劃.教學(xué)建議A、Readandmatchv1、熱身活動.(1)做猜謎游戲.教師先示范：Iwanttoswim、WheredoIwanttogo?之后，請學(xué)生仿照范例兩人

2、一組準(zhǔn)備謎語.然后說出來請全班猜一猜.Tip:此處猜謎活動的答案并不一定唯一.(2)寫計劃，找朋友.教師請幾位學(xué)生共同示范，每人寫一個景點名稱、能從事的活動，之后詢問其他同學(xué)：Wheredoyouwanttogo?Whatdoyouwanttodo?兩個人答案一樣的為朋友.之后可在全班計時完成此游戲.(3)教師把一張簡易的中國地圖貼在黑板處，在課前或根據(jù)東西南北的地理方位，或根據(jù)歷史、文化、風(fēng)景等因素，選取四至五個地點，用紅色圓圈或小星星圖形等標(biāo)出這些地點.指著其中一個地點，在全班征詢自愿當(dāng)此地“導(dǎo)游”的學(xué)生，讓他或她到黑板前，為大家介紹這個地方，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景復(fù)習(xí)對話語言.然后四人一組再談

3、論其他地點，并選取幾個組在全班表演他們的“導(dǎo)游詞”.Tip：熱身活動不必都做全，以功能句、對話的復(fù)習(xí)與引入為主線，以啟發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，掃除閱讀障礙為目的，視學(xué)生的實際情況而決定所用時間.2、導(dǎo)入A項閱讀.教師出示男孩圖片，介紹說：ThisisZhouMing、之后出示生日蛋糕圖片，說：It'shisbirthdaytodayGuesswhathappenedonhisbirthday3、閱讀短文，提取信息，完成任務(wù).(1)要求學(xué)生第一次只讀第一自然段了讓他們總結(jié)段落大意.先嘗試要求幾個學(xué)生說一說這段的大意.如果學(xué)生表達有困難，教師引導(dǎo)他們，提問說：WhatdoesZhouMingwa

4、nttodoonhisbirthday?找至U原文中“Iwanttotravel、”師生一起總結(jié)歸納大意：ZhouMingwantstotravelonhisbirthday、(2)再讀文段，提取細節(jié)信息.學(xué)生再讀第一段，看看有哪些句子能說明大家總結(jié)出來的大意.教師提出幾個問題，供學(xué)生閱讀時思考.問題1:Howmanypeoplecanyoufindintheparagraph?問題2:Whoarethey?問題3:Howmanyplacesarethereinthefirstparagraph?問題4:Wheredotheywanttogo?問題5:Whatcantheydointhesep

5、laces?同題6:WhowillgototheseplaceswithZhouMing?問題7:Howcantheygothere?Tip:這七個問題從不同角度將第一段的基本重要信息完全串聯(lián)起來，同時對同一個信息又提供了不同的思考角度.學(xué)生再讀第一段時要畫出關(guān)鍵信息.(3)完成讀后任務(wù).根據(jù)畫出的信息，獨自完成連線題目.(4)核對答案.教師首先進行示范：Myfatherwantsto、Wecan學(xué)生仿照這個句子框架，兩人一組核對余下的答案.之后全班核對答案.Tip:這個連線活動只涉及人物與地點的關(guān)系，比前面七個問題要容易，可先完成.(5)連線后，全班分成兩大組，比賽搶答前面的六個問題.答對一

6、問得分,答錯一問的倒扣一分，最后答對最多者獲勝.(6)為了幫助學(xué)生從紛繁的信息中理出思路，要求學(xué)生填寫下表.PlaceWhoWhatHowHarbinmotherskibytrainZhouMingSanyafatherswimintheseabyplaneDunhuanggrand-mothervisitthe/MogaoCavesHangzhougrand-fatherrowaboat/(7)進入第二段閱讀.第二段是故事的結(jié)尾，而且有意想不到的結(jié)尾.為了制造懸念，增加閱讀的趣味性，教師提問：TherearesomanyplacesZhouMingwantstogo、Whichplacedo

7、eshechoose?Whathappensnext?如果學(xué)生理解問題有困難，教師也可以適當(dāng)用漢語表達，總之問題要引發(fā)學(xué)生的想象與推理.(8)學(xué)生打開課本，獨自閱讀.然后全班核對答案.教師在核對答案時,除了引導(dǎo)學(xué)生回答如上問題，還要把注意力放在本段的大意上，告訴學(xué)生，有時一段文字中有些個別語句決定了文章大意，我們可以叫這些語句為“文眼”.請學(xué)生找到“文眼”.其實周明做了一個夢，所以“文眼”就是“dream”.Tip:第二段的主旨用意是讓故事情節(jié)完整，里面沒有本課的重點詞匯與功能句，大部分語言現(xiàn)象學(xué)生以前都見過.教師確認學(xué)生了解故事梗概即可.如有必要，個別詞語稍加解釋，如haveto是“不得不”

8、的意思.從故事的立意上，滲透情感態(tài)度的教育.例如提問Whatdoyouthinkofthestory?IfyouwereZhouMing,whatwouldyoudo?Why?等思考題.(9)學(xué)生聽短文錄音跟讀短文.(10)學(xué)生獨立朗讀短文.(11)學(xué)生兩人一組朗讀并互相評價.(12)匯報展示.教師可以在學(xué)生充分朗讀后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第二段意想不到的結(jié)尾體會短文白趣味性.備選活動What'smissing?將課文第-段中所有to,by,can后面的語句刪掉，讓學(xué)生閱讀，找出遺漏的地方并補全.補完后的文段不一定和原文一樣，只要內(nèi)容合理，語言無誤即可.見下例.Todayismybirthda

9、y、Iwant、Mymotherwantstoby、WecarrMyfatherwantstoby、Wecan、Mygrandmotherwantsto、MygrandfatherwantstoWecanand、鼓勵學(xué)生合上課本，完成這個讀與寫結(jié)合的任務(wù).文化背景知識冰雪城市：哈爾濱是黑龍江的省會城市，以冬季的哈爾濱國際冰雪節(jié)(HarbinInternationalIceandSnowFestival)而I聞名，這個冰雪節(jié)是我國歷史上第一個以冰雪活動為內(nèi)容的國際性節(jié)日，時間持續(xù)一個月.中國的哈爾濱國際冰雪節(jié)與日本札幌雪節(jié)、加拿大魁北克冬季狂歡節(jié)和挪威奧斯陸滑雪節(jié)并稱為世界四大冰雪節(jié).冰雪節(jié)期間

10、舉辦冬泳比賽、冰球賽、雪地足球賽、高山滑雪邀請賽、冰雕比賽、國際冰雕比賽、冰上速滑賽、冰雪節(jié)詩會、冰雪攝影展、圖書展、冰雪電影藝術(shù)節(jié)、冰上婚禮等豐富多彩的冰雪文化活動.人間天堂：杭州市是浙江省的省會城市，是個歷史悠久，文化底蘊深厚的歷史名城，更以西湖而聞名于世.游客可以泛舟于西湖，也可以賞花觀魚于湖畔.中秋時節(jié)，西湖更是賞月的好去處.許多杭州市民每天在湖邊鍛煉身體，跳舞練劍，很是幸福.世界瑰寶：莫高窟，俗稱千佛洞，坐落在甘肅省河西走廊西端的敦煌.它始建于十六國的前秦時期，歷經(jīng)各個朝代的歷代的興建，形成巨大的規(guī)模，有洞窟七百多個，壁畫四萬多平方米、泥質(zhì)彩塑兩千多尊，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐

11、富的佛教藝術(shù)地.莫高窟與山西大同云岡石窟、河南洛陽龍門石窟、甘肅天水麥積山石窟并稱為中國四大石窟.南海明珠：三亞位于海南島的最南端，是中國最南部的熱帶濱海旅游城市，全國空氣質(zhì)量最好的城市之一，全國最長壽地區(qū)（平均壽命80歲）.三亞市別稱鹿城，又被稱為“東方夏威夷”.三亞的交通資源有公路、鐵路、航空、海運.在三亞游客除了可以在海上游泳外，還可以進行其他海上運動，有海上游艇觀光、海上垂釣、帆船運動、潛水、空中跳傘等項目.游客還能品嘗到當(dāng)?shù)氐拿朗?B、Readagainandwrite1、明確題目要求.教師請學(xué)生朗讀所給的語言結(jié)構(gòu)，明確題目要求.2、默讀文段，畫出題目中提示性的信3、獨立完成填寫.學(xué)生默讀A項短文，獨立填寫有關(guān)周明一家旅游計劃的信息.4、學(xué)生兩人一組核對答案.5、展示部分學(xué)生的答案.教師通過實物投影展示學(xué)生完成的句子，進行簡單評價.其他學(xué)生根據(jù)評價修改自己的書寫.6、學(xué)生嘗試說一說，寫一寫自己和家人的旅游計劃.(1)教師示范，以第一人稱形式給出與B項類似的語言框架.(2)學(xué)生仿照范例，想一想.(3)學(xué)生兩人一組說一說.(4)學(xué)生獨立寫一寫自己及家人的旅游.(5)學(xué)生同桌之間交換旅游計劃，由同伴轉(zhuǎn)述自己的旅游計劃，注意人稱和第三人稱單數(shù)的用法.Tip：教師提供的范例，應(yīng)仿照B項的內(nèi)容,難度不要高于B項