2010年廣東饒平中考語文試卷分析報(bào)告

1、2 .有些人錯過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!3 .每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4 .方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的?！? .方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！? .方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩

2、子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4 .方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的?！? .方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！? .方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩

3、去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。2010年廣東省饒平縣中考語文試卷分析報(bào)告2010年中考語文閱卷工作，綜合現(xiàn)場多位閱卷老師的意見，對2009年的中考語文試卷及學(xué)生答題情況做如下分析：A、試卷的特點(diǎn)一、覆蓋面廣，側(cè)重主干知識今年的中考語文試題結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定，分為“積累與運(yùn)用”、“閱讀”“寫作”三大板塊，結(jié)構(gòu)簡約，題量適當(dāng)，難度適宜，坡度設(shè)計(jì)科學(xué)。試題內(nèi)容基本涵蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)對七至九年級的知識和

4、能力要求，全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)和基本能力，比如名著閱讀，要求考生必須閱讀面較寬且對情節(jié)的細(xì)節(jié)有清晰地把握，要求考生扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課外閱讀。同時本套試題突出主干知識和核心能力的考查，比如試題中有好幾題都涉及到提取、概括重要信息的能力考查。二、落實(shí)基礎(chǔ)，突出語言運(yùn)用試題的積累部分主要考查語文基礎(chǔ)知識和基本素養(yǎng)，包括識記常用字的讀音、書寫，工具書的運(yùn)用，古詩文的默寫等，值得一提的是，本次考試沿襲了2009年語文試卷中默寫整首古詩的題型，但穩(wěn)中有變，選題式默寫更體現(xiàn)了人性化色彩。語言表達(dá)與運(yùn)用方面的試題，題型豐富多樣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語感，對語言文字的理解與表達(dá)能力，尤其注重在具體的語言環(huán)境中考查學(xué)生實(shí)際

5、運(yùn)用能力。材料的選擇貼近中學(xué)生校園生活，考查知識點(diǎn)和能力涉及面寬，包括正確使用詞語，修改常見語病，辨析和運(yùn)用常見的修辭手法，選擇和運(yùn)用不同句式等，考點(diǎn)明晰，著重考查語言的綜合運(yùn)用能力。三、整體感知，凸顯語言品味試題中的閱讀理解部分包括詠物散文、說明文、議論性文言文與詩歌比較閱讀，選文典范，文體兼顧，與往年相比，文本閱讀本身難度有所降低，更符合學(xué)生的認(rèn)知水平，但試題至少涉及到10個閱讀考點(diǎn)，多集中在分析綜合能力的考查上，且語言品味題有一定難度，若眼高手低，就可能大意失荊州。閱讀巧妙地將簡單的古詩理解鑒賞納入其中，題型較新，是本套試題中最能體現(xiàn)穩(wěn)中求變，最富有創(chuàng)新色彩的部分。四、貼近生活，注重真情

6、實(shí)感命題作文那天，我找到快樂的鑰匙，這是一個非常樸實(shí)的作文題，但樸實(shí)中也蘊(yùn)含了“快樂”這一主流價(jià)值觀，內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，人人都有話可說，有話可寫，但也容易流于平淡，與人雷同，要想避免“千人一面”，就必須選取典型材料寫出真情實(shí)感從而以情動人，或者對于新型師生關(guān)系發(fā)表自己獨(dú)到的感悟認(rèn)識方能脫穎而出。B、試題答題情況分析28分）抽樣卷平均分17分，第1題主要是錯別字失分,“遙”，誤寫成“做”“辯”“儀”“蘇”“搖”?？梢?，文言實(shí)詞積累不足，推斷實(shí)詞能力不高。很多考生把“岸”字錯寫成“暗”或“黯”字，而錯得較多的字有“郭”“作”“辯”“義”“酥”第2題多數(shù)同學(xué)只選又一項(xiàng)，得了2分。第3題第一

7、組詞“傲岸”寫錯得同學(xué)較多，“沐浴”一詞答得較好。嚴(yán)重，多數(shù)考生只得一半的分?jǐn)?shù)，考生所仿寫句子大多牽強(qiáng)附會，不合邏輯事理。第4題失分第51 .不悔夢歸處，只恨太匆匆。2 .有些人錯過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前；有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！3 .每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4 .方茴說："可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。"5 .方茴說："那時候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。"6 .方茴說："我覺得之所

8、以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。遺憾，每個遺憾都有它的青春美。10 方茴說："可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。"11 方茴說："那時候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊

9、。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。"12 方茴說："我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。13 在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。14 這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。15 石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。學(xué)科：語文袋號第一大題第二大題第三大題第四大題全卷平均分得分率(%)平均分得分率(%)平均分

10、得分率(%)平均分得分率(%)平均分得分率(%)29114.723.732.94.175.458%15310.717.231.32.661.847.50%10512.415.330.12.660.446.50%32413.914.328.12.258.244.80%第一道題：基礎(chǔ)共28分。第一部分基礎(chǔ)題呈現(xiàn)兩極分化狀態(tài),即分?jǐn)?shù)高的很高，分?jǐn)?shù)低的極低。該題(2 .有些人錯過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!3 .每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4 .方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘

11、不了的。”5 .方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！? .方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！? .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4 .

12、方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的?！? .方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”6 .方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。”7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉

13、食。題3分，考生答得較好，普通能得2分以上，存在問題主要是牽強(qiáng)附會、中心不突出、句子不通順。第68題，考生存在一個通病就是審題不仔細(xì)，答非所問，以致答案出現(xiàn)啰嗦冗長，不中肯的現(xiàn)象。如第6題很多考生沒有設(shè)計(jì)口號，只寫“加油加油”，肯定不好。有的對象搞錯，題意是針對運(yùn)動員，部分考生卻寫成自己姓名或“海濱中學(xué)”。第7題有的考生答案沒有稱呼語，也沒向大家提出支持自己的要求。而較普遍現(xiàn)象是沒有展示自己的優(yōu)點(diǎn)特長，此處扣分嚴(yán)重，凸現(xiàn)部分考生沒有較好把握題旨。第8題主要存在兩個問題。一是建議不具體，可操作性不強(qiáng)。有的寫成“做好一切準(zhǔn)備”“明確該做的事和不該得事”，模棱兩可或令人費(fèi)解，一是簡單重復(fù)，一種意思，

14、兩句表達(dá)（兩條建議）。第二道題：閱讀共42分閱讀（一）本文段選自酈道元三峽。著重考查對文言文詞語的理解，翻譯以及對文章內(nèi)容的理解和感悟。本題滿分8分，平均分為4，得分率為50%。各小題答題情況如下：第9題：考查考生對文言句子的翻譯能力，本題滿分為3分，平均分為1.6分。部分考生對個別文言詞語理解不當(dāng)，如“嶂”、“自非”等，由此可見，個別考生對文言詞語的積累還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。第10題：該題要求提取原文相關(guān)的描述句子，本題滿分為2分，平均分1分。本題中對于描寫水勢盛大的句子的提取，大部分考生都不能正確提取，失分的主要原因是對文言文的閱讀阻礙，盲目提取。第11題，著重考查考生對句子內(nèi)容的理解和概括能力。滿

15、分為3分，平均分為1.4。部分考生分析概括能力不強(qiáng)，未能從環(huán)境特點(diǎn)和地形特點(diǎn)去做全面概括，答對一部分者居多。閱讀（二）本文段選自季羨林的三思而行。本文段著重考查考生閱讀簡單的議論文，能區(qū)分觀點(diǎn)與材料材料之間的關(guān)聯(lián)，并能對相關(guān)信息進(jìn)行歸納，能對文段結(jié)構(gòu)進(jìn)行理解劃分，從而熟悉議論文的文體特征。滿分11分，平均分5.9分，得53%。各題情況如下：第12題，考查考生對信息的歸納能力。滿分3分，平均分2.2。大部分考生都能按區(qū)域去找相關(guān)信息，因此該題得分率較高。第13題，考查對議論文段的理解劃分。滿分4分，平均分1.9部分考生不能對文段結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單分析整理，思路表達(dá)不清晰，有部分考生還簡單抄摘原文句子，

16、沒有按要求分層次進(jìn)行歸納。第14題，要求考生對議論文觀點(diǎn)與材料進(jìn)行區(qū)分，對論據(jù)類型進(jìn)行分析。滿分4分，平均分1.8分。部分考生論述觀點(diǎn)時沒有結(jié)合文本材料進(jìn)行分析，泛泛而談，造成失分較大。閱讀（三）（15分）試題是劉心武的偷父該文在讀者（2005年第24期P20）、當(dāng)代青年（青春派）（2006年第1期）、創(chuàng)新作文：初中版（2006年第7期）及青年文摘等書刊上均有刊摘，考生閱讀面廣的話即有可能考前閱讀過該文，但不論看過與否，從試卷答題情況來看，絕大部分考生是能夠讀懂該文的整體文意的。1 .不悔夢歸處，只恨太匆匆。2 .有些人錯過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前；有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一

17、種刻骨銘心的痛！3 .每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4 .方茴說："可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。"5 .方茴說："那時候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。"6 .方茴說："我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。"7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動，即便吃

18、飯時也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。遺憾，每個遺憾都有它的青春美。10 方茴說："可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。"11 方茴說："那時候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。"12 方茴說："我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。"13 在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾

19、米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。14 這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。15 石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。15小題4分，考人物形象。大部分考生僅從外貌上來著手，寫到文章中“剃著光頭，穿一件黑底子的T恤”；一部分考生也寫到人物的品質(zhì)，但主要停留在文中主人公“愛父親”這一點(diǎn)上，不能很好地“分析”（題干要求簡要分析偷父少年的人物形象），或分析不夠全面，因此得分普遍是1到2分。另外，命題者也有偏頗之處，如較偏重人物行動的分析，而對

20、人物語言及心理的分析則少有涉及。事實(shí)上劉心武在這方面的用意也很多。16小題4分，是句子賞析類題，該題型近年中考較熱門，大多數(shù)考生能寫滿答卷答題區(qū)，但不能把答案中的“生動形象也描寫，情態(tài)”和“表達(dá)效果”兩部分綜合起來。如選做第（1）的考生能寫到“久經(jīng)沙場，處變不驚的表達(dá)效果；選做第（2）的考生也有指出表達(dá)“小偷”“矛盾”心理的，但答得最多的是“渴望父愛”這一點(diǎn)。由于答得不夠全面，總體得分也只有1分強(qiáng)。17小題3分，要求揣摩人物的心理活動。由于文段故事性強(qiáng)，絕大部分考生能讀懂，但小部分考生寫得較簡單，或者沒有按題干要求“用第一人稱描寫出來”，被扣掉平均分約1分弱。18小題4分，屬句子含義類題。題目

21、出得較明了，直接指出考“情感”方面的（題干為“請結(jié)合全文分析，這表露出“我”的什么情感愿望）。1.“我”是在怎樣的情境下說這句話的；2.為什么“我”還要請這小偷來；3.小偷來“我”家“我”會做什么？。對于第1個要點(diǎn)，考生能寫出關(guān)鍵詞“感動”；第2個要點(diǎn)大部分考生能答文段中的原文“走正路”的期望；第3個要點(diǎn)考生能指出愿意“幫助”的愿望。平均分23分。閱讀（四）試題是吳承恩的西游記節(jié)選（共8分）廣東省2010年初中畢業(yè)生語文科學(xué)業(yè)考試大綱附錄（三）“推薦閱讀文學(xué)名著”的第一部作品就為西游記。該作品06年廣東中考已考過，今年再度出現(xiàn)。19小題4分，考與所選文段相聯(lián)的內(nèi)容。大部分考生能得3分，最多考生

22、能答出“大鬧天宮”這一情節(jié)。此題總體可看出考生是否真的讀了原名著，較有區(qū)分度及參考價(jià)值。20小題4分，主要考察在閱讀的基礎(chǔ)上，如何把考生自己的觀點(diǎn)較充分地表達(dá)出來。評卷場所發(fā)參考答案中，兩個參考答案的字?jǐn)?shù)分別為102字和101字。但在考生的答案中，能寫100字的考生卻不多。大多數(shù)考生只停留在聯(lián)系文段內(nèi)容表達(dá)自己的觀點(diǎn)，指出孫大圣“耍小聰明”、“驕傲自大”或認(rèn)為“邪不能勝正”、“一山更比一山高”、“人外有人，天外有天”、“一物降一物”，但較少考生能聯(lián)系個人、社會、人生等進(jìn)行拓展回答，因而得分普遍為2分。附力口題（10分）失分嚴(yán)重，抽樣平均分3.5分。該部分得分率低，不少考生該題空白。第1題“適”

23、解釋對的較多，“諭”寫對的較少，考生文言實(shí)詞推斷能力不高。第2題選錯的考生也不少，文言斷句能力有待提高。第3題失分嚴(yán)重，該題4分，普通考生不能拿到一半分?jǐn)?shù)，主要是審題不過關(guān)、答案不中肯、不全面?？忌壿嬎季S能力較差，主次不分，缺乏條理性。第4題答得較好，普遍考生能夠得分。第三道題：寫作一、題意思考1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”2 .老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。3 .石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。2 .有些人錯過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前;有些人即使遇到了，永

24、遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!3 .每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4 .方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的?！? .方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！? .方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自

25、家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4 .方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。”5 .方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！? .方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動，即便

26、吃飯時也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。題解：1、題目中的限制有：時間一一“那天”，確定了詳寫過去某一天的事；人物一一“我”；結(jié)局一一“撿到了快樂的鑰匙”，這個結(jié)局限定了結(jié)尾是“快樂的"。鑰匙，是鎖的心臟，只要有鎖，就可以打開大門，尋覓所有的神奇。在這里，“鑰匙”具有比喻義，喻指打開快樂之門的方法或方式（如發(fā)現(xiàn)真善美或收獲了自信、獲得了進(jìn)步等）。體裁記敘文；其余限制略。2、題目前的引入材料中關(guān)鍵詞句提示有：用心體味悟出快樂的真諦找到獲取快樂的辦

27、法。3、要點(diǎn)指導(dǎo)：在文章的安排上，考生最好要在行文中預(yù)設(shè)“撿到快樂鑰匙”之前的心情，這也是快樂的源泉所在，這樣到文章最后揭示結(jié)果時才不會顯得突兀。在文章總體結(jié)構(gòu)上，最好能采取先抑后揚(yáng)的寫法，文章才能波瀾起伏，不會顯得平鋪直敘。在敘述“撿到”的過程中，要力求詳細(xì)、描寫生動，可以是自己做某件事情、或者看到其他人的其他事，或者是某一個場景畫、畫面等，總之這個敘述的過程必須要隱含相關(guān)的信息，到了最后再進(jìn)行升華，點(diǎn)出具體的意義。這個題目對初中畢業(yè)生來說，只要掌握了記敘文的基本寫法，并不算太難，但它也考驗(yàn)了學(xué)生能否正確揭示出鑰匙的比喻意義，這是該題目的難點(diǎn)，也是寫好本文的“鑰匙”。要抓住題眼“快樂”二字做

28、文章。既然你是以“快樂”為主要的題眼，那么你用“鑰匙”打開的就是在你心里覺得是能使你開心、高興的、一直想要得到的東西。也可以是在某一次你受到了挫折、失敗，你的朋友一直在你的身邊鼓勵你、幫助你、支持你重振信心，幫你排除周圍重重的“高山”，開辟新的天地，等等。要留意題目背后的言外之意。那天，我撿到了快樂的鑰匙，言外之意是：以前我沒有找到讓自己快樂的方法或方式，以前的自己比較多煩惱，并且深受困惑，通過那天的那事之后，才豁然開朗，在不經(jīng)意中撿到了打開快樂之門的鑰匙。要注意使用細(xì)節(jié)描寫，尤其是心理的細(xì)節(jié)描寫。在撿到這把鑰匙之前，自己的心理如何，撿到時的心理又如何，撿到后又有什么感想。心理描寫越細(xì)膩，越能

29、流露真情實(shí)感，以情動人。要使用以下技巧，才能拿到高分：環(huán)境描寫，烘托氣氛；畫龍點(diǎn)睛，深化主題；欲揚(yáng)先抑，前后對比，突出中心；排比式的結(jié)尾，增強(qiáng)文章的氣勢，深化主題。二、閱卷思考閱卷一天來，看到的好作文不多，令人眼前一亮的作文更是鳳毛麟角，出現(xiàn)的問題很多，如：更改題目；錯別字連篇；字?jǐn)?shù)不夠或太長；沒有分段或三段式；表達(dá)上辭不達(dá)意；有些全篇找不到一句精美的句子等等。但最普遍最集中的有下面四方面問題：1 、審題不明確破題關(guān)鍵在于“快樂”，考生在寫作時，最關(guān)鍵是要寫出自己的生活體會與真情實(shí)感。題目中有明確時間限制一一“那天”，確定了詳寫過去某一天的事，很多考生不是寫過去的那一天，時間跨度很大；題目中有

30、明確人物限制一一“我”，要寫“我”的快樂，而不是別人的快樂等等。2 .有些人錯過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!3 .每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4 .方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的?！? .方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！? .方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干

31、上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4 .方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的?！? .方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”6 .方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！? .在村頭

32、有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。2、記敘文體裁特征不明顯中考考綱對寫作的一個重要要求是：學(xué)生能夠熟練掌握記敘文寫作，能夠敘述清楚自己親歷或親見的事件。今年中考作文題那天，我撿到了快樂的鑰匙，其命題取向就充分體現(xiàn)了以上要求。可是評卷場上四不象的作文所占比例超過六成，觸目驚心。在寫作中要體現(xiàn)出記敘文文體特征，呈現(xiàn)記敘文的相關(guān)知

33、識：記敘文的六要素：時間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。很多考生都沒有或不全。第一要素是時間，題目限制是“那天”；第二要素是地點(diǎn)，要寫環(huán)境和發(fā)生事情的地點(diǎn)；第三要素是人物，題目限制是“我”；第四要素是起因，為何發(fā)生找起因；第五要素是經(jīng)過，來龍去脈寫清楚；第六要素是結(jié)果，交代結(jié)局，題目限制是“撿到了快樂的鑰匙”。在寫后幾個要素時最好寫出“心路變化過程”。記敘順序：順敘，倒敘，插敘，補(bǔ)敘，分?jǐn)ⅰ１磉_(dá)方式：敘述，描寫，議論，說明，抒情。人物描寫：肖像，語言，神態(tài)，動作和心理描寫。環(huán)境描寫：自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫。3、沒有揭示“鑰匙”蘊(yùn)含的比喻義這是一個屬于記敘文類的題目，考生要理解并揭示“鑰匙

34、”所蘊(yùn)含的比喻意義，這是寫好該篇作文的關(guān)鍵。作文題目比較適合中學(xué)生發(fā)揮，但是加上一個“快樂”的定語就有了限制?！拌€匙寓意解決問題的方法，學(xué)生可以寫生活中的種種故事，但是“鑰匙”難道有“快樂”和“不快樂”之分嗎?加上一個定語，容易引導(dǎo)學(xué)生走向?qū)懱摰囊幻?，更多地關(guān)注學(xué)習(xí)上的方法，可能導(dǎo)致沒有真情實(shí)感?！睂W(xué)生會有話說，但是，想拿高分，考生還得拐個彎，揭示“鑰匙”蘊(yùn)含的比喻意義，這是寫好該篇作文的關(guān)鍵?？忌环吝\(yùn)用比喻的手法，把“發(fā)現(xiàn)快樂的秘訣”比作“撿到快樂的鑰匙”，比如，記敘自己遇上一件不快樂的事，卻因?yàn)閾Q了一種心態(tài)對待，結(jié)果感到無比快樂，好像撿到了快樂的鑰匙。通過這樣的記敘、這樣的感悟，來倡議“

35、笑對人生”的主題，這樣的作文能拿高分。4、選材俗氣、情感貧乏、語言蒼白今年中考作文題抓住了作文的本質(zhì)，貼近考生的生活和寫作實(shí)際，充分關(guān)注考生的情感世界和心靈成長，體現(xiàn)了“語文的外延就是生活的外延”這個理念。對考生來說，題目很容易上手。生活中絲絲縷縷的快樂體驗(yàn)，俯拾皆是。吃一頓肯德基，游一處勝景，觀看一場精彩的球賽都可能帶來精神上的滿足或恬適。然而，“快樂”易求，“鑰匙”難撿，要寫出精彩的作文并非易事。以下幾個問題應(yīng)引起注意：生活圈狹窄導(dǎo)致學(xué)生選材平庸老套。如果力避通俗題材，獨(dú)辟蹊徑，標(biāo)新立異，選大家熟悉但易忽視的題材，就能收獲精彩。因生活節(jié)奏加快而忽視情感的體驗(yàn)及生活的感悟。如果因?yàn)樯钇瑪嗔銇y而不善整理，只把事情來龍去脈講一講，沒有快樂的體驗(yàn)，沒有情感的融入與升華，就無法找到快樂的源泉。反之，考生如果能從平凡事例中體驗(yàn)到“贈人玫瑰，手留余香”、“予人快樂，自己快樂”、“快樂不在索取而在于奉獻(xiàn)”,那才是真正找到了快樂的鑰匙。語文即美學(xué)，語文之美最突出的體現(xiàn)在它的文學(xué)美中，因此把學(xué)生的文學(xué)表達(dá)、文學(xué)悟性作為語文能力的主要評價(jià)依據(jù)是必要的。學(xué)生應(yīng)注重恰到好處地運(yùn)用語言文字，來表達(dá)自己的快樂情感體驗(yàn)。1 .不悔夢歸處，只恨太匆匆。