走進博物館教案

1、初四美術(shù)第四單元備課授課班級：初四全體月20授課時間：13年5課題走進博物館一一中國民間美術(shù)案序12課型欣賞評述課時1課時教學目、通過我國不同地區(qū)、不同習俗的民間美術(shù)作品欣賞，1使學標生明確民間美術(shù)的基本概念八了解我國豐富多彩的民間美術(shù)的表現(xiàn)形式、民間美術(shù)2的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。開闊眼界、增長知識、陶冶情操，并逐步提高學生對民間美術(shù)審美的情趣。、通過學習，了解我國豐富多彩的民間美術(shù)形式，培養(yǎng)3學生健康的審美情趣。從而了解家鄉(xiāng)本土的美術(shù)，熱愛鄉(xiāng)土美術(shù)，逐步提高傳承鄉(xiāng)土美術(shù)的意識。教學重點、“如何界定民間美術(shù)？”12、“如何理解民間美術(shù)的藝術(shù)語言？教學難點讓學生解情況中國民間美術(shù)中最

2、有代表性的藝術(shù)樣式以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。教學準備教具多媒體課件，相關(guān)民間美術(shù)圖片資料、影象資料等。學具課本，自己收集的民間美術(shù)圖片資料、相關(guān)民間美術(shù)的課外書籍教學思路教學過程強調(diào)“以學生為主”的教育思想，強調(diào)學生自主學習，自我能力和綜合素質(zhì)的提高。以多種審美體驗刺激學生感官，以達到提高學生綜合學習的目的，并重視促進學生在美術(shù)文體表達過程中，對民間美術(shù)的深刻理解并受民間藝術(shù)的熏陶，為民間藝術(shù)的傳承起到一定的鋪墊作用。本課教學以競賽活動形式為主線，集知識性、娛樂性、趣味性于一體，營造一種輕松、活潑、愉悅、自然的課堂氣氛，讓學生在開心、歡快、和諧的氛圍中得到知識的提高。板書設(shè)走進博物館一一中國民

3、間美術(shù)民間美術(shù)的界定一民間美計術(shù)的分類：二民間雕塑年畫刺繡民間玩具剪紙三民間美術(shù)的藝術(shù)語言特征四如何理解民間美術(shù)的藝術(shù)語言1初四美術(shù)第四單元活動一備課第2頁教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動備注一、引導階段二、發(fā)展階段語言導入：有沒有同學知道我們地區(qū)的民間美術(shù)主要有哪些？今天我們一起探討的話題就是中國民間美術(shù)。一、民間美術(shù)的界定提出問題：用較為簡練的語言談?wù)勗撊绾谓缍耖g美術(shù)？我國的民間美術(shù)品廣博而豐富，其中最有代表性的藝術(shù)樣式有哪些？展示圖片資料二、民間美術(shù)分類剪紙的形式有哪些？1年畫的主要種類有哪2些？刺繡主要用在哪里，刺3繡的審美要求有哪些？民間玩具比較突出的有4哪幾種？民間雕塑

4、的種類有哪5些？三、民間美術(shù)的藝術(shù)語言有什么特征？學生討論回答。通過老師提問學生討論回答的形式引入課題請學生展示自己收集的與民間美術(shù)有關(guān)的圖片資料，并簡單介紹相關(guān)的內(nèi)容以及自己收集的理由。學生仔細觀察圖片資料和閱讀相關(guān)文字說明，先自主探究后討論,然后按小組的形式進行討論與交流，準備搶答老師提出的問題。（答案：有年畫、刺繡、玩具、雕塑等）剪紙包括窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花、花樣、喜花、春花、喪花等等年畫的種類約可分為版畫畫刻紙、紙繪三種特征：寓意性、象征性9教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動備注發(fā)展階段三、總結(jié)與拓展四、如何理解民間美術(shù)的藝術(shù)語言？播放與民間美術(shù)相關(guān)的影像資料和臨淄本

5、土的民間美術(shù)。并簡要介紹相關(guān)的文化背景知識。五、展示有關(guān)民間美術(shù)的影像資料讓學生理解民間美術(shù)歷經(jīng)了千百年歷史，在我國農(nóng)村穩(wěn)固的社會文化結(jié)構(gòu)中構(gòu)筑著勞動人民的精神世界，其中蘊含著中華民族最基本且深刻的文化內(nèi)涵民間美術(shù)界既是民俗語文體的造型載體，更是民族精神的視覺象征。正如郭沫若先生所言“美在民間永不朽”舉例說說：今天我們學習先討論，然后請小組代表回答，其他同學糾正。（學生回答主要圍繞著民俗與民間美術(shù)相互依存的關(guān)系展開論述。）學生認真欣賞影像資料，并聽取老師的講解。學生回顧今天所學的知識點，力口深理解民間美術(shù)與民俗的依存關(guān)系。學生探究本土民間美術(shù)的藝術(shù)特色。第3頁初四美術(shù)第四單元活動一備課中國民間

6、美術(shù)有何意義？面對民間美術(shù)的逐漸消失的現(xiàn)狀我們應(yīng)該怎么做？我們應(yīng)該如何傳承我們本土的民間美術(shù)？反思通過本節(jié)課的學習，了解民文化藝術(shù)特點。學生多影視題也很自然流露。何美術(shù)的種類和含義，以及民間美術(shù)的，資料的觀看和欣賞很積極，并且回答問4初四美術(shù)第四單元備課授課班級：初四全體月27授課時間：13年5課題走進博物館一一陶器案序13課型欣賞評述課時1課時教學目標通過本課的教學，使學生了解我國制陶工藝的悠久歷史、1藝術(shù)成就，以及彩陶紋飾的藝術(shù)特點。學會運用正確的方法去觀賞陶器，用歷史唯物主義的觀點2去客觀評價古代藝術(shù)作品。通過欣賞進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生熱愛本民族傳統(tǒng)文3化藝術(shù)的情感，提高學生的文物保

7、護意識。教學重點不同文化類型陶器的造型特點以及彩陶紋飾的藝術(shù)特征。教學難點通過對陶器美的欣賞，理解中華民族的文化精神和審美意蘊教學準備教具多媒體課件，影象資料等。學具課本，自己收集的有關(guān)淘氣的圖片資料。教學思路陶器的發(fā)明，是人類文明發(fā)展的重要標志，是人類第一次利用天然物，按照自己的意志，創(chuàng)造出來的一種嶄新的東西。它揭開了人類利用自然、改造自然的新篇章，具有重大的劃時代的意義。通過本課的學習，讓學生了解陶器的出現(xiàn)標志著新石器時代的開端；陶器的發(fā)明也大大改善了人類的生活條件，在人類發(fā)展史上開辟了新紀元。板書設(shè)走進博物館一一陶器陶器的產(chǎn)生一陶器的造型二飲器計B汲水器炊器CAF其他雜器盛貯器D食器E彩

8、陶藝術(shù)三1三個條件彩陶的藝術(shù)特點24初四美術(shù)第四單元活動二備課第2頁教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動備注一、引利用圖片或幻燈、錄相展導階段示各種陶器，讓學生欣二、賞。提問：我們在初中歷發(fā)展階史課學過這些器皿，它們段是什么？產(chǎn)生在哪個年代？陶器的產(chǎn)生一、陶器是隨著人類進入新石器時代的定居生活而出現(xiàn)的。陶器的產(chǎn)生與人類知道使用火有著密切的關(guān)系。我國黃河流域新石器時代早期的陶器與長江中下游新石器時代的早期陶器無論是造型、器類、工藝與裝飾都不一樣，很顯然是各自獨立產(chǎn)生的。陶器的造型二、新石器時代的陶器主要是日用器皿，其造型因用而異，用途不同造型也不同。陶器的造型可分為以下幾大類。汲水器A炊器

9、BC飲器生答:這些器皿叫陶器和彩陶器。通過初中歷史課的學習，我們知道它產(chǎn)生年90005000至于距今約的新石器時代。學生欣賞教師展示的有關(guān)黃河流域和長江中下游新石器早期的陶器作品，分組欣賞討論，總結(jié)其各自特點學生通過視頻圖片了解各類陶器的造型情況，明確其各自的造型特點學生了解：陶器的造型是以實際用途分類的，但在不同地區(qū)、不同文化類型中，它們的造型細節(jié)差別很大，反映了當時人們不同的群體生活方式D食器盛貯器。其中有盛液體E的容器，有盛固體的容器其他雜器。有束腰的圓F筒器座，用以放置尖、圓底的陶器，還有覆缽的器蓋及其他用途的雜器。5教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動備注發(fā)展階段三、總結(jié)與拓展

10、三、彩陶藝術(shù)制作彩陶的三個重要條件：1、首先要掌握顏、要有色的使用知識。23、需較高的燒制技術(shù)。要在質(zhì)地光滑的細泥陶上才能顯出顏料的色彩感，并且用筆得以流暢無阻。中國彩陶藝術(shù)不是單純地模擬自然形象，它體現(xiàn)出制造者深思熟慮的構(gòu)想和設(shè)計意圖。彩陶制造者很注意圖案與器形、視角的關(guān)系，力求圖案造型和構(gòu)成與器形相協(xié)調(diào)。（重點介紹舞蹈紋盆、渦紋曲腹盆。）中國的陶器造型和彩陶紋飾是傳統(tǒng)藝術(shù)的光輝起點，在中國現(xiàn)存的學生根據(jù)教師展示及講解總結(jié)中國彩陶的藝術(shù)特點：以意寫形1彩陶圖案主要采取動的2形態(tài)和格式高度概括提煉的標志性3圖案彩繪紋樣與造型的完美4結(jié)合5單純強烈的藝術(shù)風格學生課后繼續(xù)了解:中國的陶器藝術(shù)不僅是

11、中國文化的瑰寶，也是世界古代文化藝術(shù)的一個重要的組成部分，它是全人類共同的珍貴的文化遺產(chǎn)第3頁初四美術(shù)第四單元活動二備課原始藝術(shù)中，它是具有代表性的重要部分，反映出上古時期人們的生活和文化面貌。反思通過本節(jié)課的學習，讓學生瑰寶，也是世界古代文化藝共同的珍貴的文化遺產(chǎn)，從，了解中國的陶器藝術(shù)不僅是中國文化的;術(shù)的一個重要的組成部分，它是全人類、而更深入的了解陶器的藝術(shù)價值。初四美術(shù)第四單元備課授課時間：13年6月3授課班級：初四全體課題走進博物館一一陶器與瓷器的比較案序13課型欣賞評述課時課時1教學目標通過本課的教學，使學生了解我國制陶工藝與制陶工藝分4別有什么樣的藝術(shù)特點。學會運用正確的方法去

12、觀賞陶器與瓷器，用歷史唯物主義5的觀點去客觀評價古代藝術(shù)作品。通過欣賞進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生熱愛本民族傳統(tǒng)文6化藝術(shù)的情感，提高學生的文物保護意識。教學重點不同文化類型陶器與瓷器的造型特點以及藝術(shù)特征。教學難點通過對陶器美瓷器美的欣賞，理解中華民族的文化精神和審美意蘊教學準備教具多媒體課件，影象資料等。學具課本，自己收集的有關(guān)陶器和瓷器的圖片資料。教學思路陶器的發(fā)明，是人類文明發(fā)展的重要標志，是人類第一次利用天然物，按照自己的意志，創(chuàng)造出來的一種嶄新的東西。它揭開了人類利用自然、改造自然的新篇章，具有重大的劃時代的意義。通過本課的學習，讓學生了解陶器的出現(xiàn)標志著新石器時代的開端；陶器的發(fā)明

13、也大大改善了人類的生活條件，在人類發(fā)展史上開辟了新紀元。板書設(shè)走進博物館一一陶器與瓷器陶器、瓷器的產(chǎn)生一陶器、瓷計器的造型二C飲器BA汲水器炊器F其他雜器盛貯器食器DE三瓷器的發(fā)展歷程7初四美術(shù)第四單元活動三備課第2頁教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動備注一、引、復習導入：1、什么是生答回答：不是。是瓷導階段陶提問：1器？什么是彩器。學生聽講，了解區(qū)二、發(fā)陶？、中國古代陶2別學生根據(jù)自己所了展階段器的造型及紋飾特征是什解的向老師同學介紹有關(guān)么？展示圖片。提問：這故宮的知識學生分組欣賞是陶器嗎？應(yīng)是什么器討論，總結(jié)建筑特點物？瓷器與陶器的關(guān)系從東漢到南北朝，我國青瓷一陶與瓷有下列區(qū)別：逐

14、步成熟，無論是造型還是燒制的原材料不同1、紋飾都與青銅器有聯(lián)系，其燒制的溫度不同、2陶器質(zhì)造型特征是清秀挺拔，與當?shù)厥杷捎幸?、定吸水性，時人們的審美愛好相一致。瓷器質(zhì)地密實不透水瓷器的發(fā)展二原始瓷一一東漢*商代發(fā)展重要時期一至三國*輝煌發(fā)展時*一南北朝期，南方有青釉瓷，北方重要有了青瓷一一隋唐*成長時期，開始有了*“窯”的專稱一一宋代產(chǎn)量高質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)一一瓷器大批量行銷海元代*鼎盛時期，夕1明清*移植玦瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當時杰出的成就。我國瓷器在造型和裝三飾藝術(shù)上的特色觀看錄像瓷器的造型和裝飾藝術(shù)特色s教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動備注發(fā)展階段三、課堂小結(jié)四課外拓展提問：宋代有哪些著名窯1廠？清代制瓷工藝在顏色釉2方面較前代有了更多的創(chuàng)新與發(fā)展，出現(xiàn)了哪些新的品種？我國的瓷器自唐代開始，通過絲綢之路和海上絲綢之路傳向世界各地。外國朋友曾贊譽“陶瓷是跨越中世紀東西世界的一條友誼紐帶，同時也是