滬教版四年級下冊語文古詩閱讀全能專項練習(xí)

1、滬教版四年級下冊語文古詩閱讀全能專項練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課內(nèi)閱讀。在天晴了的時候，請到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。1詩人描寫了雨后的小徑中看到的_、_、_、_等景物，突出了雨后大自然清新亮麗的特點。2不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透。這句話中，把_當(dāng)作人來寫，生動地寫出了它開放的_。用相同的手法把下列句子補充完整。_的小青蛙_。3假若你來到

2、雨后的小徑，會看到哪些不同的景物呢？照樣子寫一寫。在天晴了的時候，請到小徑中去走走：_，_。2. 課外閱讀。憶江南(其二)江南憶,最憶是杭州。山寺月中尋桂子,郡亭枕上看潮頭。何日更重游。憶江南(其三),江南憶,其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉,吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。1憶江南(其二)描寫的是季的美景,可以從詞句“_，_?！敝锌闯觥浗?其三)寫出了蘇州之美,可以從詞句“_，_”中看出。2這兩首詞雖然內(nèi)容不同,但都表達了作者_的思想感情。3. 默寫古詩，完成練習(xí)。夏日絕句_，_。_，_。1補全古詩。2這首詩是_代詩人李清照所作。詩人用了_、_兩個詞語贊頌項羽的英雄氣概。3前兩句詩的意思是什么？_

3、4這首詩的主要內(nèi)容是_，表現(xiàn)了作者_的心情。5李清照是“婉約派”的代表人物，有許多名句傳世，選擇一兩句寫在下面。_6詩中所寫的項羽被稱為“西楚霸王”，你還知道關(guān)于他的什么故事？簡單寫一寫。_4. 讀詩句，完成練習(xí)。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。1下列詞語“遜”的意思和詩句中“遜”的意思相同的一項是（）。A.出言不遜B.稍遜一籌C.黃帝遜位2用自己的話說說這句詩的意思：_3詩人借“梅雪爭春”告誡人們_5. 課內(nèi)閱讀。在朦朧的寂靜中，白樺四周徜徉著玉立著這棵白樺，姍姍來遲的朝霞，在燦燦的金輝里，它向白雪皚皚的樹枝閃著晶亮的雪花。又抹一層銀色的光華。1這兩節(jié)詩句重在表現(xiàn)白樺的_。2詩人用“朦朧”來

4、修飾“寂靜”，寫出白樺_的精神，“玉立”寫出了白樺的_，表現(xiàn)出它的_。3“燦爛的金輝”，襯托它的_?！坝窳ⅰ焙汀伴W著”兩個動詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的_。4詩人把白樺置于朝霞的映照之下，“徜徉”用_的手法準確地描摹了_生成的過程，“姍姍來遲”突出朝霞的的_，更加襯托出白樺的_。6. 課內(nèi)閱讀。墨梅元王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。1詩中的梅花的特點是_。2詩人借墨梅要表達_的思想品格。3詩中后兩句用了_修辭手法。4詩人借墨梅表現(xiàn)了自己怎樣的志趣？_7. 閱讀天地。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。1根據(jù)

5、詩歌內(nèi)容填空。首句中_點明了詩人送別辛漸的季節(jié)是在_。2請說說第二句中“孤”字好在何處？_3聯(lián)系“一片冰心在玉壺”一句，說說“洛陽親友如相問”最有可能問的是什么？_8. 閱讀檢測臺。浪淘沙（唐）劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。1根據(jù)意思寫出詩中的詞語。（1）指極短的時間。（_）（2）江海匯合之處。（_）2“八月濤聲吼地來”是從_（視覺 聽覺）方面來描寫的，寫了_（漲潮 退潮）時的景象；“頭高數(shù)丈觸山回” 是從_（視覺 聽覺）方面來描寫的，寫了_（漲潮 退潮）時的景象。3把“須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆”改寫成現(xiàn)代漢語。_4“卷起沙堆似雪堆”運用了_的修辭

6、手法。請你運用這種手法仿寫一句。_9. 課內(nèi)閱讀。母親??！天上的風(fēng)雨來了，_；心中的風(fēng)雨來了，_。1將詩歌補充完整。2這首詩的作者是_，選自她的詩集_。3“心中的風(fēng)雨”比喻_。4作者還有另一首小詩“母親啊/你是荷葉/我是紅蓮/心中的雨點來了/除了你/誰是我在無遮攔天空下的隱蔽？”請指出這兩首詩的共同情感并簡析其特色。_10. 類文閱讀。雨中的樹林金波雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈

7、。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。連那些小雨點兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。1整體感知：這首兒童詩是圍繞哪句話來寫的？（ ）A.雨中的樹林是個童話世界B.每棵樹都會送給你很多喜悅C.你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情D.連那些小雨點兒都會變魔術(shù)2提取信息：詩中寫了哪些動物在活動？請你照樣子用簡潔的語言寫下來。A蜘蛛吐絲 B_ C_D_ E_3提取信息：詩中的雨珠、落花、小雨點兒是什么樣子的？請你寫下來。A雨珠：_ B落花：_ C小雨點兒：_4分析理解：想一想，小雨點兒真的會變魔術(shù)嗎？它落在地上真的變成蘑菇了嗎？_11. 按要求完成下列各題。游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞

8、豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。1寫出下面詞語的意思。臘酒：_豚：_2這首詩是_代詩人_的作品。表達了詩人_的真摯感情。3詩中的“_”字表現(xiàn)了農(nóng)家款待客人時傾盡所有的盛情。4詩中后兩句中包含的兩個成語分別是_、_。5這首詩中蘊含了人生哲理的千古名句是：_12. 課外閱讀。小院的夏天鄰家的葡萄藤悄悄地翻過院墻，帶須的嫩尖偷看我的小窗。窗上的牽?；ㄅ郎贤唛?，太陽透過青葉在我的桌上灑下綠光。一只蜜蜂飛進小屋嗡嗡地歌唱，推開窗子又吹來茉莉花的清香。1作者通過細致的觀察，描寫了五種景物：、。2下面哪個詞語不能讓人感受到作者把動植物當(dāng)作了人來寫（ ）A.翻過B.偷看C.飛進D.歌唱3下列對這首詩的理解

9、不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.全詩以多種生活中常見的事物構(gòu)成了美麗的畫面。B.作者由窗外寫到窗內(nèi)，讀起來很有層次。C.這首詩應(yīng)該用悲傷的語調(diào)緩慢地朗讀。D.這首詩表現(xiàn)了詩人對生活的熱愛，對自然的向往。4讀了這首小詩，令人產(chǎn)生美妙的想象，我仿佛看到_，仿佛聽到_，仿佛聞到_。13. 課外閱讀。霧林煥彰媽說我最好玩，其實霧才更好玩呢！他一大早就跑出來，一看到人，就塞（sisi）給一條手帕，不分（fnfn）大人和小孩，通通蒙住眼睛，然后把你推開，又團團把你圍住，叫你跟他玩捉迷藏（zncn）。可是，你要是捉住了他，他還會耍賴，叫你不可以把手帕拿開，要你繼續(xù)當(dāng)鬼，繼續(xù)跟他玩兒；你要是說，不玩啦！他還是會纏著你，把你團團圍?。恢钡教柟鰜砹?，拿著金色的拐杖，敲敲他的頭，他才會乖乖地背（bibi）著書包上學(xué)去。（有刪改）1給詩中加點的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。2根據(jù)詩的內(nèi)容選擇正確的解釋。（1）“拿著金色的拐杖”中“金色的拐杖”指（_）A金黃色的樹枝。B太陽的光芒。C老人走路拄的拐杖。（2）“他才會乖乖地背著書包上學(xué)去”詩句中的“背著書包上學(xué)去”指（_）A霧藏起來了。B霧越來越濃。C霧漸漸消散。3“他一大早就跑出來，一看到人，就塞給一條手帕，不分大人和小孩，通通蒙住眼睛”這里的霧還是一種自然現(xiàn)象嗎？作者將霧寫成了什么？表達了作者怎樣的思想感情？_