圓柱體和圓錐體體積的復(fù)習(xí)

1、.圓柱體和圓錐體體積的復(fù)習(xí)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子

2、說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)

3、的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。圓柱體和圓錐體體積的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)六年制數(shù)學(xué)第十二冊(cè)圓柱體和圓錐體體積的復(fù)習(xí)；教學(xué)目的：使學(xué)生系統(tǒng)掌握關(guān)于圓柱和圓錐的根底知識(shí)，進(jìn)一步理解圓柱和圓錐的關(guān)系，純熟運(yùn)用所學(xué)公式計(jì)算解答實(shí)際問(wèn)題；教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、電腦制圖教學(xué)過(guò)程：一. 出示課題，引人復(fù)習(xí)內(nèi)容；1.同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們要進(jìn)展“圓柱體和圓錐體體積的復(fù)習(xí)；板書(shū)課題2.圓柱體的體積怎么求？板書(shū)：V圓柱Sh3.圓錐體的體積怎么求？板書(shū)：V圓錐1/3 Sh4.公式中的 s、h分別表示什么？1/3表示什么？小結(jié)：求圓柱體和圓錐體的體積，首先

4、要正確應(yīng)用公式。板書(shū)：1.正確應(yīng)用公式當(dāng)題目中沒(méi)有直接告訴我們底面積，只給出底面的半徑、直徑或周長(zhǎng)時(shí)，求它們的體積必須先求出什么？二. 根底練習(xí)根據(jù)條件求圓柱體和圓錐體的底面積幻燈出示唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼

5、的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。計(jì)算這些形體的體積：1S底1.5 平方米 h5 米 求V圓柱2S底1.5 平方米 h5 米 求V圓錐3r10分米 h2 米 求V圓柱4C6.28米 h6 米 求V圓錐1、 2兩題條件一樣，所求不同；板書(shū)：2. 圓錐體積一定要乘 1/33、 4兩題都要先求出底面積；板書(shū)：3. 單位名稱要統(tǒng)一三. 實(shí)際應(yīng)用練習(xí)：我們還可應(yīng)用到生活中去解決一些實(shí)際問(wèn)題：幻燈出示1.一根圓柱形鋼材長(zhǎng)2米，底面周長(zhǎng)為6.28厘米，假如1立方厘米鋼重8克，10

6、0根這樣的鋼材重多少千克？默讀后問(wèn)同學(xué)：做這道題前有沒(méi)有準(zhǔn)備工作要做？單位要統(tǒng)一2.一個(gè)圓錐形麥堆，底面直徑4米，高1.5米，按每立方米麥重700千克算，這堆麥重多少千克？默讀后問(wèn)同學(xué)：要注意麥堆是什么形狀？請(qǐng)兩位同學(xué)板演，其余在本子上自練；3.小結(jié)：在解這兩題時(shí)都用到了什么計(jì)算？四. 進(jìn)步練習(xí)：幻燈出示在一只底面半徑為30厘米的圓柱形水桶里，放入一段底面半徑為10厘米的圓錐形鋼材，水面升高了5厘米，這段鋼材高為多少？電腦出示圖案觀察水面變化情況，求什么？1.鋼材是什么形狀？求圓錐體的高用什么方法？h3V/S，3V表示什么？2. S可以通過(guò)哪個(gè)條件求？ r10厘米3.體積是什么呢？電腦屏幕逐步演示1當(dāng)鋼材放入時(shí)水面上升，取出時(shí)水面下降，和什么有關(guān)？2放入時(shí)水面為什么會(huì)上升？3圓錐體占據(jù)了水桶里哪一部分水的體積？4上升的水的體積等于什么？5求圓錐形鋼材的體積就是求什么？6求這部分水的體積可通過(guò)哪些條件求？r30厘米，h5厘米7板演，同學(xué)自練；五. 圓柱體、圓錐體之間的關(guān)系是很親密的，下面我們來(lái)研究一下：電腦出示畫(huà)面、公式1.當(dāng)圓柱體與圓錐體等底等高時(shí)，圓柱的體積是圓錐體積的倍；逆向2.當(dāng)圓