人音版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)洗手絹教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、洗手絹教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析洗手絹是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)特點(diǎn)的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動(dòng)，自己的事情己做”的可愛形象。教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聆聽勞動(dòng)最光榮，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱洗手絹。三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動(dòng)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、欣賞勞動(dòng)最光榮師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動(dòng)？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿

2、出你的畫筆，把你想到的愛勞動(dòng)的小動(dòng)物畫到書本上來(lái)。學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)歌曲的開始就欣賞有關(guān)勞動(dòng)的歌曲，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生都愛勞動(dòng)）三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲師：我來(lái)邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩模仿秀，愿意的請(qǐng)一起來(lái)參加。音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。（設(shè)計(jì)意圖：和學(xué)生一做游戲調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)）學(xué)生參與。四、學(xué)唱洗手絹，并表演1、由小動(dòng)物愛勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多

3、勞動(dòng)工具，請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。3、師問(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）4、一起用洗手絹的動(dòng)作搓”來(lái)和著音樂邊律動(dòng)邊聽范唱。5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來(lái)把這首歌唱一遍。（設(shè)計(jì)意圖：在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)歌曲，形式新穎，學(xué)生有種邊玩邊學(xué)習(xí)的心理）五、拓展、延伸歌詞創(chuàng)編并表演。小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)？我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小

4、朋友分組講座一下，幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)散思維，想象創(chuàng)編，在編排過(guò)程中可以找自己的好伙伴也可以分組的形式，學(xué)生在編排中也認(rèn)識(shí)到我們小學(xué)生要熱愛勞動(dòng)）課堂小結(jié)：洗手絹教學(xué)反思:歌曲洗手絹是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)特點(diǎn)的歌曲。歌曲的難點(diǎn)是編創(chuàng)歌詞、為歌曲進(jìn)行伴奏通過(guò)各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，在解決這一難題時(shí)，教師利用貼近生活的談話式教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生來(lái)模仿老師，把節(jié)奏說(shuō)出來(lái).并唱出來(lái)，幫助同學(xué)們初步的了解創(chuàng)編歌詞的方法，對(duì)學(xué)習(xí)歌曲也奠定了基礎(chǔ).在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，演唱形式多樣，師生合作、生生合作、獨(dú)唱、領(lǐng)唱