2016年春人教版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)計劃

1、2016春人教版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：本班現(xiàn)有有學(xué)生50名，28名男生，22名女生，經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，可以說大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫字，多讀書，讀好書的習(xí)慣，但通過期末考試的檢測，呈現(xiàn)由來的最大問題就是兩級分化嚴(yán)重，好學(xué)生多，但同時學(xué)困生也比較集中，這個學(xué)期主要的措施就是狠抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)，使他們能在小學(xué)的最后一個學(xué)期能有較大的提高，順利進(jìn)入初中。二、教材分析：本冊教材繼續(xù)以單元的形式呈現(xiàn)，共八組，分別是：走進(jìn)西部、永遠(yuǎn)的童年、語言的藝術(shù)、他們讓我感動、中國古典名著之旅、走進(jìn)信息世界、作家筆下的人、異域風(fēng)情。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由導(dǎo)語”課

2、例”己語交際習(xí)作”回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)詞語盤點其中讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；饌讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次資料袋"兩次閱讀鏈接三、單元重點、難點發(fā)熱愛西部的情感；同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感；第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表

3、達(dá)方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。第8單元：一是要抓住主要

4、內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫生景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際由發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）識字與寫字教學(xué)本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（二）閱讀教學(xué)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。（三）口語交際教學(xué)1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。五、教學(xué)措施：1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。2、聯(lián)系上下文理解字詞的意思3、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。4、在以前的基