實(shí)踐活動 假日小隊(duì)

1、.理論活動 假日小隊(duì)教學(xué)目的：1、通過理論活動幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，感受生活中有許多問題可以用數(shù)學(xué)方法解決，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，學(xué)習(xí)與別人合作交流，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。2、通過解決實(shí)際問題，更好地掌握100以內(nèi)的加、減法口算。教學(xué)重點(diǎn)：初步獲得一些數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板教學(xué)過程自我加減一、導(dǎo)入新課。假日里同學(xué)們開展了豐富多彩的小隊(duì)活動，讓我們一起去看看。出示書中58、59頁圖板書課題：假日小隊(duì)二、新授。1、看圖說一說在這個假日里同學(xué)們開展了哪些活動？表演、拍照、澆樹、收廢電池等。2、從圖中數(shù)一數(shù)唱歌的有多少人？

2、伴奏的有多少人？根據(jù)這兩個條件你能提出用加法算的問題嗎？還能提出用減法算的問題嗎？書中提出了什么問題？你會解答嗎？學(xué)生解答，集體交流時說說解題思路。提問：剛剛我們看到的這個節(jié)目是今天假日活動的第幾個節(jié)目？在它后面還有幾個節(jié)目？求一共有多少個節(jié)目該怎樣算？為什么？學(xué)生解答，集體交流時說說解題思路。3、老師手指照相處提問：這邊的同學(xué)在干什么？你知道一卷膠卷有多少張嗎，他們已經(jīng)照了多少張？還有多少個小朋友沒有照？剩下的膠卷夠其余每人照一張嗎，為什么？學(xué)生解答，集體交癟時說說解題思路。4、老師手指澆水處提問：這邊的同學(xué)在干什么？他們倆一共要澆多少棵樹？還有多少棵小樹苗沒有澆；求已經(jīng)澆了多少棵，該怎樣算

3、？為什么？學(xué)生解答，集體交流時說說解題思路。5、讓我們再去看一看收廢電池這一組的同學(xué)今天收獲怎樣？說說她們各收了多少節(jié)電池？根據(jù)這三個條件，你能提出哪些問題？分小組討論，集體交流、匯報討論結(jié)果。誰收得最多？最多的比最少的多收多少節(jié)？三人一共收多少節(jié)？等等。教學(xué)過程自我加減6、你們開展過假日小隊(duì)的活動嗎？你能解決活動中的哪些實(shí)際問題？分小組討論，集體交流，匯報討論結(jié)果。三、師生共同談收獲。四、小結(jié)。愉快的假日小隊(duì)活動即將完畢，同學(xué)們真是收獲不少，希望下次假日活動再見。第八課時作業(yè)設(shè)計。1、一年級同學(xué)有32人，其中有10人去參觀片展覽，還有多少同學(xué)沒有去？2、學(xué)校體育組有40人，合唱隊(duì)有58人，美

4、術(shù)組有20人。你能提出什么問題？老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹?/p>

5、清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。五、板書設(shè)計：假日小隊(duì)要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察