幼兒園優(yōu)秀游戲活動案例申報表

1、附件2貴州省幼兒園優(yōu)秀游戲活動案例同心協(xié)力董其仕案例名稱所在班級教師姓名申報園所市（州）教育行政部門蓋章教育部基礎(chǔ)教育司制一、活動背景（主要介紹游戲活動所需的玩教具材料、環(huán)境創(chuàng)#、兒看的中 ,和前期經(jīng)驗(yàn)、教師預(yù)期、游戲規(guī)則或玩法等。）I 4（一）游戲活動所需的玩教具材料1、MP3音樂2、桌子若干張，寬闊的場地（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖1在室內(nèi)室外寬闊的場地，配輕音樂營造輕松愉快的游戲情境（三）兒童的興趣和前期經(jīng)驗(yàn)1、朝夕相伴的桌子是孩子們所熟悉的事物，他們每天都與桌子親密接觸。幼兒通常 對小椅子充滿了好奇心，也發(fā)現(xiàn)了小椅子的很多玩法，但是對于桌子，幼兒們還沒有 發(fā)現(xiàn)，所以我設(shè)計這個游戲讓孩子們通過發(fā)現(xiàn)桌

2、子的各種玩法，知道一物多玩，提高 動作的靈巧性和協(xié)調(diào)性。這類游戲中將發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性和平衡性，增加幼兒的注意， 在活動中通過比賽的形式，增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作、競爭意識相結(jié)合，讓幼兒感受到全隊(duì) 協(xié)作的重要性和集體競爭的榮譽(yù)感。2、幼兒在進(jìn)行活動之前必須有對這方面的經(jīng)驗(yàn)，如能夠在地上滾動，青蛙式前進(jìn)， 走路等等，幼兒在活動中教師指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，幼兒進(jìn)行活動。（四）教師預(yù)期根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和自我意識的發(fā)展。幼兒在活動過程中通過游戲的形式進(jìn)行 冒險，鍛煉幼兒的膽量，喜歡挑戰(zhàn)鼓勵幼兒通過游戲活動。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子 們能夠愉悅的進(jìn)行游戲，通過游戲材料敢于大膽表現(xiàn)自我本領(lǐng)，并在活動中培養(yǎng)相互 合作的意識，培

3、養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。（五）游戲規(guī)則1、將幼兒分為兩組：孫悟空組合牛魔王組。游戲1 （繞障礙接力）：聽到口令后，孫悟空組合牛魔王組第一個幼兒迅速的通過平衡 木、輪胎、山洞道具、小橋等障礙物達(dá)到終點(diǎn)，第二個幼兒迅速接著挑戰(zhàn)，依次進(jìn) 行，先挑戰(zhàn)完成的組獲勝。獲勝的組優(yōu)先進(jìn)入下一個游戲環(huán)節(jié)。游戲2 （同心合力運(yùn)球）：六個幼兒一組，聽到口令后，利用系上繩子的六邊形套住 球，六個人分別拉住六根繩子利用六邊形把球從起點(diǎn)繞線到運(yùn)到終點(diǎn)，球進(jìn)入圈內(nèi)為 闖關(guān)失敗，先把球運(yùn)到終點(diǎn)組獲勝并給以表揚(yáng) 。4二，活動內(nèi)容與過程實(shí)錄（主要介紹游戲活動的內(nèi)容和過程，包括幼兒與 環(huán)境材料互動、探究和交往的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和典型行為，以及教

4、師的支持與回應(yīng) 等。）（一）活動過程1、創(chuàng)設(shè)故事情境一天唐僧師徒來到比賽場與牛魔王們進(jìn)行比賽，但是他們都想第一個進(jìn)入決賽，就為 此爭論不休，這可怎么辦呢？突然裁判說：要想進(jìn)入最終的決賽就必須得先通過第一 輪的比賽才能進(jìn)入。然后就帶他們就來到了賽場。2、組織幼兒分組、講解游戲規(guī)則。（1）進(jìn)入比賽狀態(tài)分組：裁判把他們分成了兩組，一組是孫悟空組，一組是牛魔王組。規(guī)則：聽到口令后，孫悟空組合牛魔王組第一個人迅速的通過平衡木、輪胎、山洞道具、小橋等障礙物達(dá)到終點(diǎn)，第二個迅速接著挑戰(zhàn)，依次進(jìn)行，先挑戰(zhàn)完成的組獲勝。 獲勝的組優(yōu)先進(jìn)入下一個游戲環(huán)節(jié)。（2）開始游戲（繞障礙接力），伴隨著西游記序曲音樂開始游戲

5、聽到口令后，兩組都迅速的開始了比賽，最終牛魔王組杯打敗了，孫悟空組優(yōu)先進(jìn)入 下一個比賽。（3）進(jìn)入最后比賽（同心合力運(yùn)球）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師事先利用呼啦圈，皮球、系好繩子的六邊形創(chuàng)設(shè)好游戲環(huán)景。（環(huán)境 設(shè)計如下圖）規(guī)則：六個人一組，聽到口令后，利用系上繩子的六邊形套住球，六個人分別拉住六 根繩子利用六山諺把球從起點(diǎn)繞線到運(yùn)到終點(diǎn)，球進(jìn)入圈內(nèi)為闖關(guān)失敗，先把球運(yùn)到 終點(diǎn)組獲勝。3、比賽結(jié)束（1）進(jìn)行比賽點(diǎn)評，對幼兒進(jìn)行鼓勵與表揚(yáng)。（2）帶領(lǐng)幼兒伴隨著輕音樂做放松運(yùn)動。（二）教師的支持與回應(yīng)1、開始部分，一開始就利用故事情境充分調(diào)動了幼兒的積極性，利用孫悟空和牛魔 王給幼兒進(jìn)行分組，幼兒興趣比較濃厚，

6、這個階段應(yīng)鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，調(diào)動幼兒 躍躍欲試的欲望。2、基本部分，利用平衡木、輪胎、山洞、小橋、呼啦圈等道具鍛煉了幼兒的鉆、爬、 跳躍、平衡力和集體游戲的興趣，在此過程中可以適當(dāng)?shù)慕o以幼兒鼓勵和支持，鼓勵 幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)。3、結(jié)束部分，在游戲結(jié)束后給以幼兒鼓勵，感受集體獲勝的榮譽(yù)感。伴隨著輕音樂帶 領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動以平復(fù)幼兒激動的心情。三、活動的特點(diǎn)及價值所在（主要介紹活動的特點(diǎn)及其對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的價值，反思教師支持行為的適切或不足，分析可能生成的教育契機(jī)以及進(jìn)一 步的支持策略等。）（一）游戲活動特點(diǎn)運(yùn)用故事創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，利用平衡木、輪胎、山洞、小橋、呼啦圈等道具進(jìn)一步鍛煉了幼兒的鉆、爬、跳躍、平衡力，通過比賽進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的全隊(duì) 合作意識和集體榮譽(yù)感和規(guī)則意識，在富有故事的情境游戲中，幼兒積極主動地完成 了一些列的鍛煉要求。（二）游戲活動的價值為幼兒提供鍛煉和探索的機(jī)會，通過創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境，有效的激發(fā)幼兒參與活動 的興趣，幼兒獲得了愉悅的游戲體驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒鉆、爬、跳躍等能力和相互合作的 意識也培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。（三）活動反思平衡木、輪胎、山洞、小橋、呼啦圈等道具之間的擺放中，有些道具與道具之間距離 太遠(yuǎn)，難度大，有部分幼兒無法跨越過去，如果太近，失去了挑戰(zhàn)性，都會影響幼兒 參與游戲的興趣，因此根據(jù)幼兒游戲