小升初數學3.3解方程

1、.小升初數學3.3解方程三、解方程解方程，求方程的解的過程叫做解方程。含有未知數的等式叫方程，也可以說是含有未知數的等式是方程。使等式成立的未知數的值，稱為方程的解，或方程的根。解方程就是求出方程中所有未知數的值的過程。方程一定是等式，等式不一定是方程。不含未知數的等式不是方程。驗證：一般解方程之后，需要進展驗證。驗證就是將解得的未知數的值代入原方程，看看方程兩邊是否相等。假如相等，那么所求得的值就是方程的解。本卷須知：寫“解字，等號對齊，檢驗。方程依靠等式各部分的關系，和加減乘除各部分的關系加數+加數=和，和-其中一個加數=另一個加數，差+減數=被減數，被減數-減數=差，被減數-差=減數，因

2、數×因數=積，積÷一個因數=另一個因數，被除數÷除數=商，被除數÷商=除數，商×除數=被除數同步練習題解方程一、在里填上運算符號， 里填上適宜的數。1、X+4=10，X+4-4=10 2、X-12=34，X-12+12=34 3、X×8=96，X×8 =96 4、X÷10=5.2，X÷10 =5.2 二、解方程：54-X=24 7X=49 126÷X=42三、解以下方程要求寫出檢驗過程13+A=28.5 2.4X=26.4四、列方程解答：1、一個數減去43，差是28，求這個數。2、一個數與5的積

3、是125，求這個數。3、X的3.3倍減去1.2與4的積，差是11.4，求X.五、在下面括號里填上“、“或“=。1、當X=2.5時，4X 1010X 102、當X=4時，6.2+X 1154 200÷X根據題意把方程寫完全，再解出來。1、一條路，已經修了600米，還剩下1000米沒修，這條路全長多少米？=1000當X大于 時，5X的值大于22在 里填上適當的數，使每個方程的解都是X=10。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、

4、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。X+ =91 X- =8.9唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱