在期中考試總結(jié)大會(huì)上的講話

1、在期中考試總結(jié)大會(huì)上的講話在期中考試總結(jié)大會(huì)上的講話王春濤尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：中期考試已經(jīng)結(jié)束，每一位同學(xué)都得到了和自己的學(xué)習(xí) 方法，學(xué)習(xí)時(shí)間、精力付由相匹配的成績(jī)。有些同學(xué)收獲著 成功的喜悅，有些同學(xué)經(jīng)歷著失敗的煩惱。 但一切已經(jīng)過(guò)去, 我們面對(duì)的只有今天和明天。我們不能沉浸在昨天的喜悅 里，也不能垂頭在今天的失利中?？偨Y(jié)過(guò)去，是對(duì)今后學(xué)習(xí) 的最大收獲。我認(rèn)為，同學(xué)們應(yīng)在以下幾個(gè)方面去改善自己 的學(xué)習(xí)；一，課前預(yù)習(xí)： 預(yù)習(xí)，可以復(fù)習(xí)、掌握一些舊有的知識(shí)，初步認(rèn)識(shí) 知識(shí)的構(gòu)架和網(wǎng)絡(luò)，為完成由舊到新、由淺入深、由簡(jiǎn)單到 復(fù)雜、由具體到抽象的知識(shí)遷移奠定基礎(chǔ)。也就是說(shuō)，課前 預(yù)習(xí)起到了一

2、個(gè)承前啟后的作用，為掌握新知識(shí)做好知識(shí)方 面的準(zhǔn)備。 通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一定的認(rèn)識(shí)，將 一些簡(jiǎn)單易懂、自己有興趣的內(nèi)容進(jìn)行了內(nèi)化，并有了困惑 和疑問(wèn)，可以帶著問(wèn)題去聽(tīng)講，效果會(huì)更好。使聽(tīng)課具有針 對(duì)性，為掌握新知識(shí)作好心理方面的準(zhǔn)備。 預(yù)習(xí)，提供了一個(gè)培養(yǎng)自學(xué)能力的舞臺(tái)。預(yù)習(xí)時(shí)要 努力搜集已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解、分析新知識(shí)，這個(gè)過(guò)程 正是在鍛煉同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、提由問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。 認(rèn)真而有效的預(yù)習(xí)，是課堂學(xué)習(xí)的必要準(zhǔn)備，望每一位同學(xué) 務(wù)必做到這一點(diǎn)。二、高效聽(tīng)課1、如果課前沒(méi)有一個(gè) 必須當(dāng)堂掌握”的決心，會(huì)直接影 響到聽(tīng)講的效果，如果在每節(jié)課前，同學(xué)們都能自覺(jué)要求自 己 必須

3、當(dāng)堂掌握 工那么上課的效率一定會(huì)大大提高。跟著 老師的思路聽(tīng)課，會(huì)讓你進(jìn)入課堂情境，養(yǎng)成學(xué)習(xí)專一的好 習(xí)慣，心無(wú)旁鷲就是高效聽(tīng)講的重要保證。2、記好筆記。記筆記的過(guò)程本身是思維的過(guò)程，是記 憶的過(guò)程，是知識(shí)整理和整合的過(guò)程。也為以后的復(fù)習(xí)鞏固 做好準(zhǔn)備。3、最大限度的理解、領(lǐng)會(huì)、記憶課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí) 點(diǎn)?？嫌趫?jiān)持艱苦的思考。思想懶漢 ，逃避艱苦思考的人，是 不可能真正掌握好知識(shí)的。 課堂上學(xué)會(huì)了什么，學(xué)到了多少， 思維發(fā)展了多少，就決定了你的學(xué)習(xí)成績(jī)，決定了你的學(xué)習(xí) 能力，決定了你的學(xué)習(xí)效果。也會(huì)最終決定你人生的命運(yùn)。4、積極參與互動(dòng)學(xué)習(xí)。積極思考老師提由的問(wèn)題，并 積極參與和老師的互動(dòng)，和

4、學(xué)習(xí)小組成員之間的互動(dòng)。有人 說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)的課堂沒(méi)有發(fā)生教學(xué)。所以，你不參與互動(dòng)學(xué)習(xí)，不參與思考，就等于你在這個(gè)課堂不曾來(lái)過(guò)。三、及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)根據(jù)遺忘的規(guī)律，遺忘的特點(diǎn)是先快后慢。所以，課堂 學(xué)習(xí)后及時(shí)復(fù)習(xí)，練習(xí)鞏固，是抑制遺忘的最好辦法。當(dāng)天 學(xué)習(xí)的東西，最好當(dāng)天復(fù)習(xí)領(lǐng)會(huì)。 這還不夠，要一次，兩次, 甚至多次的復(fù)習(xí)，當(dāng)天復(fù)習(xí)，第二天要復(fù)習(xí)，多天中也要復(fù) 習(xí)。復(fù)習(xí)的次數(shù)多了，遺忘就慢了，知識(shí)點(diǎn)就記住了。重復(fù) 是記憶之母。溫故而知新。講的就是復(fù)習(xí)的重要性。但是，在復(fù)習(xí)練習(xí)鞏固時(shí)，也要避免一個(gè)誤區(qū)，那就是 題海戰(zhàn)術(shù)，盲目的大量做題，而忽視對(duì)課本的學(xué)習(xí)和探究。 課本是我們的學(xué)習(xí)之本，所以叫教本（教師

5、課堂教學(xué)的依 據(jù)），所以叫課本（學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的依據(jù)）。有些同學(xué)對(duì)教材一知半解，就片面的去做資料上的題，那結(jié)果就是生力不由 活，就是南轅北轍，緣木求魚(yú)，盲人摸象。另外，早讀，晚讀時(shí)間的學(xué)習(xí)效果也非常重要。朗讀是 記憶的主要方法。語(yǔ)文，英語(yǔ)，文綜，讀，朗讀，是記憶的 好途徑，好方法。但根據(jù)觀察，讀什么，怎么讀，怎樣分配 時(shí)間，同學(xué)們比較茫然。有些同學(xué)把一句話重復(fù)讀幾十遍最 后幾次居然讀錯(cuò)了。效率，現(xiàn)在成了同學(xué)們學(xué)習(xí)的攔路虎， 絆腳石。我們要不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法。有效記憶所學(xué)知識(shí)，是 同學(xué)們的當(dāng)務(wù)之急。四、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣要明確做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識(shí)究竟有沒(méi)

6、有領(lǐng)會(huì)，有沒(méi)有記住，記到 什么程度，知識(shí)能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效 果問(wèn)題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒(méi)懂，記住沒(méi)記 住，會(huì)不會(huì)應(yīng)用，要在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到 及時(shí)的檢驗(yàn)。做作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶；實(shí)際上,不少學(xué)生正是通過(guò)做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開(kāi)來(lái)，對(duì) 事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活?？梢哉f(shuō) 做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的 消化”過(guò)程，使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用 的高級(jí)階段。做作業(yè)可以提高思維能力；面對(duì)作業(yè)中由現(xiàn)的 問(wèn)題，就會(huì)引起積極的思考，在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅使新學(xué)的知識(shí)得到了應(yīng)用，面且得到了思維的鍛煉 ;使思維能力在解答作業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中，迅

7、速得到提高。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料；作業(yè)題一 般都是經(jīng)過(guò)精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做 過(guò)的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為 復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料。五、培養(yǎng)閱讀自學(xué)的習(xí)慣。閱讀自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教 師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體， 學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題， 主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀 教科書(shū)，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí) 前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。學(xué) 習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，學(xué)習(xí)習(xí)慣越好，自學(xué)的欲 望越強(qiáng)烈。六、消除各種學(xué)習(xí)焦慮情緒。在九年級(jí)的中期考試作文閱卷中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們

8、在學(xué)習(xí)中的焦慮情緒比較令人吃驚的。我的青春，與 一相伴，有盡六分之一的學(xué)生寫(xiě)的是或與煩惱，或失望，或與痛苦相伴。這些同學(xué)大多數(shù)是在學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我的心情十分沉重。我給他們的評(píng)語(yǔ)是：用勤奮代替嘆息，用成績(jī)樹(shù)立 自信，以成功消除煩惱。的確，無(wú)論以后你要做什么， 勤奮, 自信都是必不可少的。與其臨淵羨魚(yú)，不如歸而結(jié)網(wǎng)。用行動(dòng)戰(zhàn)勝現(xiàn)在所有的焦慮情緒，培養(yǎng)各種好的習(xí)慣，你們會(huì)受 用終身的。在學(xué)習(xí)方面我有這幾條建議，之外，我還有幾條要求；一、 尊師守紀(jì)。不頂撞老師，不耍情緒。講禮貌。給 老師雙手接送物品。樂(lè)于幫助老師等。要養(yǎng)成良好的人格品 質(zhì)。二、要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班級(jí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。要認(rèn)

9、識(shí)到打掃衛(wèi)生是為了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，是為了培養(yǎng)我們熱愛(ài)勞 動(dòng)的好習(xí)慣。衛(wèi)生保持是愛(ài)護(hù)我們大家的學(xué)習(xí)環(huán)境，是尊重 值日生勞動(dòng)的表現(xiàn)。學(xué)校是全體師生的家，團(tuán)結(jié)，進(jìn)取的校園，是我們每一位老師和學(xué)生所向往的。也一定會(huì)是培養(yǎng)優(yōu) 秀人才的場(chǎng)所。要愛(ài)護(hù)公物，以校為家，做到這一點(diǎn)，彰顯 的是你個(gè)人的品格，個(gè)人的尊嚴(yán)。第二篇：在期中考試總結(jié)會(huì)上的講話1400字在期中考試總結(jié)會(huì)上的發(fā)言材料同學(xué)們:新的學(xué)期開(kāi)學(xué)已有兩個(gè)多月的時(shí)間，在這里我就學(xué)校后 勤方面給同學(xué)們做以下總結(jié)：開(kāi)學(xué)以來(lái)，在全體師生的共同努力下，后勤工作有了很 大的進(jìn)步。主要表現(xiàn)在：1、同學(xué)們的衛(wèi)生意識(shí)提高了，校園干凈了。在班主任 老師和衛(wèi)生委員的積極安排

10、下，各班值日生均能按時(shí)到衛(wèi)生 區(qū)、樓道、宿舍、廁所等負(fù)責(zé)區(qū)域認(rèn)真清掃，絕大部分同學(xué) 都能保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，師生生活在環(huán)境優(yōu)美的校園里， 心情舒暢了。學(xué)校是我們大家生活的地方，是我們的家，我 們每一個(gè)同學(xué)都要愛(ài)護(hù)我們的校園，讓它更加美好。2、同學(xué)們的自律意識(shí)強(qiáng)了，校園安靜了。關(guān)于午休、 晚就寢的紀(jì)律，自從學(xué)校開(kāi)過(guò)會(huì)以后，違反紀(jì)律的現(xiàn)象越來(lái) 越少。到現(xiàn)在我們的午休、晚就寢紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，同 學(xué)們的休息、學(xué)習(xí)時(shí)間得到了保證，希望全體同學(xué)繼續(xù)保持 這種良好的習(xí)慣，一句話：在規(guī)定的時(shí)間做好規(guī)定的事。3、同學(xué)們愛(ài)護(hù)公物的多了，做好人好事的多了，破壞 公物的少了。學(xué)校是我們的家，我們沒(méi)有理由不去愛(ài)護(hù)，

11、學(xué) 校的一草一木，一磚一瓦我們都要精心呵護(hù)和愛(ài)護(hù)。4、就餐秩序好了。同學(xué)們都能按秩序打飯， 文明就餐。看到我們的同學(xué)能在老師的教育下健康成長(zhǎng)，學(xué)校感到 非常欣慰。在看到我們同學(xué)們進(jìn)步的同時(shí)，我們也注意到， 也有一些不和諧音符的存在。在這里我們也簡(jiǎn)單總結(jié)一下， 希望同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改正，迎頭趕上。1、衛(wèi)生方面：廁所新刷的墻壁上的腳印，樓道上時(shí)常 由現(xiàn)的瓜子皮、包裝袋，衛(wèi)生工具的擺放，教室后的衛(wèi)生， 宿舍內(nèi)亂吃零食，宿舍內(nèi)的物品擺放，教學(xué)樓、宿舍樓上偶 爾飄下的垃圾，食堂就餐后亂扔的餐具。2、安全、紀(jì)律方面：個(gè)別同學(xué)冒著生命危險(xiǎn)私自外由 的，極個(gè)別吸煙的，亂串教室和宿舍的（學(xué)校規(guī)定的有上下 樓

12、路線），樓道內(nèi)追逐打鬧、大聲喧嘩、罵人說(shuō)臟話的（影 響學(xué)生形象，影響學(xué)校形象），宿舍內(nèi)不按時(shí)熄燈，熄燈鈴 響后吵鬧的，個(gè)別不服從門衛(wèi)、宿舍管理員管理的3、公物方面：不注意愛(ài)護(hù)衛(wèi)生工具的，教室、宿舍不 按時(shí)關(guān)燈的，男生廁所內(nèi)的伴熱帶、保溫層被破壞，教學(xué)樓 內(nèi)的安全通道指示牌被破壞，樓道走廊的燈開(kāi)關(guān)被破壞，冬 天宿舍內(nèi)亂開(kāi)電風(fēng)扇的，餐廳內(nèi)吃完飯后不按規(guī)定亂扔餐具的（今天中午就有一個(gè)同學(xué)隔著很遠(yuǎn)就往里扔盤子，有的把 小勺扔在外面也不去撿，有的甚至用腳踩上也不去管，殊不 知下次可能你用的小勺就是你用腳踩過(guò)的。大家要知道我們 生活在這個(gè)大集體里，我為人人，人人為我）。以上給同學(xué)們指由來(lái)的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們想

13、一想，你或者你的同學(xué)、你的班級(jí)是否存在以上問(wèn)題，或許有的同 學(xué)認(rèn)為這些都是小事，沒(méi)什么大不了。有的同學(xué)就是小事做 不好，大事做不了。試問(wèn)：你過(guò)紅綠燈的時(shí)候，交警也不在 現(xiàn)場(chǎng)，能隨便闖紅燈嗎？要知道習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命 運(yùn)。好習(xí)慣能決定一個(gè)人一生的命運(yùn)。一個(gè)人如果從小養(yǎng)成 各種良好的習(xí)慣，他的一生都會(huì)收益無(wú)窮。舉例：外國(guó)留學(xué) 生因?yàn)樘悠痹诘聡?guó)無(wú)法就業(yè)的故事。習(xí)慣是可以主宰人的一 生，從小就該建立一種好習(xí)慣。舉例：幼年學(xué)習(xí)語(yǔ)言，輕松 又自如，中年以后就很困難，這是一種習(xí)慣。也有的同學(xué)可能也認(rèn)為，反正我干這些事的時(shí)候都是在 別人看不見(jiàn)的時(shí)候，沒(méi)有知道的。要知道就是別人沒(méi)看見(jiàn)的， 天知道地知道，就是天不知地不知，還有一個(gè)人知道，那個(gè) 人就是你自己。我們要學(xué)會(huì)慎獨(dú)，慎獨(dú)就是在無(wú)人監(jiān)督的時(shí) 候要高度自覺(jué)，不做任何有違道德信念、做人原則之事。這 是一個(gè)人的自律習(xí)慣，一個(gè)人的情操、一個(gè)人的修養(yǎng)。我們 要學(xué)