七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析

1、七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析、試卷特點(diǎn)今年數(shù)學(xué)試題覆蓋七年級(jí)上學(xué)期幾乎全部的內(nèi)容，另外包含了下冊(cè)第一章一元一次方程的解法，考察內(nèi)容比較全面，同時(shí)考察內(nèi)容也比較注重基礎(chǔ)試題。整份試卷的結(jié)構(gòu)還算穩(wěn)定，分值分配還算合理，試題內(nèi)容覆蓋面寬，考查的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)分布適當(dāng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，難度中等水平。試卷表面上看比較容易，偏向基礎(chǔ)知識(shí)的考察，實(shí)際上學(xué)生在做題時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)有一定的難度?？荚嚱Y(jié)果對(duì)學(xué)生的基本計(jì)算能力、邏輯思維能力，運(yùn)用知識(shí)能力等水平要求較高。試題的綜合運(yùn)算性增強(qiáng)。一道試題不只考查一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是前后章節(jié)揉在一起綜合考查。要求考生必須上下融會(huì)貫通，全面分析，絕不能一葉障目，以偏代全，否則會(huì)勞而無(wú)效

2、。主要考查考生的靈活運(yùn)算能力。(2)試題的計(jì)算較強(qiáng)。這類(lèi)考題是必不可少的，也是非常重要的，其目的是考查學(xué)生計(jì)算能力能力。(3)試題更注重對(duì)應(yīng)用能力的考查。為了考查學(xué)生綜合應(yīng)用方面的能力，或者說(shuō)考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、考試得分分布情況第一大題填空題在得分情況不錯(cuò)，但其中第4小題失分較多。原因是學(xué)生不理解一分鐘轉(zhuǎn)了多少度，邏輯思維能力有待提高。另外第8題得分情況也不理想。第12題解方程大多同學(xué)不太熟悉。第二大題是選擇題，得分情況不錯(cuò)。第16題失分較高，說(shuō)明邏輯思維能力有待提高。第三大題解笞比較簡(jiǎn)單，卻比預(yù)料中的要差。特別是第19小題，對(duì)于下冊(cè)第一章一元一次方程的解法f艮多同學(xué)出

3、現(xiàn)在去分母，移向時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。第24小題，這類(lèi)問(wèn)題本不該出現(xiàn)錯(cuò)誤，已經(jīng)講過(guò)很多遍，大部分同學(xué)能拿到4-6分，拿滿(mǎn)分的同學(xué)很少。原因是因?yàn)樽鲚o助線時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不清。三、學(xué)生問(wèn)題分析1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本技能的訓(xùn)練不到位。(1)對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)中的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理的理解、存儲(chǔ)、提取、應(yīng)用均存在明顯的差距。不理解概念的實(shí)質(zhì)，不理解知識(shí)形成發(fā)展過(guò)程，死記硬背，因而不能在一定的數(shù)學(xué)情境中正確運(yùn)用概念，不能正確辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，導(dǎo)致運(yùn)算、推理發(fā)生錯(cuò)誤。(2)運(yùn)算技能偏低，訓(xùn)練不到位，由此造成的失分現(xiàn)象舉足輕重。計(jì)算上產(chǎn)生的錯(cuò)誤幾乎遍及所有涉及到計(jì)算的問(wèn)題。我們的考生的確存在一批運(yùn)算上的低能兒，運(yùn)

4、算能力差是造成他們數(shù)學(xué)成績(jī)偏低的主要原因之一。其表現(xiàn)是：表達(dá)不清，算理不清，不能正確應(yīng)用符號(hào)語(yǔ)言表明數(shù)學(xué)關(guān)系，計(jì)算技能低，不能按照一定的程序步驟進(jìn)行運(yùn)算，不善于通過(guò)觀察題目的特點(diǎn)尋求設(shè)計(jì)合理簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑，造成解題速度慢，在大量的“相對(duì)難度”的試題上浪費(fèi)了時(shí)間。(3)剛開(kāi)始接觸幾何，難免出現(xiàn)畏難心理，相對(duì)于代數(shù)，幾何所涉及的概念、觀念讓他們有點(diǎn)無(wú)所適從。接受程度參差不齊。2、數(shù)學(xué)思想方法的體驗(yàn)、理解、運(yùn)用還有一定的差距。近年來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)要求有所加強(qiáng)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解運(yùn)用有了明顯的提高，但對(duì)于數(shù)形結(jié)合法、分類(lèi)討論等的理解運(yùn)用還有一定的差距。3、以思維為核心的一般能力有待于提高，

5、解決綜合問(wèn)題的數(shù)學(xué)能力總體尚處于較低水準(zhǔn)，這主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。(1)閱讀理解能力有待于提高。審不清題意，尤其不能正確理解關(guān)鍵詞的意義。因而不能正確辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，導(dǎo)致解題失誤。(2)對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力較低，不善于分析處理數(shù)據(jù)。(3)構(gòu)造幾何圖形的能力較低，是造成解題失誤的重要原因。四、教學(xué)建議1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、記憶和解題基本方法的掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。從試卷來(lái)看，部分學(xué)生失分還是由于基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握的不夠牢固所造成的。因此教師在平時(shí)的教學(xué)中還要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能的訓(xùn)練。基本概念一定要落實(shí)到位，熟悉各種表述方式，正確使用數(shù)學(xué)符號(hào)；將基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)。2、繼續(xù)圍繞主干知識(shí)，突出

6、重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中仍要進(jìn)一步圍繞主干知識(shí)進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，做到重點(diǎn)突出，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都要講，眥、講全面、講透徹，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增力照習(xí)的量，確保學(xué)生該得到的分?jǐn)?shù)能夠拿到手。3、注重思想方法的滲透。對(duì)于重要的思想方法，例如數(shù)形結(jié)合法等，在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視，點(diǎn)滴積累，細(xì)心體會(huì)，理解其實(shí)質(zhì)及應(yīng)用；作業(yè)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范化，不可隨心所欲，該用什么符號(hào)就用什么符號(hào)，表述要清晰。4、縮小后進(jìn)面。對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生，需將知識(shí)內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)到位，讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲，耐心指導(dǎo)，千萬(wàn)不要甩掉他們。給優(yōu)生一定的自由度，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，這樣可提高他們的學(xué)習(xí)興趣，以期高效。五、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)五中：馮清健導(dǎo)學(xué)案使用心得1、 合理利用導(dǎo)學(xué)案：該討論的討論，精講部分必須精講。2、 小組討論合作學(xué)習(xí)，利弊兼存：充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、怎么樣提高課堂效率？1、必須有好的課堂紀(jì)律，能夠吸引學(xué)生的注意力(1)備課要用心(2)課堂多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)(3)語(yǔ)言要風(fēng)趣(4)幫助差生，注意尺度2、訓(xùn)練力度要大(1)多練習(xí)，邊學(xué)邊鞏固(2)課堂展示已學(xué)內(nèi)容(3)4個(gè)訓(xùn)練課堂練習(xí)；達(dá)標(biāo)測(cè)試；作業(yè)；測(cè)試3、糾錯(cuò)(1)作業(yè)全批改，不要放過(guò)任何一個(gè)小的錯(cuò)誤(2)按時(shí)糾錯(cuò)，及時(shí)糾錯(cuò)4、計(jì)算過(guò)關(guān)(1)每節(jié)課要做3-4道題(2)作業(yè)量要適度5、輔導(dǎo)要到位(1)要有足夠的耐心，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣導(dǎo)學(xué)案使用建議1