思想品德課教學(xué)反思

1、思想品德課教學(xué)反思思想品德課主要任務(wù)是， 使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、 學(xué)會(huì)做事、 學(xué)會(huì)合作、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能 力。思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。 因此，教師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。 思想品德課如何激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合 ,達(dá)到教學(xué)目的，淺 談幾點(diǎn)反思。一、要自覺(jué)提高自身素質(zhì)“打鐵先要自身硬” 、“學(xué)高為師，身正為范” ，實(shí)施素質(zhì)教育， 首先要提高老師自身素質(zhì)，一是專(zhuān)業(yè)知識(shí)要扎實(shí) 更新，業(yè)務(wù)能力要 提高；二是言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。1堅(jiān)持學(xué)習(xí)。隨著改革深化和社會(huì)發(fā)展，政治理論也在不斷豐 富和發(fā)展。絕

2、不能滿(mǎn)足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷 更新知識(shí)，才能使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展需要。 知識(shí)是相關(guān)的、 互通的。 因此，只有掌握豐富知識(shí)，才能融會(huì)貫通、觸類(lèi)旁通、舉一反三，使 教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué) 生的求知欲望。教師一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知，豐富 知識(shí)，跟上時(shí)代節(jié)拍。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力 使教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂(lè)意接受。有學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)： “老師， 我本來(lái)對(duì)思品課沒(méi)興趣，喜歡你上課，才對(duì)思品課產(chǎn)生興趣。 ”為了 充電，要經(jīng)常買(mǎi)書(shū)， 不管是教育教學(xué)方面的， 還是雜志、歷史、經(jīng)濟(jì)、 心理訪談等。2勇于反思。老師要有淵博、

3、深厚的學(xué)科知識(shí)，更重要的還需 勇于反思，敢于面對(duì)和改進(jìn)自己的偏差、錯(cuò)誤，才能不斷提高業(yè)務(wù)能 力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí) 踐、善于總結(jié)， 不斷探索和掌握思品課教學(xué)的好方法，有效推行素質(zhì) 教育。不斷反思、時(shí)時(shí)提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣？3為人師表。正人先正已，老師必須以高尚師德為學(xué)生楷模， 用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。 這就需要老師做到： 在言論 上，要對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)有不同看法，不能在學(xué) 生中大發(fā)言論， 誤導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還不成熟。 在舉止上， 要時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。4尊重學(xué)生。學(xué)生尊重老師天經(jīng)地

4、義，但老師也應(yīng)尊重學(xué)生權(quán) 利，尊重學(xué)生的特長(zhǎng)、 個(gè)性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生 “著 想”，認(rèn)為自己是為學(xué)生好，常常忽略學(xué)生權(quán)利。于是，上課經(jīng)常拖 堂、擠占課間活動(dòng)時(shí)間、隨便把學(xué)生活動(dòng)課或課外課挪用、作業(yè)沒(méi)完 沒(méi)了，久而久之學(xué)生難免厭倦、反感。老師尊重了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊 重老師，這也許是作為教師比較幸福的事了。5保持快樂(lè)心態(tài)。只有老師輕松快樂(lè)教學(xué)，才能使學(xué)生樂(lè)于接 近老師、樂(lè)于接受教育， 才能感染學(xué)生快樂(lè)情愫。 當(dāng)然，老師也是人， 現(xiàn)實(shí)生活中，有種種煩惱和不如意，要保持快樂(lè)心態(tài)好難。但只要本 著以學(xué)生為重， 以教書(shū)育人為重， 忘我工作， 在面對(duì)學(xué)生時(shí)摒棄懊惱， 調(diào)節(jié)情緒，保持好心情，把

5、微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心 學(xué)生痛癢，和學(xué)生打成一片，師生關(guān)系一定融洽。二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍是課堂教學(xué)， 使學(xué)生較好地掌握中 國(guó)特色社會(huì)主義基礎(chǔ)理論知識(shí)，必須堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體” 教學(xué)原則，改進(jìn)教法、創(chuàng)設(shè)良好課堂環(huán)境，才能提高教學(xué)效率。教學(xué) 形式多樣，應(yīng)根據(jù)不同內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用不同教學(xué)方式，女口: “探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。無(wú)論采取何種方式，要體現(xiàn)老師為 主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生、全面發(fā)展的教學(xué)原則，達(dá)到傳授 知識(shí)，提高理論水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺(jué)悟和政治素 質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。因此，每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要與學(xué)生活有關(guān)，都 要學(xué)生反省自己的行為，引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問(wèn)題。三、利用好社會(huì)大課堂，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。理論聯(lián)系實(shí)際，也就是小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是思想品德課 推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式就是學(xué)到相關(guān)知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生結(jié) 合調(diào)查采訪，聯(lián)系自身和同學(xué)實(shí)際，開(kāi)闊學(xué)生視野，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó) 特色社會(huì)主義建設(shè)理論和改革開(kāi)放推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展。然后在課堂上進(jìn)行討論分析，寫(xiě)政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑， 思想品德課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn)， 得到升華，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí) 和追求，有效提高學(xué)生思想品德學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道