認知信息加工理論

1、認知信息加工理論認知信息加工理論(Cogn itive In formati on Process ing theory)目錄隱藏1認知信息加工理論概述 2認知信息加工理論的假設(shè) 3認知信息加工理論的核心«4認知信息加工理論在咨詢上的應(yīng)用5對認知信息加工理論的評價編輯認知信息加工理論概述認知信息加工理論認為生涯發(fā)展就是看一個人如何做岀生涯決策以及在生涯問題解決和生涯決策過程中如何使用 信息的。1991年，蓋瑞彼得森(Gary Peterson)，詹姆斯 桑普森(James Sampson)，羅伯特里爾登 (Robert Reardon )合著了生涯發(fā)展和服務(wù)：一種認知的方法( Car

2、eer Developme nt and Services: A Cognitive Approach) 一書，闡述了這一認知信息加工的方法(簡稱CIP )。編輯認知信息加工理論的假設(shè)該理論假設(shè)：生涯選擇以認知與情感的交互作用為基礎(chǔ)；進行生涯選擇是一種問題解決活動；生涯問題解決者的能力取決于知識和認知操作； 生涯問題解決是一項記憶負擔(dān)繁重的任務(wù)； 生涯決策要求有動機；生涯發(fā)展包括 知識結(jié)構(gòu) 的持續(xù)發(fā)展和變化； 生涯認同取決于自我知識；«生涯成熟取決于一個人解決生涯問題的能力；«生涯咨詢的最后目標(biāo)是促進來訪者信息加工 技能的發(fā)展；生涯咨詢的最終目的是增加來訪者作為生涯問題解決

3、者和決策制 定者的能力。編輯認知信息加工理論的核心該理論的提出者按照信息加包括自我知識和 職業(yè)知識。最上層的領(lǐng)域是執(zhí)行領(lǐng)2) CASVE 循環(huán)E構(gòu)通* 1|Communication識別問題的存在儷1Analysis£巴討7日:考慮各種可能柱*粽臺(Synthesis該理論把生涯發(fā)展與咨詢的過程視為學(xué)習(xí)信息加工能力的過程。 工的特性構(gòu)成了一個信息加工金字塔。位于塔底的領(lǐng)域是知識的領(lǐng)域，中間領(lǐng)域是決策領(lǐng)域，包括了溝通-分析-綜合-評估-執(zhí)行五個階段。域，也稱為元認知，元認知是一個人所具有的關(guān)于自己思維活動和學(xué)習(xí)活動的知識及其實施的控制，是任何調(diào)節(jié)認知過程的認知活動，即是任何以認知過程與

4、結(jié)果為對象的知識(Fulavell ,1978 )。包括自我言語、自我覺察、控制與監(jiān)督。該理論認為，知識領(lǐng)域相當(dāng)于計算機的數(shù)據(jù)文件，需要我們進行存儲。決策領(lǐng)域是計算機的程序軟件，讓我們對所存儲的信息進行 加工處理。執(zhí)行領(lǐng)域相當(dāng)于計算機的工作控制功能，操縱 電腦按指令執(zhí)行程序。決策技能可以通過學(xué)習(xí)五階段循環(huán)模型獲得。這五個階段是：« 溝通（確認 需求）：個人開始意識到問題的存在； 分析（將問題的各組成部分相互聯(lián)系起來）：對所有的信息進行 分析；« 綜合（形成選項）：個人形成可能的解決方法并尋求實際的解決 方法；« 評估（評估選項）：評估每種選項的優(yōu)劣，評出先后順序；

5、« 執(zhí)行（策略的實施）：依照選擇的方案做岀行動。編輯認知信息加工理論在咨詢上的應(yīng)用金字塔模型可以做為了解生涯發(fā)展的一個框架，決策技能的五階段循環(huán)可以有助于學(xué)習(xí)制定生涯決策的技能。在生涯咨詢中，可以針對金字塔模型中的每一個方面，使用相應(yīng)的咨詢策略和方法。使用該理論進行咨詢包括以下幾個步驟：« a）與來訪者建立關(guān)系和收集信息的初始訪談« b）確定來訪者是否對問題解決和職業(yè)決策做好準(zhǔn)備的初步評估* c）確定問題和分析原因+ d）與來訪者共同形成咨詢目標(biāo)* e）幫助來訪者形成個人學(xué)習(xí)計（與來訪者一起列岀一系列可供其使用的活動和資源）* f）要求來訪者執(zhí)行他們的個人計劃?？偨Y(jié)來訪者所取得的進步，并將在咨詢中所學(xué)到的東西概括運用于今后所遇到的職業(yè)問題中。編輯對認知信息加工理論的評價該模型強調(diào)職業(yè)生涯咨詢是一個持續(xù)的學(xué)習(xí)過程，它區(qū)別于其他理論的最主要方面是著重強調(diào)了認知信息加工（CIP ）的重要性。認知信息加工金字塔模型為咨詢師提供了幫助來訪者的理 論框架，決策制定的五階段循環(huán)模型可用于發(fā)展來訪者問題解決的