2010年全國高考理綜試題及答案-浙江

1、2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（浙江卷）理科綜合能力測(cè)試物理、生物、化學(xué)試題、解析、命題思路及評(píng)析1、 2010年浙江高考理科綜合物理試題命題思路著眼基礎(chǔ)減輕負(fù)擔(dān)物理命題著眼基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的考核.如第19題、第23題側(cè)重考查了電場(chǎng)性質(zhì)、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、力的平衡條件的應(yīng)用等基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法注重主干知識(shí)和核心內(nèi)容的考核.其中主干知識(shí)力學(xué)、電學(xué)部分占理綜（物理）卷分值的85以上.如22、23、24題側(cè)重考查了力和運(yùn)動(dòng)、能的轉(zhuǎn)化和守恒的核心內(nèi)容.強(qiáng)調(diào)解決物理問題通用方法的運(yùn)用，淡化解題技巧，避免繁復(fù)計(jì)算.試題設(shè)計(jì)有利于那些注重分析物理過程、掌握基本技能和基本方法的

2、學(xué)生取得好成績，有利于減少教學(xué)中大量練習(xí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，給中學(xué)物理教學(xué)以正確的導(dǎo)向.聯(lián)系實(shí)際注重建模命題注重物理知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，通過對(duì)一些實(shí)際問題的分析，在合理的近似下建立物理模型，考核學(xué)生靈活運(yùn)用物理規(guī)律和方法解決實(shí)際問題的能力.如15、17、20題都是涉及生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問題.第23題以當(dāng)前能源中的熱點(diǎn)問題光電池為情境，要求通過建模解決.通過對(duì)這些試題的考核，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注STSE（科學(xué)技術(shù)社會(huì)環(huán)境），重視物理規(guī)律的靈活應(yīng)用，物理模型的建立.重視實(shí)踐體現(xiàn)探究命題關(guān)注知識(shí)的獲取過程，在對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的考核的同時(shí)，考核了學(xué)生的觀察能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的能力；并要求學(xué)生在遇到新情境時(shí)會(huì)用學(xué)過的

3、物理知識(shí)和規(guī)律進(jìn)行探究.如21題I要求學(xué)生會(huì)用學(xué)過的物理知識(shí)判斷所測(cè)量的數(shù)據(jù)的正確及如何用正確的方法來測(cè)量；21題n要求學(xué)生對(duì)新給的電阻與電流圖象的特征進(jìn)行分析和解釋，使做過實(shí)驗(yàn)與沒做過實(shí)驗(yàn)有區(qū)別，認(rèn)真做與不認(rèn)真做有區(qū)別.如（IB）13題中關(guān)于建發(fā)電站的問題，要求學(xué)生根據(jù)題意進(jìn)行分析，解答可以開放，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng).對(duì)接課改穩(wěn)中求進(jìn)命題理念承前啟后，穩(wěn)中求新，逐步推進(jìn).試題在實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)、試題的開放性、探究性、聯(lián)系實(shí)際方面有所創(chuàng)新，比上年更多地體現(xiàn)新課改的理念.既有利于高校選拔優(yōu)秀的人才，又有利于中學(xué)物理課改的順利進(jìn)行.全卷在考核基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)科學(xué)方法及科學(xué)態(tài)度的考核，通過減少

4、題量，使學(xué)生有更多的思考時(shí)間，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生探究能力及發(fā)散性思維的考核.2、 2010年浙江省高考理科綜合物理試題評(píng)析今年浙江理科綜合物理試題總體特點(diǎn)：（ 1）結(jié)構(gòu)和題型穩(wěn)中有變；（ 2）部分試題立意新穎，有一定的開放性；（3）突出實(shí)驗(yàn)、分析綜合和數(shù)學(xué)能力的考查.選擇題對(duì)物理知識(shí)的考查既注重了知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，又重視物理知識(shí)在實(shí)際問題中的靈活運(yùn)用，如15、17、20題.實(shí)驗(yàn)題命題繼承了去年實(shí)驗(yàn)題的特色，如21題探究彈簧彈力大小與伸長量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中突出考查了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的體驗(yàn)，體現(xiàn)了探究性，22題描繪小燈泡的伏安特性曲線”注重對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與解釋能力的考查，21題、22題還注重對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力

5、、探究能力的考查.實(shí)驗(yàn)題的這一命題導(dǎo)向?qū)τ诮窈蠼虒W(xué)重視實(shí)驗(yàn)操作體驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)有很好的導(dǎo)向作用.計(jì)算題突出考查了力與運(yùn)動(dòng)、能量守恒觀點(diǎn)的運(yùn)用，注重新情景下實(shí)際問題的建模，對(duì)科學(xué)思維方法和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力有較高要求.如22題雖然只考查了勻變速直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但注重了多因素問題的綜合分析能力的考查.23題情景新穎，不僅考查了力的平衡、電路計(jì)算、安培力、能量守恒等知識(shí)，同時(shí)還關(guān)注新能源發(fā)展方向與低炭生活理念，突出了運(yùn)用能量觀點(diǎn)從整體上把握問題的思維方式.24題有機(jī)整合了原子物理和磁場(chǎng)內(nèi)容，各小題的設(shè)置有一定的梯度，最后一題是新穎的設(shè)計(jì)題，目的是利用物理基礎(chǔ)知識(shí)

6、考核對(duì)稱（逆向）思維能力，學(xué)生雖然會(huì)感到一定的難度，但對(duì)今后物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和能力有積極的導(dǎo)向作用.總之，今年的物理試題更好地體現(xiàn)了新課改的理念，重視實(shí)驗(yàn)基本技能和探究能力的考核，重視建模能力和設(shè)計(jì)能力的考核.三、2010年浙江省高考理科綜合物理試題及解析14、如圖所示，A、B兩物體疊放在一起，以相同的初速度上拋（不計(jì)空氣阻力）.下列說法正確的是（A）A、在上升和下降過程中A對(duì)B的壓力一定為零B、上升過程中A對(duì)B的壓力大于A對(duì)物體受到的重力C、下降過程中A對(duì)B的壓力大于A物體受到的重力D、在上升和下降過程中A對(duì)B的壓力等于A物體受到的重力解析：以A、B整體為研究對(duì)象：僅受重力，由

7、牛頓第二定律知加速度為g,方向豎直向下.以A為研究對(duì)象：因加速度為g,方向豎直向下，故由牛頓第二定律知A所受合力為A的重力，所以A僅受重力作用.15、請(qǐng)用學(xué)過的電學(xué)知識(shí)判斷下列說法正確的是（B）A、電工穿絕緣衣比穿金屬衣安全B、制作汽油桶的材料用金屬比用塑料好C、小鳥停在單要高壓輸電線上會(huì)被電死D、打雷時(shí)，呆在汽車?yán)锉却粼谀疚堇镆ｋU(xiǎn)解析：電力工人高壓帶電作業(yè)，全身穿戴金屬絲網(wǎng)制成的衣、帽、手套、鞋，可以對(duì)人體起到靜電屏蔽作業(yè)，使人安全作業(yè).因?yàn)樗芰虾陀湍Σ寥菀灼痣?，產(chǎn)生的靜電荷不易泄漏，形成靜電積累，造成爆炸和火災(zāi)事故.一輛金屬車身的汽車也是最好的“避雷所”，一旦汽車被雷擊中，它的金屬構(gòu)架會(huì)

8、將閃電電流導(dǎo)入地下16、在光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，飛飛同學(xué)用同一光電管在不同實(shí)驗(yàn)條件下得到了三條光電流與電壓之間的關(guān)系曲線（甲光、乙光、丙光），如圖所示.則可判斷出（B）A、甲光的頻率大于乙光的頻率B、乙光的波長大于丙光的波長C、乙光對(duì)應(yīng)的截止頻率大于丙光的截止頻率D、甲光對(duì)應(yīng)的光電子最大初動(dòng)能大于丙光的光電子最大初動(dòng)能解析：PI4I-正向電壓光電管加正向電壓情況：P右移時(shí)，參與導(dǎo)電的光電子數(shù)增加；P移到某一位置時(shí)，所有逸出的光電子都剛參與了導(dǎo)電，光電流恰達(dá)最大值；P再右移時(shí)，光電流不能再增大.光電管加反向電壓情況：P右移時(shí)，參與導(dǎo)電的光電子數(shù)減少；P移到某一位置時(shí)，所有逸出的光電子都剛不參與了導(dǎo)電，

9、光電流恰為零，此時(shí)光電管兩端加的電壓為截止電壓，對(duì)應(yīng)的光的頻率為截止頻率；P再右移時(shí)，光電流始終為零.1 CeU截=2mvm=h，-W入射光的頻率越高，對(duì)應(yīng)的截止電壓U截越大.從圖象中看出，丙光對(duì)應(yīng)的截止電壓U截最大，所以丙光的頻率最高，丙光的波長最短，丙光對(duì)應(yīng)的光電子最大初動(dòng)能也最大17、某水電站，用總電阻為2.5C的輸電線輸電給500km外的用戶，其輸出電功率是3M06kW.現(xiàn)用500kV電壓輸電，則下列說法正確的是（B）A、輸電線上輸送的電流大小為2.0105AB、輸電線上由電阻造成的損失電壓為15kVC、若改用5kV電壓輸電，則輸電線上損失的功率為9M08kWD、輸電線上損失的功率為P

10、=U2/r,U為輸電電壓，r為輸電線的電阻解析：由P=IU得輸電線上輸送的電流31061033-50010=6103A由二U二Ir得輸電線路上的電壓損失U=61032.5=15103VP23106輸電線上損失的功率為，P=：I=-=：（）2.5=910WU2518、在O點(diǎn)有一波源，t=0時(shí)刻開始向上振動(dòng)，形成向右傳播的一列橫波.t=4s時(shí)，距離O點(diǎn)為3m的A點(diǎn)第一次達(dá)到波峰；t2=7s時(shí)，距離O點(diǎn)為4m的B點(diǎn)第一次達(dá)到波谷.則以下說法正確白是（BC）A、該橫波的波長為2mB、該橫波的周期為4sC、該橫波的波速為1m/sD、距離。點(diǎn)為1m的質(zhì)點(diǎn)第一次開始向上振動(dòng)的時(shí)刻為6s末.一,;x3T43T

11、解析：由&=得：t1=4s=-+t2=7s=-+vv4v4解得v=1m/s、T=4s波長,=vT=4mx1振動(dòng)從O傳到距離。點(diǎn)為1m的質(zhì)點(diǎn)所需時(shí)間At=-=1sv119、半徑為r帶缺口的剛性金屬圓環(huán)在紙面上固定放置，在圓環(huán)的缺口兩端引出兩根導(dǎo)線,d,如圖（左）所示.有一變.在t=0時(shí)刻平板之間中心A）分別與兩塊垂直于紙面固定放置的平行金屬板連接，兩板間距為化的磁場(chǎng)垂直于紙面，規(guī)定向內(nèi)為正，變化規(guī)律如圖（右）所示有一重力不計(jì)，電荷量為q的靜止微粒，則以下說法正確的是（A、第2秒內(nèi)上極板為正極B、第3秒內(nèi)上極板為負(fù)極C、第2秒末微?；氐搅嗽瓉砦恢?金屬板下極板帶正電;D、第3秒末兩極板之間

12、的電場(chǎng)強(qiáng)度大小為0.2陰2/d解析：01s內(nèi)情況：由楞次定律可知，金屬板上極板帶負(fù)電若粒子帶正電，則粒子所受電場(chǎng)力方向豎直向上而向上做勻加速運(yùn)動(dòng).12s內(nèi)情況:由楞次定律可知，金屬板上極板帶正電,金屬板下極板帶負(fù)電;若粒子帶正電，則粒子所受電場(chǎng)力方向豎直向下而向上做勻減速運(yùn)23s內(nèi)情況:動(dòng)，2s末速度減小為零.由楞次定律可知，金屬板上極板帶正電,金屬板下極板帶負(fù)電;若粒子帶正電，則粒子所受電場(chǎng)力方向豎直向下而向下做勻加速運(yùn)動(dòng).兩極板間的電場(chǎng)強(qiáng)度大小E=Ud:td0.1二r2d34s內(nèi)情況:由楞次定律可知，金屬板上極板帶負(fù)電,金屬板下極板帶正電;若粒子帶正電，則粒子所受電場(chǎng)力方向豎直向上而向下做

13、勻減速運(yùn)動(dòng)4s末速度減小為零，同時(shí)回到了原來的位置20、宇宙飛船以周期為T繞地球作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于地球遮擋陽光，會(huì)經(jīng)歷“日全食”過程，如圖所示.已知地球的半徑為R,地球質(zhì)量為M,引力常量為G,地球自轉(zhuǎn)周期為T0.太陽光可看作平行光，宇航員在A點(diǎn)測(cè)出的張角為，則(AD)A、飛船繞地球運(yùn)動(dòng)的線速度為2-RTsin（1/2）B、天內(nèi)飛船經(jīng)歷“日全食”的次數(shù)為T/ToC、飛船每次“日全食”過程的時(shí)間為燈0/(2兀)D、飛船周期為T=sin（：/2）GMsin（：/2）Rr=sin（.："2）GrMT二2二sin（：/2）；GMsin（：/2）飛船每次“日全食”過程的時(shí)間為飛船轉(zhuǎn)過a角所需的時(shí)

14、間，即otT/(2n)2T解析：飛船繞地球運(yùn)動(dòng)的線速度為v=R由幾何關(guān)系知sin("2)=-rv=Tsin（1/2）2：、21八二m（-）r=T=2-天內(nèi)飛船經(jīng)歷“日全食”的次數(shù)為To/T21、（20分）I（10分）在探究彈簧彈力大小與伸長量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩位同學(xué)選用不同的橡皮繩代替彈簧，為測(cè)量橡皮繩的勁度系數(shù)，他們?cè)谙鹌だK下端面依次逐個(gè)掛下鉤碼（每個(gè)鉤友的質(zhì)量均為(2)(3)(4)kNN/m);m=0.1kg,取g=10m/s2）,并記錄繩下端的坐標(biāo)X加i（下標(biāo)i表示掛在繩下端鉤碼個(gè)數(shù)）.然后逐個(gè)拿下鉤碼，同樣記錄繩下端面的坐標(biāo)X減i,繩下端坐標(biāo)的平均值Xi=（X加i+x減

15、i）/2的數(shù)據(jù)如下表：掛在橡皮繩下端的鉤碼個(gè)橡皮繩下端的坐標(biāo)（Xi/mm)數(shù)甲乙1216.5216.52246.7232.03284.0246.54335.0264.25394.5281.36462.0301.0（1）同一橡皮繩的X加i_X減i（大于或小于）；同學(xué)的數(shù)據(jù)更符合實(shí)驗(yàn)要求（甲或乙）選擇一組數(shù)據(jù)用作圖法得出該橡皮繩的勁度系數(shù)為了更好的測(cè)量勁度系數(shù)，在選用鉤碼時(shí)需考慮的因素有哪些?解析：（1）小于（因?yàn)橄鹌だK在伸長后不能完全恢復(fù)到原來的長度）（2）乙（因?yàn)榧淄瑢W(xué)的數(shù)據(jù)中只有前幾個(gè)數(shù)據(jù)可認(rèn)為在彈性范圍內(nèi)）(3)掛在橡皮繩下端的鉤碼個(gè)數(shù)改變量（Xi-X1）/mm甲乙1230.215.536

16、7.530.04118.547.75178.064.86345.584.5由上表作圖得由圖得k乙=5770N/m(4)盡可能使伸長量在彈性范圍內(nèi)，同時(shí)有足夠大的伸長量，以減小長度測(cè)量誤差n、(10分)在描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)測(cè)得電流-電壓的數(shù)據(jù)如下表所示:93.211.46電流I/mA2.75.412.419.527.836.447.156.169.681.7電壓U/V0.040.080.210.541.302.203.524.776.909.12(1)用上表數(shù)據(jù)描繪電壓隨電流的變化曲線；(2)為了探究燈絲電阻與溫度的關(guān)系，已作出電阻隨電流的變化曲線如圖所示：請(qǐng)指出圖線的特

17、征，并解釋形成的原因解析:(1)(2)電阻隨電流增大，存在三個(gè)區(qū)間，電阻隨電流的變化快慢不同第一區(qū)間電流很小時(shí)，電阻變化不大；第二區(qū)間燈絲溫度升高快，電阻增大快；第三區(qū)間部分電能轉(zhuǎn)化為光能，燈絲溫度升高變慢，電阻增大也變慢22.(16分)在一次國際城市運(yùn)動(dòng)會(huì)中，要求運(yùn)動(dòng)員從高為H的平臺(tái)上A點(diǎn)由靜止出發(fā)，沿著動(dòng)摩擦因數(shù)為滑N的道向下運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)后水平滑出，最后落在水池中.設(shè)滑道的水平距離為L,B點(diǎn)的高度h可由運(yùn)動(dòng)員自由調(diào)節(jié)(取g=10m/s2).求:(1)運(yùn)動(dòng)員到達(dá)B點(diǎn)的速度與高度h的關(guān)系；(2)運(yùn)動(dòng)員要達(dá)到最大水平運(yùn)動(dòng)距離，B點(diǎn)的高度h應(yīng)調(diào)為多大？對(duì)應(yīng)的最大水平距離Smax為多少？(3若圖中H=

18、4m,L=5m,動(dòng)摩擦因數(shù)N=0.2,A則水平運(yùn)動(dòng)距離要達(dá)到7m,h值應(yīng)為多少?(1)由A運(yùn)動(dòng)到B過程：mg(H-h)一NmgL12二-mvc_0=Vc=、2g(H-h-JL)(2)平拋運(yùn)動(dòng)過程：x=vCth=2gt2解得x=2,(H2.-L-h)h=2.-h(H-L)hH-'l-當(dāng)h=HL時(shí)，x有最大值，Smax=L十HNL2(-1)(3)x=2j(H-h)h=h2-3h+1=0353-5解得h1=3_5=262mh2=3=0.38m2223.(20分)如圖所示，一矩形輕質(zhì)柔軟反射膜可繞過面上的長度為L1，垂直紙面的寬度為L2.在膜的下端(圖中A處)掛有一平行于轉(zhuǎn)軸，質(zhì)量為m,長為L

19、2的導(dǎo)體棒使膜成平面.在膜下方水平放置一足夠大的太陽能光電池板，能接收到經(jīng)反射膜反射到光電池板上的所有光能，并將光能轉(zhuǎn)化成電能.光電池板可等效為一個(gè)一電池，輸出電壓恒定為U;輸出電流正比于光電池板接收到的光能(設(shè)垂直于入射光單位面積上的光功率保持恒定).導(dǎo)體棒處在方向豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)B中，并與光電池構(gòu)成回路，流經(jīng)導(dǎo)體棒的電流垂直紙面向外(注：光電池與導(dǎo)O點(diǎn)垂直紙面的水平軸轉(zhuǎn)動(dòng)，其在紙?bào)w棒直接相連，連接導(dǎo)線未畫出)(1)現(xiàn)有一束平行光水平入射，當(dāng)反射膜與豎直方向成日=60。時(shí)，導(dǎo)體棒處于受力平衡狀態(tài)，求此時(shí)電流強(qiáng)度的大小和光電池的輸出功率(2)當(dāng)8變成45時(shí)，通過調(diào)整電路使導(dǎo)體池除維持導(dǎo)體棒平

20、衡外，還能輸出多少額外電棒保持平衡，光電功率？解析:解析：（1）導(dǎo)體棒受力如圖tanBIL2=I=mgtani=3mg/BL2mgBL2光電池輸出功率（即光電池板接收到的光能對(duì)應(yīng)的功率）為P=IU=<'3mgU/BL2（2）維持導(dǎo)體棒平衡需要的電流為I=mgtan450=mg/BL2<IBL2丫I'<I而當(dāng)8變?yōu)?5©時(shí)光電池板因被照射面積增大使電池輸出的電流也增大，需要在導(dǎo)體棒兩端并聯(lián)一個(gè)電阻，題目要求的就是這個(gè)電阻上的功率由并聯(lián)電路特點(diǎn)得：光電池提供的總電流I總=I'+I額外以下關(guān)鍵是求I總光電池輸出功率為P'=I總U（P'

21、;為當(dāng)日變成45口時(shí)，光電池板接收到的光能對(duì)應(yīng)的功率.）已知垂直于入射光單位面積上的光功率保持恒定（設(shè)為Po）由右圖可知P=P0LL2COS60P=P0L1L2cos45已知電池輸出電流正比于光電池板接收到的光能IPcos601-I總一P'-cos45,J2=I總=Y2I=V6mg/BL2nI額=I總I'=(V61)mg/BL?光電池能提供的額外功率為P額=I額U=(J61)mgU/BL224、（22分）在一個(gè)放射源水平放射出a、艮¥和三種射線，垂直射入如圖所示磁場(chǎng).區(qū)域I和n的寬度均為d,各自存在著垂直紙面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，兩區(qū)域的磁感強(qiáng)度大小B相等，方向相反（粒子運(yùn)動(dòng)不

22、考慮相對(duì)論效應(yīng)）（1）若要篩選出速率大于V1的p粒子進(jìn)入?yún)^(qū)域n,要磁場(chǎng)寬度d與B和V1的關(guān)系.(2)若B=0.0034T,vi=0.lc(c是光速度)，則可得d;粒子的速率為0.001c,計(jì)算ct和尸射線離開區(qū)域I時(shí)的距離；并給出去除0(和¥射線的方法.(3)當(dāng)d滿足第(1)小題所給關(guān)系時(shí),請(qǐng)給出速率在V1<V<V2區(qū)間的P粒子離開區(qū)域n時(shí)的位置和方向.(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種方案，能使離開區(qū)域n的B粒子束在右側(cè)聚焦且水平出射a=6.7107kg,電子電荷量已知：電子質(zhì)量me=9.lMl0,1kg,a粒子質(zhì)量mq=1.6x10。XxXX解析：(1)作出臨界軌道,XXXXXXXXX

23、XXXXXXXXXXXXXXXXBXXI由幾何關(guān)系知r=d由qViB2V1,一=me一得r刀meV1d二qB(2)對(duì)電子:mev1de1=qB9.1100.13108=0.05m1.6100.0034ry1.84mdq.B-21.610,90.0034對(duì)a粒子：”mv16.710-70.13108作出軌道如圖r：速率在v1<v<V2區(qū)域間射出的p粒子束寬為(2y1一2y2)y1=2dy=2-j22-d2豎直方向上的距離y=j一，,r；一d2=0.7m區(qū)域I的磁場(chǎng)不能將«射線和¥射線分離，可用薄紙片擋住a射線，用厚鉛板擋住¥射線.(3)畫出速率分別為v1

24、和v2的粒子離開區(qū)域n的軌跡如下圖BB2y2XXBXX2y.d=mvqBmeV2qB2mev1二yi=一二、y2qB2me22(v2_.V2-V1)qB(4)由對(duì)稱性可設(shè)計(jì)如圖所示的磁場(chǎng)區(qū)域,最后形成聚集且水平向右射出XXXX乂XX"火X.父XXLBXXXXXXXXXXXXXXXX2010年浙江省高考理綜生物試題解析和解讀.解析試題1.乙肝疫苗的接種需在一定時(shí)期內(nèi)間隔注射三次，其目的是（C）A.使機(jī)體積累更多數(shù)量的疫苗B.使機(jī)體產(chǎn)生更多種類的淋巴細(xì)胞C.使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞D.使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫解析：本題考查免疫的有關(guān)的知識(shí)，疫苗的接種是特異性免疫，接種疫苗后

25、，機(jī)體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞（淋巴細(xì)胞，當(dāng)相同的抗原再次入侵機(jī)體時(shí)，記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化，產(chǎn)生大量的效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞（淋巴細(xì)胞，但記憶細(xì)胞（淋巴細(xì)胞）的種類是不變的，效應(yīng)B細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生抗體消滅抗原，接種乙肝疫苗之所以要間隔注射三次，就是為了產(chǎn)生更多的抗體和記憶細(xì)胞（淋巴細(xì)胞，增強(qiáng)機(jī)體的特異性免疫能力.所以答案為C.2 .在用基因工程技術(shù)構(gòu)建抗除草劑的轉(zhuǎn)基因煙草過程中，下列操作錯(cuò)誤的是（A）A.用限制性核酸內(nèi)切酶切割煙草花葉病毒的核酸B.用DNA連接酶連接經(jīng)切割的抗除草劑基因和載體C.將重組DNA分子導(dǎo)入煙草原生質(zhì)體D.用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞解析：本題考查基因工程的有關(guān)知識(shí)

26、，基因工程的一般過程：用限制性核酸內(nèi)切酶切割含目的基因的DNA分子（除草劑基因）和運(yùn)載體（質(zhì)粒），用DNA1接酶連接切割好的目的基因和運(yùn)載體重組DN后子導(dǎo)入受體細(xì)胞，因?yàn)槭侵参锟梢哉f是原生質(zhì)體用相應(yīng)的試劑和病原體篩選轉(zhuǎn)基因細(xì)胞用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)抗除草劑的轉(zhuǎn)基因煙草（表達(dá)）.所以答案是A3 .若生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動(dòng)物，其中某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示.若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出，下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是（A）,從圖中個(gè)體數(shù)量隨著季節(jié)的變化在KA.若a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則a點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化不符合邏輯斯締增長B.若該種群出生率提

27、高，個(gè)體數(shù)量的增加也不會(huì)大幅超過b點(diǎn)C.天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量下降，下降趨勢(shì)與b-c段相似D.年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng)，波動(dòng)趨勢(shì)與c-d段相似解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)中影響種群數(shù)量波動(dòng)的因素值附近波動(dòng)可以看出，該生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，當(dāng)外界環(huán)境改變、出生率和死亡率的變化、天敵的捕食、年齡結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，種群個(gè)體數(shù)量還是在K值附近左右波動(dòng)，所以a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化時(shí)，個(gè)體數(shù)量變化還是符合邏輯斯締增長、所以答案是A.4 .下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，正確的是（D）A.培養(yǎng)保留接觸抑制的細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞B.克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過程中

28、多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變C.二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的D.惡性細(xì)胞系的細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng)解析：本題主要考查細(xì)胞工程的有關(guān)知識(shí)，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可以分為原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)，原代培養(yǎng)到一定程度后要進(jìn)行傳代，因?yàn)榧?xì)胞有接觸抑制現(xiàn)象，當(dāng)細(xì)胞接觸時(shí)就會(huì)停止分裂（在細(xì)胞培養(yǎng)過程中進(jìn)行的為有絲分裂，所以培養(yǎng)出來的多數(shù)細(xì)胞基因型相同，但是細(xì)胞在培養(yǎng)過程中,傳代次數(shù)也是有限的，一般為50次就會(huì)死亡，留下來的細(xì)胞就是發(fā)生了癌變的細(xì)胞，遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，具有不死性，但是仍保留接觸抑制現(xiàn)象，所以還是要傳代培養(yǎng)，這個(gè)也就是人體中癌細(xì)胞會(huì)轉(zhuǎn)移的原因，所以答案為D.5 .下圖依次表示蛙坐骨神經(jīng)受到刺激后的電位變化過

29、程.下列分析正確的是（D）A.圖表示甲乙兩個(gè)電極處的膜外電位的大小與極性不同B.圖表示甲電極處的膜處于去極化過程，乙電極處的膜處于極化狀態(tài)C.圖表示甲電極處的膜處于復(fù)極化過程，乙電極處的膜處于反極化狀態(tài)D.圖表示甲乙兩個(gè)電極處的膜均處于極化狀態(tài)解析：本題主要考查動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的神經(jīng)調(diào)節(jié)，中的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明甲和乙都為極化狀態(tài)且電位大小相同，中指針偏向乙，說明乙為受刺激的部位，甲為極化狀態(tài)，乙為反極化狀態(tài)，處于去極化過程，中指針不偏轉(zhuǎn)，說明甲和乙都為極化狀態(tài)，指針偏向甲說明甲為受刺激部位，處于去極化過程，乙為極化狀態(tài)，指針不偏轉(zhuǎn)，說明甲乙都處于極化狀態(tài)，所以答案為D.6.將無根的非洲菊幼

30、苗轉(zhuǎn)入無植物激素的培養(yǎng)基中，在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（B）解析：本題主要考查植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中激素的作用和產(chǎn)生部位，植物有五大類激素，其中細(xì)胞分裂素和生長素可以促進(jìn)植物的長芽和生根長芽，此題中雖然培養(yǎng)基中沒有植物激素，但是植物幼苗葉片本身可以產(chǎn)生生長素，而細(xì)胞分裂素的產(chǎn)生部位在根尖，所以細(xì)胞分裂素不能產(chǎn)生，所以植物能夠在一段時(shí)間后長出少量的根而沒有出芽，所以我覺得答案為B.29.I（14分）試管苗的光合作用能力較弱，需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽.研究人員進(jìn)行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應(yīng)過程”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)在適宜溫度下進(jìn)行，圖甲和圖乙表示其中的兩個(gè)實(shí)

31、驗(yàn)結(jié)果.-不加蔗糖光照強(qiáng)度圄甲請(qǐng)回答：（1）圖甲的實(shí)驗(yàn)是在大氣CO2濃度下進(jìn)行的.據(jù)圖分析，試管苗在不加蔗糖的培養(yǎng)基中和更高.（2）圖乙是試管苗在密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測(cè)得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線.圖中b-c段CO2濃度升高緩慢是因?yàn)?c-d段CO2濃度急劇下降是因?yàn)樵嚬苊?若d點(diǎn)時(shí)打開培養(yǎng)瓶，試管苗的光合速率（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知，采用無糖培養(yǎng)基、和可縮短試管苗的適應(yīng)過程.解析：本題主要考查影響光合作用的因素,考查學(xué)生對(duì)曲線的解讀能力,（1）從甲圖來看,不加蔗糖的培養(yǎng)基中在相同的光照強(qiáng)度下光合速率要比加蔗糖的培養(yǎng)基高,且光飽和點(diǎn)也比加蔗糖的培養(yǎng)基高,（2）圖乙表示一晝夜中CO2濃度變

32、化曲線，b-c段上升緩慢的原因是凌晨溫度較低，酶活性降低，呼吸速率較慢導(dǎo)致CO2釋放減少所致；c-d段急劇下降是因?yàn)楣夂献饔孟拇罅緾O2所致，d點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度不再是限制光合作用的因素，CO2才是影響光合作用的因素，而大氣CO2比瓶內(nèi)高，所以更有利于提高光合速率.（3）從甲乙兩圖中可以得出不加蔗糖的培養(yǎng)基，適當(dāng)增加CO2濃度,延長光照時(shí)間，適當(dāng)增加光照強(qiáng)度等可以提高光合作用強(qiáng)度.答案:（1）光合速率光飽和點(diǎn)（2）溫度較低，酶的活性降低,細(xì)胞呼吸較弱，產(chǎn)生的CO2較少c-d段光照的增強(qiáng)，光合作用增強(qiáng)，消耗大量的CO2,所以CO2濃度急劇下降升高（3）延長光照時(shí)間增加光照強(qiáng)度加CO2濃度（任選兩個(gè)）

33、II（12分）為研究兔紅細(xì)胞在不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，寫出實(shí)驗(yàn)思路，設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原因分析的表格，并填入相應(yīng)內(nèi)容.材料與用具：兔紅細(xì)胞稀釋液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.5%的NaCl溶液、蒸餾水、試管、顯微鏡等.（要求：答題時(shí)對(duì)NaCl溶液的具體配制、待觀察裝片的具體制作不作要求）（1）實(shí)驗(yàn)思路：2）設(shè)計(jì)一張表格，并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原因分析填入該表中解析：實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑檠芯客眉t細(xì)胞在不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化，所以需要設(shè)置不同梯度濃度的NaCl溶液，實(shí)驗(yàn)原理是動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度為0.9%,在濃度低于0.9%的NaCl溶液中動(dòng)物細(xì)胞會(huì)吸水膨脹,在濃度高于0.

34、9%的NaCl溶液中動(dòng)物細(xì)胞會(huì)失水皺縮,且濃度差越大,現(xiàn)象越明顯,在清水中,動(dòng)物細(xì)胞會(huì)吸水過多而破裂,但是一段時(shí)間后,形態(tài)又會(huì)恢復(fù)到原來形態(tài),因?yàn)殡x子可以透過細(xì)胞膜.答案：（1）實(shí)驗(yàn)思路：用1.5%的NaCl溶液和蒸餾水，配制出NaCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3%、0.6%、0.9%、1.2%、1.5%的溶液取6片載玻片，標(biāo)記為1-6,滴加適量且等量的紅細(xì)胞稀釋液滴在1-6號(hào)玻片上,再分別滴加等量的蒸餾水、0.3%、0.6%、0.9%、1.2%、1.5%的NaCl溶液，.制成臨時(shí)裝片持續(xù)觀察紅細(xì)胞的形態(tài)，并做好記錄（2）不同濃度NaCl溶液下兔紅細(xì)胞的形態(tài)變化表組別/指標(biāo)細(xì)胞形態(tài)原因1脹破在蒸儲(chǔ)水中吸水

35、過多脹破2膨脹后恢復(fù)細(xì)胞液濃度大于外界濃度，細(xì)胞吸水膨脹，但是離子會(huì)進(jìn)入細(xì)胞，一段時(shí)間后細(xì)胞內(nèi)外濃度相等，細(xì)胞恢復(fù)形態(tài)3膨脹后恢復(fù)細(xì)胞液濃度大于外界濃度，細(xì)胞吸水膨脹，但是離子會(huì)進(jìn)入細(xì)胞，一段時(shí)間后細(xì)胞內(nèi)外濃度相等，細(xì)胞恢復(fù)形態(tài)4正常細(xì)胞液濃度等于外界濃度，細(xì)胞水分平衡5皺縮后恢復(fù)細(xì)胞液濃度小于外界濃度，細(xì)胞失水皺縮，但是離子會(huì)進(jìn)入細(xì)胞，一段時(shí)間后細(xì)胞內(nèi)外濃度相等，細(xì)胞恢復(fù)形態(tài)6皺縮后不恢復(fù)細(xì)胞液濃度小于外界濃度，細(xì)胞失水皺縮，但是細(xì)胞失水過多夕匕亡，不再恢復(fù)30.(18分)蘇云金芽抱桿菌產(chǎn)生的毒蛋白能使螟蟲死亡.研究人員將表達(dá)這種毒蛋白的抗螟蟲基因轉(zhuǎn)入非糯性抗稻瘟病水稻的核基因組中，培育出一

36、批轉(zhuǎn)基因抗螟水稻.請(qǐng)回答：(1)染色體主要由組成，若要確定抗螟基因是否已整合到水稻的某一染色體上，方法之一是測(cè)定該染色體的.(2)選用上述抗螟非糯性水稻與不抗螟糯性水稻雜交得到Fi,從Fi中選取一株進(jìn)行自交得到F2,F2的結(jié)果如下表:表現(xiàn)型抗螟非糯性抗螟糯性不抗螟非糯性不抗螟糯性個(gè)體數(shù)142485016分析表中數(shù)據(jù)可知，控制這兩對(duì)性狀的基因位于染色體上，所選F1植株的表現(xiàn)型為.親本中抗螟非糯性水稻可能的基因型最多有種.(3)現(xiàn)欲試種這種抗螟水稻，需檢驗(yàn)其是否為純合子，請(qǐng)用遺傳圖解表示檢驗(yàn)過程(顯、隱性基因分別用B、b表示)，并作簡要說明.(4)上表中的抗螟水稻均能抗稻瘟病(抗稻瘟病為顯性性狀)

37、，請(qǐng)簡要分析可能的原因.解析：本題主要考查遺傳方面的知識(shí)，需要掌握兩對(duì)等位基因的遺傳性狀和遺傳圖解的規(guī)范書寫，該題從染色體白組成開始，借助轉(zhuǎn)基因的相關(guān)知識(shí)，然后就研究兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳(9:3:3:1)，但是特別需要弄清出在這個(gè)題目中有三個(gè)相對(duì)性狀抗螟蟲和不抗螟蟲、非糯性和糯性、抗稻瘟病和不抗稻瘟病，審題仔細(xì)了第(4)小題就不會(huì)做錯(cuò).答案：(1)DNA和蛋白質(zhì)堿基排列順序(2)兩對(duì)非同源非糯性抗螟水稻4種(3)P抗螟X不抗蝗BBbb1I配子Bb/FlBb抗螟P抗螟X不抗螟Bbbb配子Bb.bBbbb抗螟不抗螟把該抗螟水稻和不抗螟水稻進(jìn)行雜交，若出現(xiàn)性狀分離則為雜合子，若沒有性狀分離,則為純合子

38、.抗螟蟲基因表達(dá)產(chǎn)生的毒蛋白也(4)抗螟蟲基因能夠抑制稻瘟病的病原體的表達(dá)能殺死稻瘟病的病原體二.解讀試題2010年浙江省高考已經(jīng)落下帷幕,今年是我省實(shí)施自主命題的第二年,理綜生物部分緊扣考綱,穩(wěn)中求新,緊緊圍繞高中生物核心知識(shí)展開,貫徹新課程改革的理念,科學(xué)設(shè)計(jì),難度適中,注重學(xué)生生物學(xué)能力與方法的考查,推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施.下面我就具體從以下幾個(gè)方面來分析今年的生物部分.（一）考查知識(shí)點(diǎn)分析第1題考查免疫接種的有關(guān)知識(shí)第2題考查基因工程的有關(guān)知識(shí)第3題考查種群數(shù)量的有關(guān)知識(shí)第4題考查細(xì)胞工程的有關(guān)知識(shí)第5題考查動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)知識(shí)第6題考查植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)第29題I

39、小題考查植物光合作用的有關(guān)知識(shí);II小題涉及物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)聯(lián)系起來第30題考查自由組合定律和遺傳圖解的書寫綜觀整張?jiān)嚲淼纳镌囶},考察的全部為高中生物學(xué)中學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn),鮮明地體現(xiàn)出浙科版教材的特點(diǎn)（二）試題特點(diǎn)1.以教材為依托,以能力為立意今年生物試題中，學(xué)生會(huì)有似曾相識(shí)的感覺，很多試題來源于教材中的實(shí)驗(yàn),如選擇題第4題的選項(xiàng)全部來自選修教材;選擇題第5題來自必修3教材中神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn);選擇題第6題也是來自于必修3教材中的植物激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn);但是相似中有變化，變化中有創(chuàng)新，這就要求學(xué)生在注重掌握教材的知識(shí)同時(shí)還要注重學(xué)生獲取信息的能力、分析綜合能力、探究能力以及思維過

40、程和思想結(jié)果的表述能力的培養(yǎng),題目看似常規(guī)，卻隱含了對(duì)考生能力高低的鑒別.2、理論聯(lián)系實(shí)際試題體現(xiàn)學(xué)以致用理念，教材的知識(shí)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，如第1題的乙肝疫苗接種，第4題的細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，第6題的組織培養(yǎng)技術(shù),第29題的II小題考查生理鹽水的濃度等內(nèi)容.不僅考查了考生對(duì)教材所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，還突出考查了學(xué)生知識(shí)的遷移能力，考查考生能否運(yùn)用生物學(xué)的知識(shí)與方法解決自然界和社會(huì)生活中實(shí)際問題的能力,讓考生感受到生活就是知識(shí),知識(shí)服務(wù)于生活,在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)要構(gòu)建生活中的具體事例做到理論聯(lián)系實(shí)際.3 .體現(xiàn)新課程的學(xué)習(xí)理念新課程提倡學(xué)生的探究性學(xué)習(xí),注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),加強(qiáng)體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生分

41、析問題解決問題的能力,注重學(xué)生自己進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力,并能自己分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論,或者通過結(jié)果建構(gòu)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并加以分析,如29題的第I小題就需要學(xué)生自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,第II小題要求學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并且加以解釋.這就要求學(xué)生要注重科學(xué)能力素養(yǎng)的培養(yǎng).4 .試題難度適中,層次分明,體現(xiàn)選拔功能高考具有選拔人才的功能,這就勢(shì)必要求試題能夠體現(xiàn)一定的梯度,能夠有一定的區(qū)分度,今年的生物試題起點(diǎn)較低,層次分明,如選擇題1,2,4考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),比較容易得分,而選擇題3,5,6需要學(xué)生加以分析才能得出答案,象29題和30題更要求學(xué)生能夠從題干中分析,篩選出重要的信息,才能

42、最終得出答案,需要具備一定的能力,所以這張?jiān)嚲砗芎玫捏w現(xiàn)了高考的要求.（三）對(duì)高中生物教師的導(dǎo)向1. 要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新的課程理念和課程要求，更新教學(xué)觀念.理解教材，把握教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,科學(xué)設(shè)計(jì),做好課后反思2. 結(jié)合生物學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)的聯(lián)系，將知識(shí)滲透到生活中去，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力.要適當(dāng)增加訓(xùn)練而不陷于題海之中，注重學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生獲取信息的能力、分析綜合能力、探究能力以及思維過程和思想結(jié)果的表述能力.2010浙江高考理綜化學(xué)卷試題解析7.下列說法中正確的是A、光導(dǎo)纖維、棉花、油脂、ABS樹脂都是由高分子化合物組成的物質(zhì)B、開發(fā)

43、核能、太陽能等新能源，推廣基礎(chǔ)甲醇汽油，使用無磷洗滌劑都可直接降低碳排放C、紅外光譜儀、核磁共振儀、質(zhì)譜儀都可用于有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的分析D、陰極射線、a-粒子散射現(xiàn)象及布朗運(yùn)動(dòng)的發(fā)現(xiàn)都對(duì)原子結(jié)構(gòu)模型的建立作出了貢獻(xiàn)試題解析：A、光導(dǎo)纖維、棉花、油脂、ABS樹脂來自高中化學(xué)課本體系的不同位置，但，都是所在部分的重點(diǎn)識(shí)記的知識(shí)內(nèi)容.考察學(xué)生化學(xué)知識(shí)面的寬度，考察基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固程度和重點(diǎn)知識(shí)的敏感度.光導(dǎo)纖維主要成分是SiO2.棉花是天然纖維，油脂是天然混甘油酯，棉花和油脂是天然有機(jī)高分子，ABS樹脂是合成有機(jī)高分子.B、核能、太陽能、甲醇汽油、無磷洗滌劑分據(jù)不同章節(jié)，和社會(huì)生活熱點(diǎn)息息相關(guān).但低碳經(jīng)

44、濟(jì)，低碳生活并不是書本知識(shí).要了解低碳的含義，更要明確化學(xué)知識(shí)對(duì)低碳的實(shí)際意義.考察學(xué)生的應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決生活問題或關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的應(yīng)用積極性.其中無磷洗滌劑不能直接降低碳排放.C、紅外光譜儀、核磁共振儀、質(zhì)譜儀是研究有機(jī)物結(jié)構(gòu)的基本實(shí)驗(yàn)儀器，課本集中在選修模塊中.考察重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)方法，體現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)與化學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).D、陰極射線、：-粒子散射現(xiàn)象、布朗運(yùn)動(dòng)同樣是實(shí)驗(yàn)方法，但，分別出現(xiàn)在課本的不同單元和模塊中.陰極射線在物理中出現(xiàn)，a-粒子散射實(shí)驗(yàn)研究和提出原子的核式結(jié)構(gòu)模型，布朗運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)分散系知識(shí)，是懸濁液特有現(xiàn)象.本題答案：C教與學(xué)提示：要重視實(shí)驗(yàn)、重視實(shí)驗(yàn)原理的解釋.本題極具迷惑

45、性的選項(xiàng)是D,因?yàn)镈中的實(shí)驗(yàn)學(xué)生不會(huì)很熟悉，所以無所適從.和大學(xué)接軌的分析探究性實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn)，注重分析、研究問題的手段的運(yùn)用.強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決和解釋生活熱點(diǎn)問題.重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握.8、有X、Y、Z、W、M五種短周期元素，其中X、Y、Z、W同周期，Z、M同主族；X+與M2-具有相同的電子層結(jié)構(gòu)；離子半徑：Z2->W-;Y的單質(zhì)晶體熔點(diǎn)高、硬度大，是一種重要的半導(dǎo)體材料.下列說法中，正確的是A.X、M兩種元素只能形成X2M型化合物B.由于W、Z、M元素的氫氣化物相對(duì)分子質(zhì)量依次減小，所以其沸點(diǎn)依次降低C.元素Y、Z、W的單質(zhì)晶體屬于同種類型的晶體D.元素W和M的某些單質(zhì)可作

46、為水處理中的消毒劑試題解析：本題為元素周期律與周期表知識(shí)題.首先，運(yùn)用周期表工具，結(jié)合周期規(guī)律，考慮位、構(gòu)、性關(guān)系推斷X、Y、Z、W、M分別是什么元素.在此基礎(chǔ)上應(yīng)用知識(shí)解決題給選項(xiàng)的問題.本題分析的要點(diǎn)或關(guān)鍵詞是：短周期元素、同周期、同主族、相同的電子層結(jié)構(gòu)、離子半徑大小、單質(zhì)晶體熔點(diǎn)硬度、半導(dǎo)體材料等.找到突破口：Y單質(zhì)晶體熔點(diǎn)高硬度大、半導(dǎo)體材料，則丫是Si.根據(jù)X、Y、Z、W同周期，Z2-M2-知Z是S,M是O（Z、M同主族）.X+與M2-具有相同的電子層結(jié)構(gòu)則X為Na.離子半徑：Z2->W-,則W為Cl.整理一下：XYZWM分別是：NaSiSClO.A、X、M兩種元素能形成X2

47、M和Na2O2兩種化合物E、W、Z、M元素的氫氣化物分別為HClH2SH2O,分子量減小，但由于水中存在氫鍵，沸點(diǎn)最高.C、Y、Z、W的單質(zhì)分別為：SiSO2.分別屬于原子晶體和分子晶體兩種類型.D、W和M的單質(zhì)Cl2O3可作水處理劑.本題答案：D教與學(xué)提示：本題考查元素周期表和元素周期律的知識(shí).涉及：單質(zhì)、化合物、晶體、氫鍵、物質(zhì)的性質(zhì)、用途、結(jié)構(gòu)、原子結(jié)構(gòu)等知識(shí)內(nèi)容.是單一知識(shí)內(nèi)容中的多知識(shí)點(diǎn)綜合題.考查學(xué)生重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)掌握情況.要重視雙基與能力的培養(yǎng)，重視重點(diǎn)化學(xué)知識(shí)的突破，重視重點(diǎn)化學(xué)工具的學(xué)習(xí)與應(yīng)用.元素周期表知識(shí)是統(tǒng)帥高中元素化合物知識(shí)的重要規(guī)律，同時(shí)要注意規(guī)律下的特例（如化學(xué)

48、鍵與氫鍵）.元素周期表知識(shí)也是高等化學(xué)的重要研究手段9、Li-Al/FeS電池是一種正在開發(fā)的車載電池，該電池中正極的電極反應(yīng)式為：2Li+FeS+2e-=Li2S+Fe有關(guān)該電池的下列中，正確的是A. Li-Al在電池中作為負(fù)極材料，該材料中Li的化合價(jià)為+1價(jià)B. 該電池的電池反應(yīng)式為：2Li+FeS=Li2S+Fe-3+C.負(fù)極的電極反應(yīng)式為Al-3e=AlD.充電時(shí)，陰極發(fā)生的電極反應(yīng)式為：Li2s+Fe-2e-=2Li+FeS試題解析：本題涵蓋電解池與原電池的主體內(nèi)容，涉及電極判斷與電極反應(yīng)式書寫等問題.根據(jù)給出的正極得電子的反應(yīng)，原電池的電極材料Li-Al/FeS可以判斷放電時(shí)（原

49、電池）負(fù)極的電極反應(yīng)式為Al-3e-=Al3+.A、Li和Al分別是兩極材料.B、應(yīng)有Al的參加.D、應(yīng)當(dāng)是陽極失電子反應(yīng).本題答案：C教與學(xué)提示：原電池與電解池的教學(xué)一定要重視電極反應(yīng)式書寫.電極反應(yīng)式書寫是原電池和電解池內(nèi)容或原理的核心.原電池的教學(xué)可以從原電池反應(yīng)的總反應(yīng)式：可以自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng)，負(fù)極反應(yīng)（因負(fù)極就是參加反應(yīng)的電極）開始.電解池的教學(xué)要從外加電源的正負(fù)極，分析陽極（活性電極時(shí)本身參加反應(yīng)）開始，最終獲得被進(jìn)行的氧化還原反應(yīng).簡單記?。悍校ㄘ?fù)）羊（陽）羊（氧化）.10、核黃素又稱為維生素B2,可促進(jìn)發(fā)育和細(xì)胞再生，有利于增進(jìn)視力，減輕眼睛疲勞.核黃素分子的結(jié)構(gòu)為：門有

50、關(guān)核黃素的下列說法中，不正確的是：A.該化合物的分子式為Ci7H22N4O6B.酸性條件下加熱水解，有CO2生成C.酸性條件下加熱水解，所得溶液加堿后有NH3生成D.能發(fā)生酯化反應(yīng)試題分析：本題是有機(jī)化學(xué)綜合題，包含分子式、官能團(tuán)性質(zhì)、反應(yīng)類型等內(nèi)容.A、分子式的書寫可以采用數(shù)數(shù)或分析不飽和度的方法.先檢查CNO的個(gè)數(shù)，正確.再看氫的個(gè)數(shù)：20.故A錯(cuò).B、酸性水解是N-CO-N部分左右還原羥基得到碳酸，分解為CO2.C、同樣加堿后有NH3生成.D、因其有很多羥基，可以發(fā)生酯化反應(yīng).本題答案：A教與學(xué)提示：本題雖然很容易選出正確答案A,但，并不說明有機(jī)化學(xué)的教學(xué)只要會(huì)數(shù)數(shù)或明白鍵線式的含義即可

51、.有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)還是要重視結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、信息分析、推斷與合成等重點(diǎn)知識(shí).著重掌握有機(jī)物官能團(tuán)與性質(zhì)的相互關(guān)系，官能團(tuán)的性質(zhì)之間的相互影響等問題.掌握：性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、分類、命名、同分異構(gòu)、同系物、反應(yīng)類型、反應(yīng)條件、實(shí)驗(yàn)過程等基礎(chǔ)知識(shí).11、下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理或操作的敘述中，不正確的是：A、從碘水中提取單質(zhì)碘時(shí)，不能用無水乙醇代替CC14B、可用新制的Cu(OH)2懸濁液檢驗(yàn)牙膏中存在的甘油C、紙層析實(shí)驗(yàn)中，須將濾紙上的試樣點(diǎn)浸入展開劑中D、實(shí)驗(yàn)室中提純混有少量乙酸的乙醇，可采用先加生石灰，過濾后再蒸儲(chǔ)的方法試題解析：本題是一組實(shí)驗(yàn)操作或原理的正誤判斷問題.實(shí)驗(yàn)操作的正誤，實(shí)際根源還是實(shí)驗(yàn)原理.A、乙

52、醇和碘與水均互溶，不能作為萃取劑使用.考查萃取原理.B、新制Cu(OH)2懸濁液用來檢驗(yàn)醛基而不是羥基.C、紙層析實(shí)驗(yàn)中，不能將濾紙上的試樣點(diǎn)浸入展開劑中，否則式樣會(huì)溶解在展開劑中.D、除乙酸用堿性氧化物，氧化鈣還能吸水，過濾后利用乙醇沸點(diǎn)低的原理進(jìn)行蒸儲(chǔ)最好.本題答案：C教與學(xué)提示：本題涉及的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是重要的經(jīng)典的.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中要重視重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的操作與原理，更要重視正確與錯(cuò)誤的操作存在的與原理的矛盾.符合高中生理解記憶的特點(diǎn)，多想想為什么，才能順利又高效掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)教學(xué)還有：儀器鏈接、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、數(shù)據(jù)處理、藥品與儀器選擇、藥品添加順序與藥品用量、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新等內(nèi)容12、下列熱化學(xué)方程式或

53、離子方程式中，正確的是：A.甲烷的標(biāo)準(zhǔn)燃燒熱為-890.3kJmol-1,則甲烷燃燒的熱化學(xué)方程式可表示為：_-1CH4(g)+2O2(g戶CO2(g)+2H2O(g)H=-890.3kJmolB、500C、30MPa下，將0.5molN2和1.5molH2置于密閉的容器中充分反應(yīng)生成NH3(g),放熱19.3kJ,其熱化學(xué)方程式為：催化劑1N2(g)+3H2(g)二品三嬴薩2MH3(g)H=-38.6kJmol-C、氯化鎂溶液與氨水反應(yīng)：Mg2+2OH=Mg(OH)2JD、氧化鋁溶于NaOH溶液：Al2O)3+2OH+3H2O=2Al(OH)試題解析：本題考查熱化學(xué)方程式與離子方程式的書寫.

54、A、標(biāo)準(zhǔn)燃燒熱的定義，1mol可燃物完全燃燒生成穩(wěn)定氧化物時(shí)方出的熱量(標(biāo)準(zhǔn)指298K,1atm).水液態(tài)穩(wěn)定，方程式系數(shù)就是物質(zhì)的-催化劑.,量，故A錯(cuò).B、根據(jù)熱化學(xué)萬程式的含乂，與N2(g)+3H2(g)Q藐F就2MH3(g)對(duì)應(yīng)的熱量是1mol氮?dú)馔耆磻?yīng)時(shí)的熱量，但次反應(yīng)為可逆反應(yīng)故，投入0.5mol的氮?dú)?，最終參加反應(yīng)的氮?dú)庖欢ㄐ∮?.5mol.所以H的值大于38.6.B錯(cuò).D、氫氧化鋁沉淀沒有沉淀符號(hào).本題答案：C教與學(xué)提示：化學(xué)用語的教學(xué)是化學(xué)學(xué)科技術(shù)規(guī)范，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)正確理解與應(yīng)用.特別重視熱化學(xué)方程式的系數(shù)與反應(yīng)熱的對(duì)應(yīng)關(guān)系.重視離子方程式的拆與不拆的問題.熱化學(xué)方程式的書寫問題由：聚集狀態(tài)、系數(shù)、系數(shù)與反應(yīng)熱數(shù)值對(duì)應(yīng)、反應(yīng)熱單位、可逆反應(yīng)的反應(yīng)熱等內(nèi)容構(gòu)成.離子方程式的書寫問題由：強(qiáng)弱電解質(zhì)、最簡整數(shù)比、定組成規(guī)律、離子方程式正誤判斷、守恒、定量離子方程式等內(nèi)容組成13、某鈉鹽溶液中可能含有NO2-SO2-SO2-CO；-Cl-I一等陰離子.某同學(xué)取5份此溶液樣品，分別進(jìn)行了如