健康教育專業(yè)晉升高級職稱答辯復(fù)習(xí)題

1、答辯復(fù)習(xí)題一、健康教育學(xué)的研究方法。（健12）1、調(diào)查法：（1）描述性調(diào)查：a.現(xiàn)狀調(diào)查；b.社會調(diào)查；（2）分析性調(diào)查：a.前瞻性調(diào)查；b.回顧性調(diào)查。2、觀察法：（1）參與觀察；（2）非參與觀察。3、實(shí)驗(yàn)研究與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究（1）實(shí)驗(yàn)研究；（2）準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究。二、“健康需要”包括哪些內(nèi)容。（心81）為人對生理健康、心理健康和社會健康的需要（道德）。1、生理健康需要：指對正常生長、發(fā)育、遺傳、代謝等方面的需要；2、心理健康需要：指對正常心理發(fā)育和正常心理活動的需要；3、社會生活健康需要：指人對社會生存和發(fā)展條件的需要。三、健康動機(jī)激發(fā)的方法。（心84）1、激發(fā)內(nèi)部健康動機(jī)；2、激發(fā)外部健康動機(jī)；3

2、、發(fā)揮健康動機(jī)在動機(jī)體系中的積極作用；4、幫助人們進(jìn)行健康動機(jī)歸因。四、認(rèn)知理論的概念。（心79）認(rèn)知理論：提出在刺激與反應(yīng)之間存在一個最為重要的中介過程認(rèn)知，它的公式是“刺激認(rèn)知反應(yīng)”（SOR）。認(rèn)知理論認(rèn)為：動機(jī)是建立在對目標(biāo)的興趣、選擇、決策、計劃以及利害成敗可能性的分析之上，即建立在認(rèn)知需要之上由認(rèn)知驅(qū)力推動的。五、情緒和情感的區(qū)別。（心88）1、 定義：廣義的情緒：指人對客觀事物與自己需要的關(guān)系的認(rèn)知反映；狹義的情緒：指人對客觀事物與自己生理需要的關(guān)系的認(rèn)知反映；情感：指人對客觀事物與自己社會需要的關(guān)系的認(rèn)知反映。2、 區(qū)別：（1）從需要的層次來看，情緒與生理需要相聯(lián)系，如喜怒哀樂；

3、情感與社會需要相聯(lián)系，如道德感、美感等；情感的層次比情緒高，體驗(yàn)比情緒深。（2）從發(fā)生程度來看，情緒發(fā)生較早，為人和動物共有；情感發(fā)生較晚，是在情緒基礎(chǔ)上習(xí)得，為人所獨(dú)有。（3）從穩(wěn)定程度來看：情緒帶有情境的性質(zhì)，突發(fā)易變；情感既有情境的性質(zhì)，又有穩(wěn)固性和長期性。六、健康行為學(xué)的研究對象、目的和任務(wù)。（行1）1、研究對象：健康相關(guān)行為發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。2、目的和任務(wù)：運(yùn)用行為科學(xué)的理論和方法研究人類個體和群體的與健康和疾病有關(guān)的行為，探索其動因和影響因素及其內(nèi)在機(jī)制，為選擇和確定健康教育策略和方法提供科學(xué)依據(jù)，從而服務(wù)于人們維護(hù)和促進(jìn)健康的需要。七、團(tuán)體健康相關(guān)行為的概念和特點(diǎn)。（行66）1、概

4、念：是指以社會團(tuán)體作為行為主體的各種健康相關(guān)行為，包括團(tuán)體的促進(jìn)健康行為和危害健康行為。2、特點(diǎn)：（1）行為后果影響大；（2）團(tuán)體掌握著大量的資源；（3）團(tuán)體健康相關(guān)行為有其特有的規(guī)律；八、健康相關(guān)行為的環(huán)境影響因素包括哪些。（行46）1、社會經(jīng)濟(jì)、人口和法律制度：（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展（2）社會人口（3）法規(guī)（4）社會制度2、社會文化：（1）社會思想意識；（2）社會道德；（3）宗教；（4）風(fēng)俗習(xí)慣；（5）教育；（6）大眾傳播3、家庭：九、社會健康狀態(tài)測量指標(biāo)有哪些。（健51）1、衛(wèi)生政策指標(biāo)：（1）國家及地方政府部門對衛(wèi)生事業(yè)的重視程度；（2）衛(wèi)生資源分配的足夠程度和公平程度；（3）社區(qū)參與改善衛(wèi)生

5、狀況的程度；（4）衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)和管理體制的完善程度。2、社會經(jīng)濟(jì)指標(biāo)：（1）國民生產(chǎn)總值（GNP）（2）社會生產(chǎn)總值（3）居民平均收入（4）勞動人口的就業(yè)率和失業(yè)率（待業(yè)率）（5）12歲或15歲以上成人識字率（6）人均住房面積及熱量攝入量3、社會衛(wèi)生條件指標(biāo)（1）生活衛(wèi)生條件：人均住房面積、基本衛(wèi)生設(shè)施（水沖廁所、污物處理、安全水供應(yīng)、排水系統(tǒng)、居室采光）；人均主要食物消費(fèi)量；攝入主要營養(yǎng)素的質(zhì)和量；大氣、水、土壤及食品的污染指標(biāo)等。（2）勞動衛(wèi)生條件：接觸有害有毒職業(yè)人口占總?cè)丝诘陌俜直龋还S企業(yè)基本勞動保護(hù)措施情況；工人定期體檢和休養(yǎng)制度；職業(yè)病及職業(yè)中毒發(fā)病率。4、衛(wèi)生服務(wù)指標(biāo)：（1）醫(yī)

6、療衛(wèi)生服務(wù)需要量指標(biāo)；（2）醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)利用指標(biāo)；（3）衛(wèi)生資源指標(biāo)；（4）衛(wèi)生服務(wù)費(fèi)用指標(biāo)；5、健康行為指標(biāo)：（1）吸煙率；（2）人均吸煙量；（3）經(jīng)常飲酒者在人群百分比；（4）人均酒精消耗量。十、怎樣培養(yǎng)人們的健康動機(jī)。（心83）是把社會對人的健康要求團(tuán)變成人自身的健康愿望，形成健康的心理傾向。1、通過對健康目標(biāo)的教育，激發(fā)健康需要。健康目標(biāo)只有被認(rèn)知后才能發(fā)揮誘因作用。應(yīng)使人明確：（1）健康需要是社會對人的要求，沒有健康就不能在社會中生存和發(fā)展。（2）健康需要是推動社會發(fā)展的動力，沒有健康就不會有家庭的幸福、民族的興旺、國家的繁榮。（3）社會和人類認(rèn)知的發(fā)展創(chuàng)造了滿足和提高人們健康需要的

7、條件，人們應(yīng)當(dāng)追求更高層次的健康需要目標(biāo)。（4）社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對人的健康和疾病有了更深的了解，同時工業(yè)化，都市化也帶來了大量新的“文明病”和生活方式病，人們應(yīng)當(dāng)警惕和預(yù)防這些新出現(xiàn)的疾病。2、加強(qiáng)人們對自身健康狀態(tài)的認(rèn)知，便健康需要轉(zhuǎn)變成健康愿望。十一、生活質(zhì)量評價的內(nèi)容。（健53）（一）生活質(zhì)量的確定因素（自變量）：與個人的生活條件和境遇相聯(lián)系。1、醫(yī)療保??；2、健康行為；3、衛(wèi)生知識和態(tài)度；4、衛(wèi)生服務(wù)利用；5、社會關(guān)系；6、工作條件；7、其他經(jīng)濟(jì)、教育和人口等可產(chǎn)生影響的因素。（二）生活質(zhì)量的變化因素（因變量）：包括處于疾病狀態(tài)下的人的：1、健康狀態(tài)：1） 、生理狀態(tài)：1）活

8、動受限；2）一般社會角色功能受限；3）體力適度性。2） 、心理狀態(tài)：1）情緒反應(yīng)；2）認(rèn)知功能。3）、社會功能狀態(tài)。1）社會整合；）社會接觸；）親密接觸。2、主觀滿意度和疾病特性的具體描述。十二、心理健康的概念及標(biāo)準(zhǔn)。（心151）1、概念：（黃1）通常是指人們與生活環(huán)境之間保持著良好的協(xié)調(diào)和均衡。（指個人具有良好的、持續(xù)穩(wěn)定的情理狀態(tài)、個性特征及其對自己和社會的適應(yīng)能力。）2、標(biāo)準(zhǔn)：（胡、侯195）（1）認(rèn)知健全適應(yīng)；（2）情感飽滿適度；（3）意志堅強(qiáng)；（4）個性的和諧統(tǒng)一；（5）人際關(guān)系和諧；（6）杜絕異常心理。（馬斯洛1。條標(biāo)準(zhǔn)）十三、按照社會、心理、生物醫(yī)學(xué)模式，簡述個體健康狀況的評價指

9、標(biāo)包括哪些。（健40）（1） 、生理學(xué)指標(biāo)：1、生長發(fā)育指標(biāo)：身高、體重，2、行為發(fā)展指標(biāo)3、營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。（2） 、心理學(xué)指標(biāo)：1、人格（個性）2、智力3、情緒和情感。（3） 、社會學(xué)指標(biāo)：1、行為模式（社會行為）2、生活方式：a生活豐度、b生活頻度、c個人活動譜、d主導(dǎo)生活內(nèi)容、e不利于健康的活動、f生活滿意程度和對待生活的態(tài)度3、人際關(guān)系4、個人地位5、個人經(jīng)歷十四、健康行為學(xué)研究的基本原則和主要方法。（行6）1、基本原則：（1）客觀性原則；（2）系統(tǒng)性原則；（3）可行性原則；4）可重復(fù)性原則；5）知識性與功利性原則。2：主要方法：（1）研究設(shè)計方法；（統(tǒng)計學(xué)、流行病學(xué)中的有關(guān)方法）（2）整

10、理分析方法；（統(tǒng)計學(xué)、流行病學(xué)中的有關(guān)方法）（3）收集資料方法：調(diào)查方法：A.現(xiàn)狀調(diào)查（描述性）、回顧性調(diào)查、前瞻性調(diào)查（分析性）；B. 普查法、抽樣法、案例法；C. 問卷法、訪談法、測量法；非調(diào)查方法：A.實(shí)驗(yàn)法；B.觀察法；C.文獻(xiàn)分析法；D.模擬與對策法。十五、健康傳播學(xué)的內(nèi)涵和作用。（傳2）1、傳播是人類的社會本能，是人們的一種社會行為。學(xué)習(xí)和研究健康傳播學(xué)有著極其重要的人文價值。2、健康傳播意味著健康信息的傳遞與擴(kuò)散。它具備和遵循信息傳播的一般表征和功能，又有其自身的特有的功能和特點(diǎn)及其內(nèi)在規(guī)律。3、從人類歷史發(fā)展的角度來看，健康傳播活動有兩個層次。一是伴隨著人類的生存和繁衍積累起來

11、的養(yǎng)生、袪病、延年的經(jīng)驗(yàn)通過口傳身授傳播至后代；二是人類有意識的、有組織的、目的明確的健康傳播活動。4、從傳播者的角度看，健康傳播有正式傳播和非正式傳播之分。正式：專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員進(jìn)行的有目的、有組織的健康傳播活動；非正式：如一般社會傳播活動中常有傳播健康信息廣告等。5、健康傳播活動是一種復(fù)雜的活動。對這一活動的研究必然會涉及到自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和社會科學(xué)方面的眾多知識領(lǐng)域。作用：通過研究健康傳播的發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律及其對個體和群體健康的影響，總結(jié)出指導(dǎo)健康傳播活動，提高健康傳播效果的理論和方法，以發(fā)揮健康傳播在促進(jìn)人類健康中的作用。十六、什么是健康信息？健康訊息應(yīng)具備哪些特征。（傳33）1、

12、健康信息：指一切有關(guān)人的身體、心理、社會適應(yīng)能力的知識、技術(shù)、觀念和行為模式。2、健康訊息應(yīng)具備的特點(diǎn)：（1）科學(xué)性；（2）針對性；（3）適用性；（4）指導(dǎo)性；（5）簡明準(zhǔn)確；（6）通俗易懂。十七、美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論內(nèi)容是什么。（心78）馬斯洛把人的需要從低到高以金字塔形式排列，分五個層次:1、 生理需要：是與生存直接相關(guān)的最原始、最基本的需要；2、 安全需要：是生存的需要，如擺脫危險、保險和收入保障等；3、 愛和從屬的需要：愛的需要包括親昵、友誼、愛情等愛和被愛的需要，從屬的需要指從屬某一群體，如家庭、社會組織等；4、 自我尊重的需要：包括對名譽(yù)、地位、認(rèn)可、威望等得到別人尊重

13、的需要和自信、勝利等自尊的需要；5、 自我實(shí)現(xiàn)的需要：指充分發(fā)揮個人潛能。十八、簡述影響健康的因素。（健16）1、行為和生活方式因素：1）吸煙與健康；（2）飲酒與健康；（3）飲食與健康；（4）運(yùn)動與健康；A.噪聲對人體健康的影響；B.污染物對人體健康的危害；A.社會制度與健康；社會經(jīng)濟(jì)與健康；人口增長與健康；文化因素與健康；心理社會因素與健康。2、環(huán)境因素：（1）自然環(huán)境與健康；（2）社會環(huán)境與健康；B.C.D.E.3）生物學(xué)因素：A.病原微生物對人類健康的危害；B.生物遺傳因素對人類健康的影響。（4）衛(wèi)生保健服務(wù)因素：A.衛(wèi)生保健服務(wù)設(shè)施對人類健康的作用；B.衛(wèi)生服務(wù)利用對健康的影響。十九、

14、制定健康教育計劃的原則和程序。（健61）1、原則：（1）參與的原則；（2）明確的目標(biāo)；（3）從實(shí)際出發(fā)；（4）重點(diǎn)要突出；（5）要留有余地。2、程序：（1）社區(qū)需求的評估；（2）影響健康因素的評估；（3）確定優(yōu)先項(xiàng)目，制定目標(biāo)和目的；（4）教育策略制定；（5）計劃的執(zhí)行；（6）計劃的評價。二十、簡述傳播材料的預(yù)試驗(yàn)方法。（傳152）1、自填問卷法；2、中心地區(qū)攔截調(diào)查法；3、劇場試驗(yàn)；4、目標(biāo)小組座談；5、閱讀能力試驗(yàn)；6、（把關(guān)人調(diào)查）。二十一、生活（生命）質(zhì)量指標(biāo)。（健50）1 、死亡者平均年齡；2、生命素質(zhì)指標(biāo)；（1）識字率；（2）嬰兒死亡指數(shù)；（3）一歲預(yù)期壽命指數(shù)。3、平均活產(chǎn)子女?dāng)?shù)

15、；4、平均存活子女?dāng)?shù)；5、子女存活率；6、生存半數(shù)人口年齡；7、長壽水平；8、期望壽命；9、壽命損失量和壽命損失率。二十二、健康教育計劃的評價包括哪些內(nèi)容。（健92）1、形成評價：包括（1）確定計劃目的、目標(biāo)和目標(biāo)人群的計劃前研究；（2）選擇和確定適當(dāng)?shù)拿浇榍篮蛡鞑ゲ呗缘念A(yù)調(diào)查和預(yù)試驗(yàn)。2、過程評價：通過信息反饋系統(tǒng)和過程追蹤系統(tǒng)，提供資料說明：（ 1）計劃成敗的原因或需加改進(jìn)的理由；（ 2）計劃執(zhí)行的動態(tài)發(fā)展過程和費(fèi)用。3、效應(yīng)評價：評價（1）影響健康相關(guān)行為三類因素（傾向、促成、強(qiáng)化因素）的變化（近期）（2）目標(biāo)人群健康相關(guān)行為的變化。（中期）4、結(jié)局評價：（1）效果：對目標(biāo)人群健康狀況

16、的影響，包括疾病的發(fā)病率、患病率、死亡率和精神生理指標(biāo)的變化；（2）效益：在改變?nèi)巳航】禒顩r中所帶來的遠(yuǎn)期社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。5、總結(jié)評價：是指近期、中期和遠(yuǎn)期效果相結(jié)合進(jìn)行的評價。6、經(jīng)濟(jì)效果和效益評價：即費(fèi)用效果和費(fèi)用效益分析。二十三、傳播學(xué)中的5W與新聞學(xué)中所提的5W有何不同。（傳11）1、傳播學(xué)的5W誰說（Whosays）2、新聞學(xué)的5W何事（What）說了什么（What）何地（Where）通過什么渠道（Whatchannel）何時（When）對誰（towhom）何人（Who）取得了什么結(jié)果（withwhateffect）何因（Why）。二十四、心理咨詢的概念。應(yīng)該怎樣做心理咨詢。（心

17、153）1、概念：心理咨詢是一種心理干預(yù)，運(yùn)用心理學(xué)的理論知識、技術(shù)，幫助人正視所面臨的問題，明確各種沖突的結(jié)癥所在尋找解決問題的方法，使之自強(qiáng)自立，最終達(dá)到健康目標(biāo)。（了解問題、認(rèn)識問題、分析判斷問題、最終解決問題）2、怎樣做：首先應(yīng)對咨詢對象采用一定的測量方法進(jìn)行心理健康狀況評估，針對其具體問題采用不同的咨詢形式（如支持性和促進(jìn)性咨詢、門診、書信等），運(yùn)用不同的咨詢方法（精神分析、行為治療等）和技術(shù)，達(dá)到解決心理健康問題的目的（幫助咨詢對象自助自強(qiáng)）。二十五、社會醫(yī)學(xué)的函義是什么。（自己總結(jié)的，僅供參考）社會醫(yī)學(xué)是從社會學(xué)角度研究醫(yī)學(xué)問題的一門學(xué)科，它研究社會因素對個體和群體健康、疾病的作

18、用及其規(guī)律，制定各種社會措施，保護(hù)和增進(jìn)人們的身心健康和社會活動能力，提高生活質(zhì)量。12個步驟。（傳17）1、說明提倡的是什么健康行為；4、了解受傳者的知識、信念和行為；6、了解受傳者現(xiàn)有的健康信息來源；、設(shè)計合乎要求的衛(wèi)生訊息；10、與其他衛(wèi)生工作同步進(jìn)行；、分階段重復(fù)和調(diào)整信息。2、確定目標(biāo)人群；3、詢問新的衛(wèi)生行為是否需要有新的技能；5、詢問所傳播的衛(wèi)生行為曾否介紹；7、選擇傳播渠道和媒介；89、檢驗(yàn)并提高健康傳播材料的質(zhì)量；11、估計新行為是否在實(shí)行；12二十七、健康教育面臨的挑戰(zhàn)（健14）。1、 人口老化帶來的問題；2、 新型“傳染病”（生活方式?。┑脑黾?；3、 觀念需要更新。二十八、傳播媒介的分類及健康傳播中常用的媒介（傳45）（一）常用的三種分類方法：口頭媒介、印刷媒介、電子媒介；個人媒介、大眾媒介（印刷、電子）聽覺媒介、視覺媒介、視聽復(fù)合媒介。1、按媒介所依賴的表達(dá)手段分：2、按媒介針對的對象分：3、按媒介所作用的人的感官分：（二）健康傳播中常用的媒介：1、大眾媒介：書籍、報紙、雜志、廣播、電影、電視等