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1、銳角和鈍角教學設計【教學內容】二年級數(shù)學下冊，課本第3739頁?！窘虒W目標】結合生活中的現(xiàn)實場景認識銳角和鈍角，了解銳角和鈍角的特點。會區(qū)分并在實物中找到直角、銳角和鈍角，會用相關工具畫直角、銳角和鈍角。學生體驗在活動中學習，在活動中探究的樂趣?！窘虒W重難點】1、認識銳角和鈍角，并理解與直角的關系。2、在認識理解的基礎上，能夠動手折疊或正確的畫出銳角和鈍角?！窘叹邷蕚洹咳浅?、紙張、光盤。【學具準備】學生三角尺，紙張、小棒、剪刀、【教學過程】一、導入新課：1.同學們，今天老師給你們介紹一位新老師，大家想見見她嗎?2.新老師帶我們到一個好玩的地方去看看。00：33播放光盤(游樂場)，00：50暫

2、停。讓學生先看：你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學秘密。然后點名讓學生說說。3.同學們觀察得真仔細，下面我們把這些角請出來02：00播放光盤，02：20暫停，你認識哪些角?學生回答。他說得對嗎?你有什么辦法驗證?請學生用三角板驗證。4.生活中還有很多角。我們再到橋上去找找。05：25播放光盤，06：10暫停，你從中找出了些什么角?指名回答。電視機里的小朋友還找到哪些角?08：27播放光盤。5.這些角在生活中起到了很大的作用。你能給這些角分類嗎?09：35播放光盤，10：25暫停。小組合作，先分清每個人干什么。分類時可以請三角板來幫忙。學生小組討論分類。6.小組匯報分類情況。你們是怎么分的?為什么這樣分?還有不同

3、的分法嗎?電視機里的同學是怎么分的?播放光盤10：53，展示機內學生分類情況。7.小結分類情況。你喜歡哪種分法?為什么?二、探究新知，動手操作1.我們剛才把這些角分成三類，直角已經有了名稱，你能給這些角取個名字嗎?你是怎么想的?指名回答。我們來聽聽電視機里的同學取了什么樣的名字。14：08播放光盤。小朋友說得真形象!數(shù)學上我們就把比直角小的角叫銳角，比直角大的角叫鈍角。今天我們一起來學習銳角和鈍角。板書課題。2.誰能再說說什么樣的角是銳角，什么樣的角是鈍角?指名說。3.閉上眼睛想一想直角、銳角和鈍角。4.生活中還有很多銳角和鈍角，你能找出來嗎?16：03播放光盤課前游樂場中的角是什么角?18：58播放光盤，19：15暫停。讓學生說一說。你在生活中見過銳角和鈍角嗎?讓學生指一指。5.你會做一個角嗎?請你動手做一個自己喜歡的角(可選擇紙張、小棒、剪刀等材料)。說說你做的是什么角。學生匯報展示。還有不同的嗎?6.你能畫一個自己喜歡的角嗎?學生動手畫一個自己喜歡的角。學生匯報。同桌互相欣賞一下畫的是什么角。7.接下來新老師請大家做一個游戲，好嗎?24：05播放光盤，猜角，比比誰猜得又快又準。機內外互動。三、課堂小結：這節(jié)課我們認識了兩位新朋友，說說你有什么收獲?四、課后作業(yè)：這節(jié)課同學們和電視機里的同學都收獲不

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