2016年秋冀教版科學(xué)六上第13課能量的控制教案

1、“135互動課堂”統(tǒng)一電子備課格式課題：13、能量的控制課型：新授課時(shí):2累計(jì)課時(shí)：1主備人：麻永飛審核人：授課時(shí)間：年日教材分析在學(xué)生學(xué)習(xí)了能量轉(zhuǎn)化之后，本課圍繞能量的控制，設(shè)計(jì)兩個活動和一個拓展，活動一是認(rèn)識常見能量控制裝置，分析其作用及操作方法，體會能量控制裝置的重要性，活動二是一個開放性活動，通過指導(dǎo)學(xué)生選擇研究問題、進(jìn)行推測、開展實(shí)驗(yàn)等。學(xué)倩分析學(xué)生在日常生活中了解一些能量控制的裝置,并知道它們的原理。設(shè)計(jì)理念探究常見的能量控制裝置是怎樣工作的，土技術(shù)設(shè)計(jì)能力。音養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和教學(xué)目標(biāo)1、能分析出各種生活中常見簡單能量控制裝置的作用和操作方法。2、能推測、獨(dú)立提出研究生活中常見的簡

2、單的有關(guān)能量控制裝置的工作原理的問題。3、能對自己提出的問題進(jìn)行完整的試驗(yàn)或調(diào)查研究。4、能根據(jù)生活實(shí)際需要，獨(dú)立設(shè)一個控制能量裝置的方案，與其他同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)和設(shè)計(jì)方案。5、能舉例說明一些控制能量裝置和技術(shù)給人們生產(chǎn)生活帶來的好處。學(xué)習(xí)重點(diǎn)獨(dú)立設(shè)一個控制能量裝置的方案，與其他同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)和設(shè)計(jì)力殺。學(xué)習(xí)難點(diǎn)推測、獨(dú)立提出研究生活中常見的簡單的有關(guān)能量控制裝置的工作原理的問題。教學(xué)準(zhǔn)備二科學(xué)學(xué)具袋里的制作材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)個階段學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為期望學(xué)生行為自主學(xué)習(xí)階段一、導(dǎo)入：1、師：不給病人吃東西，有什么好辦法？（板書：控制）2、學(xué)習(xí)新課：我們今天就來研究控制的有關(guān)問題3、尋找能量控

3、制裝置課前老師布置尋找生活中的能量裝置，誰來匯報(bào)？出示白頁窗、太陽傘、風(fēng)扇開關(guān)（時(shí)間和速度開關(guān)）、液化氣灶開關(guān)（旋鈕開關(guān)和風(fēng)門開關(guān)）等能量控制裝置，請學(xué)生說說它們有什么用途，使學(xué)生初提問設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)知道或收集的知識學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)本課的興趣學(xué)生匯報(bào)步了解這些物品用來控制光能、電能、熱能、風(fēng)能等，是為了更好地利用能量，減少不必要的浪費(fèi)。引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)能量控制裝置的問題，導(dǎo)人新課。二、探究新知合作交流階段1、指導(dǎo)學(xué)生小組活動，尋找生活中常見的能量控制裝置。(1)尋找生活中后哪些控制聲、光、電、磷、熱、氣等能量的裝置，分析它們有什么作用，(2)小組活動，說說自己知道的能量控制裝置.填寫在教材

4、第56頁表中師提出問題.學(xué)生討論交流。匯報(bào)。2、匯報(bào)找到的能量控制裝置。在匯報(bào)過程中，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見，引導(dǎo)學(xué)生從/、同角度闡述自已的看法，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、分析能力。三、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？鞏固達(dá)標(biāo)階段作業(yè)：收集有關(guān)資料，設(shè)計(jì)自己的能量自控裝置13、能量的控制裝置名稱作用控制的能量操作方法爐灶開關(guān)控制火焰的大小匕匕熱手動課后反思“135互動課堂”統(tǒng)一電子備課格式課題：13、能量的控制課型：新授課時(shí):2累計(jì)課時(shí)：1主備人：麻永飛審核人：授課時(shí)間：年日教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)生活實(shí)際需要獨(dú)立設(shè)計(jì)控制能量的方案能與其他學(xué)生交流自己的設(shè)計(jì)方案能通過市場小調(diào)查從大家的設(shè)計(jì)中客觀地選出最佳方案

5、能對自己原有的方案進(jìn)行改進(jìn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)獨(dú)立設(shè)一個控制能量裝置的方案，與其他同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)和設(shè)計(jì)力殺。學(xué)習(xí)難點(diǎn)推測、獨(dú)立提出研究生活中常見的簡單的有關(guān)能量控制裝置的工作原理的問題。教學(xué)準(zhǔn)備科學(xué)學(xué)具袋里的制作材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)個階段學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為期望學(xué)生行為自主學(xué)習(xí)階段（課前布置）設(shè)計(jì)自控裝置1、思考與觀察周圍的物體，哪些需要安裝自控裝置。2、根據(jù)學(xué)生感興趣的事情選擇一種進(jìn)行設(shè)計(jì)。3、提示：先選擇自控裝置的類型（聲控、光控、熱控、時(shí)控等），再查閱有關(guān)資料，進(jìn)行設(shè)計(jì)。布置課前小組學(xué)生設(shè)計(jì)自控小裝置學(xué)生課前完成我的能量控制裝置裝置名稱：能量自控裝置的類型：設(shè)計(jì)思路：適用范圍：主要優(yōu)點(diǎn)：師：同學(xué)們，老師知道今天大家要展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，那個小組先展示介紹。合作交流階段1、 學(xué)生每組把設(shè)計(jì)的方案與同學(xué)老師交流。2、 科學(xué)在線學(xué)生閱讀書上的科學(xué)在線，了解一些相關(guān)的課外知識。3、 專題研究能量轉(zhuǎn)化裝置1、學(xué)生根據(jù)書上的參考選題，選擇所想研究的題目。2、參考設(shè)計(jì)制作流程圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。3、制作中的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的解決辦法。制作展示臺，介紹自己的模型。師引導(dǎo)匯報(bào)，并指導(dǎo).學(xué)生討論交流。匯報(bào)。鞏周達(dá)標(biāo)階段一、填空1、人們在生活中，為了更好地發(fā)揮能量的作用，減少不必要