學(xué)校時(shí)間管理總結(jié)報(bào)告

1、間具體定義為一個(gè)參數(shù)，人類用來描述物質(zhì)運(yùn)動(dòng)或事件發(fā)生過程 口的一個(gè)參數(shù)，重要的是時(shí)間不受外界影響，是固定按照一定物質(zhì) 周期變化的。然而，時(shí)間并不是無所趨的，只要自身主動(dòng)地管理 好時(shí)間，那么時(shí)間也會(huì)有俯首稱臣的一刻。因此，“時(shí)間管理”這一概念 也漸漸深入我們的生活。我校為進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立時(shí)間管理的意識(shí)， 開展了“時(shí)間管理一一 讓時(shí)間為我們的成長插上翅膀”主題教育活動(dòng)。這一活動(dòng)在同學(xué)中反響很 大，激起了一波又一波的討論，尤其是在演講比賽的現(xiàn)場，各個(gè)二級(jí)學(xué)院 的學(xué)生代表激情高昂，引發(fā)了全場一次又一次的鼓掌喝彩。盡管最終的比 賽結(jié)果一定有高下之分，但最最重要的是包括評委老師在內(nèi)的所有聽眾享 受了這一

2、次無比奢華的“時(shí)間管理”盛宴，我們從中收獲的遠(yuǎn)比我們想象 的多。誠然，時(shí)間這個(gè)東西，沒有人可以調(diào)配， 但可以適當(dāng)?shù)陌才藕秃侠?的規(guī)劃； 我們作為新一代的大學(xué)生，千萬不能被時(shí)間牽著鼻子走，就像不 要那么輕易的向命運(yùn)低頭一樣。既然我們在命運(yùn)面前，我們顯得微不足道, 但是我們可以找尋一個(gè)捷徑來抓住命運(yùn)中的機(jī)遇，避開本不必要的那些挫 折，這也是唯一的捷徑一一正確管理我們僅剩的時(shí)間并且好好的分配，這 樣就能達(dá)到事半功倍的極佳效果?！耙蝗諢o常到，方知夢中人，萬般將不去，唯有業(yè)隨身?！蔽覀円簧?中總有太多的“來不及”，來不及這個(gè)來不及那個(gè)，但是我們永遠(yuǎn)不能奢 望時(shí)間會(huì)等我們。時(shí)間是有限的，同樣也是無限的。生

3、命中有限的是每年 只有 365天，每天也只有 24 個(gè)小時(shí)，但它周而復(fù)始的流動(dòng)我們?nèi)松?也不過匆匆?guī)资畟€(gè)春秋，當(dāng)我們老去的那一天，時(shí)間不會(huì)為我們停留，仍 在不停地一秒一秒的流逝，像無限的一樣。盡管我們那時(shí)再也感觸不到它 的存在，可是它卻實(shí)實(shí)在在的圍繞在其他人周圍，繼續(xù)將其有限性體現(xiàn)在 有生命氣息的物體上美國管理學(xué)者德魯克認(rèn)為：有效的時(shí)間管理主要是記錄自己的時(shí)間，以便認(rèn)清時(shí)間消耗在什么地方；管理自己的時(shí)間，設(shè)法減少非生產(chǎn)性工作 時(shí)間，由零星而集中，成為連續(xù)的時(shí)間段。的確，時(shí)間是從我們的指縫間 溜走的，只有握緊了手才能讓時(shí)間乖乖受制于我們自己。時(shí)間是人最大的 成本，但同時(shí)也是每個(gè)人的財(cái)富和資本。把

4、握時(shí)間管理好時(shí)間才是精彩人 生的王道。其實(shí)，我們所希望的時(shí)間管理包括兩方面：一是我們希望做的事情 比如：如何高效利用時(shí)間達(dá)到一定的工作量；如何控制自己使情緒放松等 等。而另一方面則是我們內(nèi)心想避免的一些事情，比如：浪費(fèi)時(shí)間；容易 忘這忘那；被壓力壓垮等等?？缛氪髮W(xué)的門檻，想起高中的那些日子，我們每天已經(jīng)習(xí)慣的兩點(diǎn)一 線，每天都有固定的上課時(shí)間，每天有要上交的各科作業(yè)，似乎我們的一 切都有老師為我們安排好，我們也找不到可以自由支配的時(shí)間，有也只是 零星點(diǎn)點(diǎn)。的確，這樣做的好處就是我們作為學(xué)生的對知識(shí)掌握的程度遠(yuǎn) 高于大學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是其弊端也暴露無遺：我們從沒嘗試自己管理時(shí) 間，當(dāng)然就沒有經(jīng)驗(yàn)

5、來規(guī)劃自己大學(xué)的時(shí)間，因此大學(xué)學(xué)業(yè)荒廢的幾率會(huì) 很高。大學(xué)的學(xué)習(xí)方法與高中時(shí)期截然不同， 這當(dāng)然會(huì)導(dǎo)致我們一段時(shí)間的 不適應(yīng)，但我們不能永遠(yuǎn)處在一個(gè)未知甚至無知的地步，我們要嘗試踏出 第一步，踏出管理時(shí)間管理自己的第一步。首先，我們要了解自己所習(xí)慣 的學(xué)習(xí)方式，畢竟在做改變之前我們得先了解一下自己，否則就像無頭蒼 蠅一樣找不到方向，也就自然找不到主要矛盾的所在地。其次，改變一個(gè) 人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，說起來簡單但是真正做起來就不是那么容易的，難免會(huì)有 點(diǎn)力不從心。也許，我們不再是高中，沒有了老師的步步緊跟，也沒有父 母的強(qiáng)制，但是放松學(xué)習(xí)是肯定不行的，我們也沒必要強(qiáng)調(diào)什么實(shí)踐活動(dòng) 和課余打工，那些只是

6、用來搪塞自己的滿溢的虛榮的一種借口。實(shí)話說， 習(xí)慣一旦養(yǎng)成，想改掉真的不是說說就能做到的，更何況還是最令人頭疼 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們必須制定細(xì)致的計(jì)劃表，按部就班，從最小的方面入手, 一點(diǎn)一點(diǎn)的將其向新的學(xué)習(xí)方法牽引過渡。當(dāng)然，改變習(xí)慣的最終目的就 是更好地把握住時(shí)間，更好地管理自己的時(shí)間。在如今的大學(xué)生活中，“懶惰”這個(gè)詞匯正在悄然蔓延，我們不能成 為新世紀(jì)的腐蝕品，那就必須與“懶惰”劃清界限，重新拾起對生活的熱 切激情。換句話說，我們要主動(dòng)一點(diǎn)，主動(dòng)出擊的管理時(shí)間安排時(shí)間，而 不能被動(dòng)地對已經(jīng)發(fā)生的事情做出反應(yīng)。同樣，我們要學(xué)會(huì)對任何額外的 工作或者其他無聊無意義的事情說“不”，或許有許多人對

7、說“不”感到 愧疚，以至于接受了大量本沒必要接手的東西，那也就浪費(fèi)了大把大把寶 貴的時(shí)間，這個(gè)是最最不可饒恕的同時(shí)也是最不可取的。有時(shí)候，我們會(huì)面臨一大堆的問題，必須的是找到最關(guān)鍵的問題，從 而能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)下手，集中精力投入這一重要的工作，這 樣才能最大限度地利用好時(shí)間，同時(shí)也能相應(yīng)提高自己的工作效率。然而， 時(shí)間不可能無限制的讓自己索取，因此，當(dāng)我們在處理問題制定方案的時(shí) 候，有必要列一份清單，將自己要完成的任務(wù)限定在一個(gè)合理的時(shí)間段內(nèi)， 這樣才會(huì)加快自己分析問題解決問題的速率，以便于省下更多沒必要舍掉 的時(shí)間。也許，生活和學(xué)習(xí)原本是八竿子打不著的兩件事，可是卻不經(jīng)意的在 大學(xué)這個(gè)時(shí)間里偶遇，并且緊密聯(lián)系。盡管高效學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)， 也是我們必須付之努力的目標(biāo)，但是擁有一段充實(shí)的大學(xué)生活會(huì)讓我們這 群新生代主力軍更幸福更開心。因此，我們不僅僅要將“時(shí)間管理”這一 重要概念應(yīng)用到學(xué)習(xí)工作中，還