2020秋最新人教版小學六年級數(shù)學上冊分數(shù)除以整數(shù)教學設計

1、2.分數(shù)除法第1課時分數(shù)除以整數(shù)，就教竽零【教學內(nèi)容】分數(shù)除以整數(shù)(教材第30頁例1、第30頁“做一做”及練習七第14題)。【教學目標】1 .通過學生折紙實驗，使學生在理解算理的基礎上掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算。2 .掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法：分數(shù)除以整數(shù)(0除外)，等于分數(shù)乘以這個整數(shù)的倒數(shù)。3 .培養(yǎng)學生知識的遷移能力和語言表達能力，使學生的抽象思維能力得到發(fā)展?！局攸c難點】理解分數(shù)除以整數(shù)的計算法則并利用法則正確地進行計算。L敘教學15程【復習導入】1 .復習倒數(shù)：(1)有同桌兩人互相出題，其中一人報數(shù)，另一人說出它的倒數(shù)。(2)集體匯報。匯報時引導學生一對一地說。

2、如：1與2互為倒數(shù)、3與3互為倒數(shù)、3與1互為倒數(shù)。24332.復習分數(shù)乘法：學生獨立完成下面各題：3個)是多少？;的I是多少？4/J【新課講授】1.教學例1。(1)學生拿出課前準備好的紙，小組討論操作，如何把這張紙的4平均分成2份,5并通過操作得出每份是這張紙的幾分之幾。(2)小組匯報操作過程，得出：將一張紙的4平均分成2份，每份是這張紙的-o55學習需靜心專心恒心。(3)引導學生數(shù)形結(jié)合，對照不同的折法，說出兩種不同的計算方法。工:千2二匕1二番，每份就是2個:0B.三2二，9春,每份就是。勺1(4)如果把這張紙的4平均分成3份呢？讓學生從上面兩種方法中選擇一種進行計5算，通過操作對比，讓

3、學生發(fā)現(xiàn)第二種方法適用的范圍更廣。引導學生觀察4+2和+3兩個算式，概括出分數(shù)除以整數(shù)的計算法則：分數(shù)除以整55數(shù)，等于乘上這個整數(shù)的倒數(shù)。2.鞏固練習。完成第30頁“做一做”。I010108-28x216【課堂作業(yè)】1 .完成教材第34頁第3題。2 .完成教材第34頁第4題?！菊n堂小結(jié)】這堂課你有什么收獲和體會？【課后作業(yè)】完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分本課時練習。散麹字書第1課時分數(shù)除以整數(shù)計算方法：分數(shù)除以整數(shù)(0除外)，等于分數(shù)乘以這個整數(shù)的倒數(shù)。，教與反思1 .學生已經(jīng)學習了整數(shù)除法。2 .學生已經(jīng)學習了分數(shù)乘法和認識了倒數(shù)，已掌握了分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。3 .教學實踐中，基于學生的知識現(xiàn)狀，

4、回答問題時，很可能語言組織不嚴密，方法不全面，教師的引導及補充說明的地方偏多這些也是要注意的。學生每日提醒勵志名言：1、播下一個信念，收獲一種行動；播下一個行動，收獲一種習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一個性格，收獲一種命運。2、人生的絢麗多彩和卑微只因是平臺不同，而決定平臺的恰恰是自己平時的行為和習慣。3、如果把學習看作投資的話，它應該是一本萬利的，應該是世界回報最多的投資。4、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。5、學習只是一種狀態(tài)和一種習慣而已。學生每日提醒勵志名言：1、播下一個信念，收獲一種行動；播下一個行動，收獲一種習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一個性格，收獲一種命運。2、人生的絢麗多彩和卑微只因是平臺不同，而決定平臺的恰恰是自己平時的行為和習慣3、如果把學習看作投資的話，它應該是一本萬利的，應該是世界回報最多的投資。4