人教版小學(xué)三年級(jí)作文指導(dǎo)

1、三年級(jí)(下冊(cè))第一單元同步作文：寫家鄉(xiāng)的景物作文教案第一課時(shí):口語(yǔ)交際課（一）話題交流，真情融匯：1談話引入。師：小朋友，我們祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無(wú)數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：2明確要求，小組交流。講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。如有小朋友提問(wèn)，應(yīng)耐心解答他們的提問(wèn)。認(rèn)真聽(tīng)別人講，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題。小組同學(xué)互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)全班交流，其他人點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)。激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。師：小朋友

2、，通過(guò)你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非?？蓯?ài)的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了?。ǘ┘ぐl(fā)情趣，游戲引路：（三）1猜謎語(yǔ)是大家喜歡的游戲。下面我們就做一個(gè)“夸家鄉(xiāng)，猜景物”的小游戲。（讓一個(gè)小朋友說(shuō)家鄉(xiāng)的某一景物的特點(diǎn)，其他同學(xué)猜是什么地方）2評(píng)議誰(shuí)說(shuō)得好，為什么說(shuō)得好。第二課時(shí)：作文中（一）奇思妙想，開(kāi)啟心路：師：通過(guò)上節(jié)課的口語(yǔ)課，我發(fā)現(xiàn)，我們

3、的家鄉(xiāng)是個(gè)非常可愛(ài)的地方。要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能加上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了！不過(guò)，介紹的時(shí)候，可要注意幾點(diǎn)。下面我們來(lái)看看別人是怎樣寫的，體會(huì)一下，要注意什么問(wèn)題。（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：1按一定的順序仔細(xì)觀察景物，按一定的順序?qū)?。出示片斷一：雨落在?duì)面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來(lái)，開(kāi)始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水愈來(lái)愈多，匯合成一條條小溪。學(xué)生讀片斷

4、，并說(shuō)說(shuō)這段話是按什么觀察的？師：世上景物千差萬(wàn)別，觀察景物的順序不會(huì)是固定不變的。該按怎樣的順序進(jìn)行觀察，要根椐事物本身的特點(diǎn)和觀察的角度。觀察順序大體有三種：按空間順序；按時(shí)間順序；按從整體到局部或從局部到整體。2抓住景物的特點(diǎn)寫。（出示片段二）學(xué)生讀片斷，說(shuō)說(shuō)這段話寫出了景物，什么特點(diǎn)。？家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。（總寫）夕陽(yáng)向大地灑下金輝，整個(gè)葦塘披上了一層金紗，蒙上了神秘的色彩。那些鳥本來(lái)就很漂亮，此時(shí)就更漂亮了，那羽毛閃閃發(fā)光，明亮耀眼。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。（分寫：靜態(tài)）這時(shí)，塘中又顯得那么靜。沒(méi)有鳥叫，沒(méi)有蘆葦?shù)呐鲎猜?，也沒(méi)有青蛙的叫聲。蘆葦好像

5、很疲倦了，耷拉著頭，彎著腰，鳥兒也縮著頭躲在葦叢中。這一切構(gòu)成了恬靜的葦塘。（分寫：動(dòng)態(tài)）3帶著自己的感情寫。（出示片段三）學(xué)生讀片斷，說(shuō)說(shuō)這段話寫出了景物，什么特點(diǎn)。村頭的荷塘很美。荷葉有的像倒扣著的草帽；有的探出水面，站在水中，像個(gè)上崗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一個(gè)碧綠的瓷盤，為荷花收集著雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，點(diǎn)綴在荷葉中間，隨著清風(fēng)搖蕩。秋天的池塘真好像是一幅無(wú)與倫比的風(fēng)景畫。站在遠(yuǎn)處，看到荷花如同一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在水中，偶爾被風(fēng)一吹，荷花左右搖動(dòng)，又像少女在翩翩起舞。深深地吸一口氣，就會(huì)聞到一種淡淡的清香。來(lái)到荷花跟前，看到的卻又是另一種情景，聞到的香

6、味則更加濃郁。4按先總后分的順序?qū)?。（出示片段四）學(xué)生讀片斷，說(shuō)說(shuō)這段話寫出了景物，什么特點(diǎn)。我們的校園像花園，一年四季都有花兒開(kāi)放。春天，沉睡了一冬的小草蘇醒了，首先給操場(chǎng)染上了片片翠綠和星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩黃。彎腰駝背的柳樹(shù)揮動(dòng)著嫩枝條甩出了一串串柳絮兒，迎春，玫瑰，月季競(jìng)相開(kāi)放。夏天，鳳仙花，牽牛花，荷花爭(zhēng)先恐后，五彩繽紛，把我們的校園裝扮成一個(gè)花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的張開(kāi)笑臉秋天來(lái)了，菊花成了校園里的嬌嬌者。它們形態(tài)各異，龍菊張牙舞爪，葵菊眉飛色舞，最惹人喜愛(ài)的要數(shù)銀菊了，扎著小辮兒，迎風(fēng)起舞。5描寫抒情相結(jié)合充分表達(dá)自己的感情。師述：寫

7、景往往是為了借景抒情，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或是對(duì)祖國(guó)、對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，或是贊頌大自然的宏偉、壯觀，或是寄托對(duì)美好未來(lái)的向往，情和景交融起來(lái)，寫出來(lái)的習(xí)作才能打動(dòng)人心。好的習(xí)作要有健康樂(lè)觀向上的思想感情，即使你寫的是落葉也會(huì)給人美感。欣賞下面的片斷。課件出示片斷二：（學(xué)生讀片斷，說(shuō)說(shuō)這段話寫出了景物，什么特點(diǎn)。）夏天在空中飛來(lái)飛去的蝴蝶，現(xiàn)在已經(jīng)回窩睡覺(jué)去了?？墒?，又有一些“蝴蝶”活躍起來(lái)了，它們代替了真正的蝴蝶。那就是被秋風(fēng)吹落了的樹(shù)葉。秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉隨著紛紛飄落，盡情飛翔，有黃的，有綠的，有半黃半綠的。雖然它們不像真正的蝴蝶那樣色彩繽紛、花樣繁多，但也頗具一番情趣！樹(shù)葉紛紛落下，在地上積多了，自然而然地

8、形成了厚厚的一層“地毯”。孩子們踩在上面，跺得“地毯”吧唧吧唧地直響，他們嘻嘻哈哈地笑著、跳著，為秋天增添了生機(jī)。師：現(xiàn)在，同學(xué)們先將自己去游覽觀察記錄的素材拿出來(lái)，在小組中和學(xué)習(xí)伙伴交流交流?？纯凑l(shuí)觀察得細(xì)致，說(shuō)得有特點(diǎn)，講得清楚，講得動(dòng)人，給人留下深刻的印象，注意要互相啟發(fā)。（這里實(shí)際上是訓(xùn)練學(xué)生組織材料。）3推薦講得最好的在全班發(fā)言。其他同學(xué)評(píng)議。4學(xué)生自由讀題，想想這次習(xí)作要寫什么？（寫自己的家鄉(xiāng)或其它地方的景物）5按照下面的提示把題目中有關(guān)語(yǔ)句再讀一讀（課件出示提示：）觀察：（仔細(xì)觀察景物的特點(diǎn)）順序：（按一定的順序?qū)懬宄└星椋海ū磉_(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情）第三課時(shí)：快速行文，一氣呵成：現(xiàn)

9、在，讓我們拿起手中的筆，書寫家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)愛(ài)鄉(xiāng)的情懷，把我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)介紹給更多的伙伴們吧！別忘了，先想好一和美麗的題目，然后想清楚按什么順序?qū)?，抓住什么特點(diǎn)寫。注意寫出自己的想象和聯(lián)想喲。學(xué)生習(xí)作，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。第四課時(shí)、后作文：（一）自我欣賞，同伴交流：（如果第三課時(shí)能完成習(xí)作，還有時(shí)間，也可以在第三課時(shí)進(jìn)行，在小組里進(jìn)行。）1朗讀自己的習(xí)作，把不通順的地方改通順。2同桌互相修改，相互啟發(fā)。3小組評(píng)選最佳，推薦一個(gè)參加全班交流。（二）集體會(huì)診，創(chuàng)新行文范文校園的四季清早，我到了校園，看見(jiàn)迎春花開(kāi)了，忽然一陣微風(fēng)吹過(guò)，??！好香?。∵@是櫻花。我走在操場(chǎng)上，看見(jiàn)花都開(kāi)了，好像是在

10、比美呢！哦，這是春天！日子過(guò)得真快。夏天又到了，男生們?cè)诓賵?chǎng)上踢足球，他們熱得把衣服都脫了。在樹(shù)上的蟬叫著“知了，知了”，好像在為這一隊(duì)加油。忽然吹過(guò)一陣風(fēng)，小花、小草有的左搖，有的右搖，好像在給那一隊(duì)加油。秋高氣爽的秋天到了。蝴蝶飛倦了，都在家里休息呢。不過(guò)還有一些蝴蝶，那就是落葉。楓樹(shù)上有紅紅的楓葉，紅通通的，像是奧運(yùn)圣火的火把一樣紅。冬天雪花飄飄揚(yáng)揚(yáng)，給大地鋪上了一層厚厚的、雪白雪白的被子。我愛(ài)美麗的校園。美麗的草坪在我那依山傍水的家鄉(xiāng)建陽(yáng)，最有特色的景點(diǎn)就是北門的草坪了。它位于建陽(yáng)的正北方。在豪華氣派的花園酒店門口，是建陽(yáng)的一道亮麗的風(fēng)景。清晨，濃霧把草坪緊緊地包圍起來(lái)，草坪上的景物迷

11、迷蒙蒙，若隱若現(xiàn)，好似童話中的人間仙境。一會(huì)兒，濃霧漸漸散去，呈現(xiàn)出了一大片嫩綠色的草坪。草坪上，鮮嫩的小草在微風(fēng)和陽(yáng)光的愛(ài)撫下輕輕舞動(dòng)。一眼望去，嗬！好似一片綠色的海洋。有時(shí)，小草像調(diào)皮的孩子，跳著不知名的輕快舞蹈。有時(shí)，小草像端莊的姑娘，靜靜地站立著，美極了。草坪上開(kāi)著一些五彩繽紛的小野花，那些小野花呀，把草坪點(diǎn)綴得更加美麗，更加可愛(ài)。中午，艷陽(yáng)高照，小草們顯得有些疲勞，都軟綿綿地趴著。下午，有小朋友在草坪上放風(fēng)箏。風(fēng)箏好似歡快的小鳥，在天空中自由自在地飛翔。各式各樣的風(fēng)箏爭(zhēng)先恐后地比高，草坪上小朋友拼命地跑著，又笑又叫，那高興勁兒就別提了！晚上，巨大的燈柱把他的光芒投向草坪。頓時(shí)，草坪籠

12、罩上了一層光輝，格外飄逸。燈光下，朱熹的石像披上了一件橙色的外衣，為草坪增添了一份莊重。人們?nèi)宄扇簛?lái)到草坪。有的說(shuō)著悄悄話，有的悠閑地躺在小草上休息，有的在運(yùn)動(dòng)器械上做運(yùn)動(dòng)孩子們活潑地跑來(lái)跑去，有的在運(yùn)動(dòng)器械上爬上爬下，非常開(kāi)心。我愛(ài)家鄉(xiāng)的北門草坪，我更愛(ài)擁有美麗草坪的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的景物我的家鄉(xiāng)在寧波，這里的景物有很多。我就說(shuō)天一廣場(chǎng)。那里有豐富的雕像例：有幾個(gè)在吹薩克斯、有一個(gè)人站在樹(shù)下.在天一廣場(chǎng)中的一條條街上有各種各樣的店，有買衣服的、買褲子的、買書的、買手機(jī)的吃飯的.在早上和中午、下午一個(gè)個(gè)水池里噴出了許許多多的水，形狀千奇百怪，水池的大小也不同，圓的、橢圓的，圓形的邊有一點(diǎn)點(diǎn)彎彎的。一

13、到晚上精彩的水幕電影就開(kāi)始了，電影是兩個(gè)大大的像兩個(gè)大大的普通杯子一樣的東西組成的，氣一出來(lái)，就形成了一個(gè)屏幕。每場(chǎng)電影都不同呢。如果你要去旅游，就請(qǐng)到我們寧波這個(gè)文明城市來(lái)吧！人教版小學(xué)三年級(jí)(下冊(cè))第二單元同步作文輔導(dǎo)：保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)（含范文4篇）小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作文 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作文指導(dǎo)親愛(ài)的同學(xué)們，家鄉(xiāng)的環(huán)境情況很多，我們從哪里下筆呢？我們不能將所有看到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的環(huán)境情況都寫出來(lái)，這樣沒(méi)有重點(diǎn)地寫是毫無(wú)意義的，也不具有代表性。下面跟我一起慢慢想?！昂铀晃廴尽?、“市民亂丟亂扔”、“隨地吐痰”等方面的環(huán)境問(wèn)題，雖然都是生活中常見(jiàn)的，但也都是大家容易忽視的

14、，也是我們調(diào)查寫作的內(nèi)容，你準(zhǔn)備選擇哪一個(gè)來(lái)寫呢？除了寫一寫家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查清康外，還可以寫以想象家鄉(xiāng)以后的環(huán)境或?qū)懸粚懺谡{(diào)查環(huán)境中發(fā)生的有趣事情。我是非常想聽(tīng)一聽(tīng)的。我們?nèi)祟惖脑S多生活方面對(duì)環(huán)境造成一定程度的影響，對(duì)環(huán)境污染也有多個(gè)方面，比如大氣污染，水污染，土壤污染等等。當(dāng)然，污染源的來(lái)源是多方面的，有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、交通污染等等。近年來(lái)，人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，我們?cè)谡{(diào)查時(shí)可以先從污染源調(diào)查起，如：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋等方面。也可以從污染物對(duì)環(huán)境和生物造成的危害方面去調(diào)查，如使空氣變得渾濁，對(duì)人的肺部有很大危害；生活垃圾處理不好會(huì)滋生細(xì)菌，嚴(yán)重影響人的健康；污水會(huì)影響生活水，直

15、接侵害人體。所以說(shuō)，我們所調(diào)查的內(nèi)容實(shí)在是太多了，讓我們一同來(lái)進(jìn)行吧！小朋友：老師你說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，但是這么多方面，我是不是都得去做呢？如果不是的話，那我該怎樣選擇呢？老師：如果你不知道該選擇哪個(gè)好，有多方面的原因。一是你沒(méi)有仔細(xì)觀察你周圍的環(huán)境狀況，對(duì)自己的生存狀態(tài)沒(méi)有認(rèn)真地去思考過(guò)，一旦去做調(diào)查，也沒(méi)有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，一時(shí)拿不定主意，所以只能東看看，西瞧瞧。二是你身邊的環(huán)境情況沒(méi)有給你留下多少的印象，沒(méi)有什么特別突出的地方，因?yàn)槟闾焯焓煲暉o(wú)睹，所以你也不知道怎樣去選擇。還有可能，你調(diào)查的范圍不夠大，調(diào)查的類別不夠多所以，在調(diào)查之前，先出門去看看，仔細(xì)觀察與自己生活有關(guān)的環(huán)境。第一遍觀察周圍的環(huán)

16、境受到哪些污染？污染原因是什么？第二遍觀察將受污染的情況用筆記錄下來(lái)：用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法進(jìn)行說(shuō)明。第三遍觀察對(duì)調(diào)查的情況進(jìn)行分類、比較，最后確定出有針對(duì)性的描寫內(nèi)容。小朋友：老師，我們將自己所做的調(diào)查情況寫成文章時(shí)，首先要注意什么呢？老師：嗯！這是問(wèn)題問(wèn)的好，寫調(diào)查情況的文章有一定的格式。小朋友：哦，是不是跟寫信一樣，要注意格式！老師：對(duì)！調(diào)查情況的文章，有時(shí)我們稱之為“調(diào)查報(bào)告”，它與信是一樣的，是屬于應(yīng)用文。小朋友：老師，你所說(shuō)的“調(diào)查報(bào)告”有固定的格式嗎？老師：有！它包括標(biāo)題、署名、正文三個(gè)方面。標(biāo)題：可以直接寫自己調(diào)查情況的題目，如對(duì)小區(qū)水環(huán)境情況的調(diào)查）。署名：在標(biāo)題的下面寫上調(diào)

17、查者的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、姓名。正文：正文就相當(dāng)于寫信時(shí)的主要內(nèi)容，只是調(diào)查中的正文一般由兩個(gè)部分構(gòu)成，一個(gè)是簡(jiǎn)單地介紹一下自己調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象或范圍；第二個(gè)是說(shuō)明自己具體做了哪些調(diào)查。一般分幾個(gè)小部分來(lái)寫。必要時(shí)將每個(gè)小部分加上序碼來(lái)表示，或加上小標(biāo)題來(lái)概括。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作文指導(dǎo)結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，寫一寫了解到的情況、感受或想法事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料，選擇感觸最深的內(nèi)容寫具體。教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2、開(kāi)放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。3、使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)人類資源的積極性。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情

18、境，激趣揭題地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個(gè)地球上快樂(lè)地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥研▲B、老虎、熊貓可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木⒑铀艿搅宋廴?，變成血水、毒水。有些在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來(lái)，全球氣溫變暖，最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對(duì)自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯

19、，由此造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重，特別是對(duì)與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。第一玩家二情感激發(fā)1.提問(wèn)：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來(lái)了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）2.激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來(lái)保護(hù)自然環(huán)境。熊貓游河三出示習(xí)作要求【習(xí)作要求】1、作文緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話題展開(kāi)2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析4、對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想熊貓游河【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化（一）、1.題目自擬2.文體不

20、限3.有真情實(shí)感（二）、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇詩(shī)歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。（三）、學(xué)生自主選擇自己的文本開(kāi)始寫作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（四）、交流評(píng)價(jià)1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評(píng)者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見(jiàn)。）2.佳作評(píng)賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討?！疽贰客瑢W(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈?jiǎn)?？家鄉(xiāng)的天空有沒(méi)有煙霧彌漫？仔細(xì)觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來(lái)哪些危害？保護(hù)環(huán)境從我做起，考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過(guò)路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎？整

21、理好以上內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文。范文家鄉(xiāng)的環(huán)境我的家鄉(xiāng)使我自豪，是因?yàn)槟鞘[蘢茂密的樹(shù)林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到來(lái)，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時(shí)你已經(jīng)心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟讓人這樣著迷？是池塘，碧綠的池塘。家鄉(xiāng)的池塘不可計(jì)數(shù)，家鄉(xiāng)的美更是無(wú)法訴說(shuō)。微微的春風(fēng)禍祟扶著水面，陽(yáng)光的照射更顯波光粼粼。遠(yuǎn)處看，你定會(huì)認(rèn)為是金子，使你信息的跑向他，卻發(fā)覺(jué)不是。你的心情更為激動(dòng)，這樣的池塘，這樣的水。白云朵朵，藍(lán)天無(wú)際，小鳥時(shí)時(shí)飛過(guò)；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如詩(shī)如畫的水中。清澈見(jiàn)底，偶見(jiàn)小魚游，便見(jiàn)漣漪圈圈

22、。綠油油的小草高低不平，無(wú)一絲空隙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。家鄉(xiāng)的人們意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。人們的環(huán)保意識(shí)提高了，天藍(lán)了，樹(shù)綠了，水清了，我的家鄉(xiāng)更美了！森林里的故事鳥爸爸、鳥媽媽、鳥寶寶和其他的動(dòng)物生活在一座美麗的森林里。它們生活得十分快樂(lè)。有一天，有兩個(gè)獵人來(lái)打獵。他們把野豬一只一只打死了，又把狼也一只一只打死了，活潑可愛(ài)的小鹿和小兔、兇猛地老虎和獅子也被他們用槍打死了。他們把動(dòng)物的皮剝下來(lái)做衣服穿。他們?cè)俅蝸?lái)打獵，看見(jiàn)了鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶。他們一槍射死了鳥媽媽和鳥爸爸。只有鳥寶寶在爸爸媽媽的掩護(hù)下逃走了

23、。獵人打完了鳥，抽起了煙。抽完了煙，他們把煙頭丟到了草叢里。草叢燃起了火，整片森林也燃了起來(lái)。鳥寶寶回頭一看?？吹饺计鹆舜蠡?，他叫喚著森林里剩下的上伙伴一起逃離火海。只留下了在火海中掙扎的獵人。救救清水江我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里我夢(mèng)見(jiàn)了清水江變得十分可怕。我和爸爸、媽媽來(lái)到清水江。我剛向江邊走去，突然聽(tīng)到有嚶嚶地哭聲。我就跟著聲音走了過(guò)去，原來(lái)是一根獨(dú)立在那的小草。我蹲下來(lái)問(wèn)：“小草，你為什么在這里哭泣？”小草說(shuō)：“原來(lái)這是一片遼闊的大草原，可是人們要在這修建高大的房子。我的姐妹們都被拔掉了，只有我這根小草沒(méi)有被人們拔掉?！毙〔菡f(shuō)著又哭起來(lái)了。我站了起來(lái)，剛轉(zhuǎn)身又聽(tīng)見(jiàn)：“救救我。”我走了過(guò)去，

24、原來(lái)是清水江在哭。我好奇地問(wèn)：“你為什么哭??？”清水江說(shuō)：“請(qǐng)救救我吧?！闭f(shuō)著我看見(jiàn)一位阿姨把一包垃圾扔進(jìn)水里。塑料袋在空中飛散開(kāi)，包著果皮，殘湯剩菜散入江中。我走過(guò)去說(shuō)：“阿姨，你這樣做是不對(duì)的。”阿姨氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“你管我的？小東西。你瞧，大家不都是這樣的嗎？”我放眼望去，河岸邊一些人有的倒煤灰，有的扔廢紙。一些工廠里排出了黑黑的廢水，沿著河流一直流向遠(yuǎn)方。這時(shí)我看到一層黃黃的像沒(méi)一樣的東西漂浮在江面。天，那太可怕了！夢(mèng)醒來(lái)，再想一想以前的清水江。一到夏天有人在河里游玩，還有些小魚在水里自由自在地游來(lái)游去。河岸邊楊柳隨風(fēng)飛舞，蜂蝶吟唱。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們救救清水江，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)我們的家

25、園。我的口號(hào)是“保護(hù)環(huán)境從我做起?！北Ｗo(hù)環(huán)境以前清水江是波光粼粼，清澈見(jiàn)底的?？墒乾F(xiàn)在怎么也不像以前的清水江了?，F(xiàn)在清水江就像不敢出來(lái)呼吸的小孩了。因?yàn)楝F(xiàn)在沿江有了磚廠、水泥廠、鉛鋅廠，這些廠讓清水江變成烏黑的我。因?yàn)閺墓S排水管里流出來(lái)的廢水里有許多化學(xué)成分，讓清水江變得時(shí)而黃，時(shí)而黑，時(shí)而綠，還有一股臭味。還有廢水造成了水士污染。世界上有上萬(wàn)個(gè)上千個(gè)工廠。工廠可以給我們帶來(lái)好處，比如說(shuō)：電廠可以讓我們的生活更方便，我們的手機(jī)可以充電，人們可以看電視等。相反工廠也對(duì)我們來(lái)說(shuō)危害是相當(dāng)大的。鉛鋅廠就是個(gè)受害者也是危害者。我想告訴工廠里的工人，請(qǐng)你們還要再危害地球環(huán)境和清水江周圍的景物了，請(qǐng)你們

26、還給我們一個(gè)完整的地球、沒(méi)有被污染的地球吧！人教版小學(xué)三年級(jí)(下冊(cè))第三單元同步作文輔導(dǎo)：介紹自己教學(xué)設(shè)計(jì)（含范文4篇）作者:佚名 來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 錄入:yidus 點(diǎn)擊數(shù)：79 字體:為了給各位三年級(jí)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中提供方便，本網(wǎng)站搜集了關(guān)于人教版小學(xué)三年級(jí)(下冊(cè))第三單元同步作文輔導(dǎo)：介紹自己作文教案及含范文4篇，供大家使用！本文來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)，經(jīng)本網(wǎng)站整理而成。1本次習(xí)作，要求我們介紹自己。2寫完以后再加一個(gè)題目，如我給自己畫張像這就是我愛(ài)哭鼻子的女孩。目標(biāo)：1學(xué)會(huì)有條理地作自我介紹。2認(rèn)識(shí)“自我介紹”的訓(xùn)練跟我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切，能自覺(jué)地學(xué)習(xí)作自我介紹。3了解做我介紹的一些方式方法。了解

27、自己的特點(diǎn)是什么：如，外貌、穿著、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)事例來(lái)表現(xiàn)特點(diǎn)的方法：先概括后具體。關(guān)于習(xí)作素材的搜集：搜集自己過(guò)去的照片，打開(kāi)記憶的閘門。搜集自我介紹的有關(guān)習(xí)作，學(xué)習(xí)別人的習(xí)作方法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（口語(yǔ)課）（一）話題交流，真情融匯：1教師自我介紹創(chuàng)境。聽(tīng)了老師的介紹對(duì)老師有所了解，這就是自我介紹。2看小朋友也來(lái)了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）3根據(jù)提示內(nèi)容回答問(wèn)題。（要求說(shuō)話大聲清楚）板書：外貌、穿著、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問(wèn)題，明確自我介紹要說(shuō)些什么，從那些方面說(shuō)。）（二）交流體

28、會(huì)1同學(xué)們學(xué)會(huì)了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！2你最想了解誰(shuí)？（同桌、班長(zhǎng)、其他同學(xué)）3（注意：介紹時(shí)性格，愛(ài)好，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)時(shí)，一定要舉個(gè)例子，聽(tīng)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，他說(shuō)得是不是真的。意思在讓學(xué)生說(shuō)真話，說(shuō)具體。）4小組同學(xué)互相介紹。（小組互評(píng)）5學(xué)習(xí)匯報(bào)：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中幾位介紹給大家。設(shè)計(jì)意圖：在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上，使學(xué)生同桌合作，小組合作，練習(xí)說(shuō)話，達(dá)到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中，進(jìn)行了傾聽(tīng)、復(fù)述的訓(xùn)練，從中達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。6教師語(yǔ)言創(chuàng)境：開(kāi)學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請(qǐng)你來(lái)向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，

29、講得棒的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）7上臺(tái)的同學(xué)先問(wèn)候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。8同學(xué)們上臺(tái)介紹后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（當(dāng)講的好的同學(xué)講完時(shí)，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來(lái)）9小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說(shuō)得很好，在生活中你還可以向剛認(rèn)識(shí)的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。設(shè)計(jì)意圖：用上臺(tái)向大家介紹自己的言語(yǔ)情景，鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達(dá)的自信心。并在師生互評(píng)中有所提高?？珊蠼榻B自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中加強(qiáng)說(shuō)話能力和與人交往能力的訓(xùn)練。（第二課時(shí)：習(xí)作指導(dǎo)（一）開(kāi)啟心路，點(diǎn)撥寫法。上一節(jié)課，我們都作了自我介紹，大家討論一下，我們應(yīng)

30、該從哪些方面來(lái)介紹自己呢？學(xué)生回憶，教師小結(jié)。概括出外貌特點(diǎn)、愛(ài)好特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)等方面。板書：開(kāi)頭中間部分：特點(diǎn)（外貌特點(diǎn)愛(ài)好特點(diǎn)個(gè)性特點(diǎn)等等）（要有具體事例）結(jié)尾（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：1讀一讀下面的一段話，說(shuō)說(shuō)寫出人物的什么特點(diǎn)，你學(xué)會(huì)了什么方法。想一想，怎樣寫自己?！就饷蔡攸c(diǎn)】你看，她那一排長(zhǎng)長(zhǎng)的劉海像一排門簾從額頭上垂下來(lái)，把眉毛都蓋住了，眉毛下那雙眼睛雖不大，卻顯得很有生氣。美中不足的是那個(gè)小鼻子上面長(zhǎng)了好些小黑點(diǎn)，不過(guò)，她壓根兒沒(méi)想過(guò)要為這些小玩意兒而煩惱，她整天快活得像個(gè)神仙！那張小嘴巴蘊(yùn)藏著她豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，噘起的小嘴。能掛住一把小油壺。從這張嘴

31、已說(shuō)出的話，有時(shí)能氣得別人火冒三丈、抽泣不止，有時(shí)卻能讓人忍俊不禁，大笑不已寫得細(xì)，寫出變化，才更具體，更生動(dòng)。【愛(ài)好特點(diǎn)】這個(gè)人不僅感情豐富，也很愛(ài)動(dòng)。（總起）一有空閑，她便拿出鉛筆在隨身攜帶的素描本上勾勾畫畫，畫熟了，便三筆兩筆地畫出一只哈巴狗或一只胖鵝。有時(shí)，她畫厭了，又不知從哪個(gè)旮旯里摸出一團(tuán)五彩繽紛的橡皮泥捏起來(lái)。要么捏個(gè)豬八戒，要么捏個(gè)大肚子七品芝麻官。無(wú)論是畫畫還是捏橡皮泥，她都喜歡開(kāi)點(diǎn)玩笑，不是把七品芝麻官的烏紗帽給捏丟了，侵是將小狗的尾巴畫成了馬尾巴，叫人看了真要笑破肚皮。就在別人大笑不止的時(shí)候，她卻一本正經(jīng)他說(shuō)：“笑什么？再過(guò)幾百年，這可都是價(jià)值連城的文物哩！”（事例）【個(gè)

32、性特點(diǎn)】在家里，這個(gè)女孩子鬼點(diǎn)子還蠻多呢。（總起）有一次她到鄉(xiāng)下外婆家里去做客。那期間，她常和表哥到河邊去撈魚蝦。雖然她明知自己打水仗不是表哥的對(duì)手，卻偏偏愛(ài)“引火燒身”，直到弄得渾身上下濕淋淋的才罷休，回家后，媽媽看到她那副狼狽相就氣不打一處來(lái)，一把逮住她，正要?jiǎng)邮执蛩臅r(shí)候，她卻搶先將手往媽媽的胳肢窩里一陣“搗鼓”，等媽媽手一縮，她就腳踩西瓜皮溜之大吉了，當(dāng)她換好衣服再次見(jiàn)到母親時(shí)，她像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，學(xué)著電視中古人的樣子走到母親跟前，跪下一只腳低著頭說(shuō)：“拜見(jiàn)母親大人，女兒請(qǐng)罪?！蹦歉被纳駪B(tài)，把火氣未消的母親弄得啼笑皆非，只好嘆回氣：“唉，真是豆腐掉迸灰里面吹也不是，打也不是！

33、”（事例）指導(dǎo)說(shuō)明：有具體的事例說(shuō)明，才能使人可信，同時(shí)進(jìn)一步體會(huì)怎樣寫具體。但并不是第一個(gè)特點(diǎn)都要說(shuō)明，選擇一個(gè)最突出的性格特點(diǎn)就可以了。這部分可用課件演示。2讀一讀下面的開(kāi)頭和結(jié)尾。與上面的三段話連起來(lái)，就是一篇好文章呢。開(kāi)頭：有這么一個(gè)人，盡管她其貌不揚(yáng)，卻非常引人注目。你從同學(xué)們送給她的“藍(lán)精靈”的綽號(hào)中，就能猜著她身上準(zhǔn)有許多有趣的故事。結(jié)尾：你們說(shuō)，這個(gè)調(diào)皮鬼是誰(shuí)？如果你愿意為我保密的話，我就告訴你：這個(gè)人就是我！3試一試，再寫一個(gè)新穎的開(kāi)頭和結(jié)尾。開(kāi)頭：結(jié)尾：（三）快速行文，一氣呵成：想一想，你自己有哪些特點(diǎn)，用上面學(xué)會(huì)的方法，趕快寫一篇精彩的作文，兩出精彩的自己吧。（學(xué)生習(xí)作，

34、教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后寫，用例文引導(dǎo)學(xué)生，是三年級(jí)習(xí)作教學(xué)的一個(gè)必要手段。指導(dǎo)學(xué)生把以段話寫具體，是三年級(jí)學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)，也是三年級(jí)作文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后寫讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合，能較快地幫助學(xué)生打開(kāi)習(xí)作的思路，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)地習(xí)作。三、快樂(lè)體驗(yàn)更新穎（一）自我欣賞，同伴交流：1朗讀自己的習(xí)作，把不通順的地方修改一下。2劃出自己的習(xí)作中的精彩句子，供大家欣賞。3同桌交流，互相學(xué)習(xí)別人的寫作長(zhǎng)處。（二）集體會(huì)診，創(chuàng)新行文：1挑選45名學(xué)生讀習(xí)作，學(xué)生評(píng)議：你覺(jué)得有哪些寫得好，值得你借鑒，還有哪些不足，你想幫他怎樣修改。2師小結(jié)后，分小組交流評(píng)議。3

35、根據(jù)剛才的小組同學(xué)的意見(jiàn)，修改你的習(xí)作。二次創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀。設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作修改是習(xí)作過(guò)程中十分重要的的一環(huán)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，大家在相互的學(xué)習(xí)中，以表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)帶動(dòng)表達(dá)能力弱的同學(xué)，共同提高寫作水平。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)，培養(yǎng)虛心接受別人意見(jiàn)的品質(zhì)。（三）佳作展覽，評(píng)選最佳：1小組評(píng)選最佳：最佳開(kāi)頭、結(jié)尾、句子、想象等等，越多越好。2班級(jí)展覽最佳。舉辦“班級(jí)人才展覽會(huì)”，展覽優(yōu)秀習(xí)作。（四）變格創(chuàng)新，自由表達(dá)：課外拓展，用第三人稱的口氣，重新寫一篇，介紹自己的特點(diǎn)。范文一個(gè)獨(dú)特的男孩子我的名字叫湯若風(fēng)。一聽(tīng)這名字，不同的人就有不同的看法：像我爸媽那種酷愛(ài)看武俠小說(shuō)的人，會(huì)認(rèn)為

36、這名字很大俠風(fēng)范；像我姨媽那種喜歡說(shuō)成語(yǔ)的人，認(rèn)為這名字跟“弱不禁風(fēng)”有聯(lián)系。但不管怎么說(shuō)，聽(tīng)這名字就知道我是個(gè)男孩子。（由名字猜測(cè)個(gè)性風(fēng)采。）我今年九歲，讀小學(xué)三年級(jí)了。我的模樣很普通：圓頭圓眼圓肚子，腳已大得超過(guò)媽媽了，通常的人都會(huì)把我看大兩歲以上。（點(diǎn)明身份，略寫外貌。）我的優(yōu)點(diǎn)是聰明。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就能解答老師出的數(shù)學(xué)題。每次考試下來(lái)，我都能得A。我的缺點(diǎn)大于優(yōu)點(diǎn)，老師常批評(píng)我上課不專心，下課愛(ài)打鬧，驕傲自滿；媽媽總嘮叨我學(xué)習(xí)不自覺(jué)，不講文明。（列舉優(yōu)缺點(diǎn)。）我的愛(ài)好眾多，男孩子喜歡的玩電腦、踢球、打架我一個(gè)不落下。這就是我，一個(gè)獨(dú)特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺點(diǎn)，長(zhǎng)大自己的優(yōu)點(diǎn)，

37、做一個(gè)超人！（結(jié)尾點(diǎn)題，暢想明天更美好。）點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作的開(kāi)頭從名字寫起，點(diǎn)出不同的人對(duì)名字的不同看法。小作者沒(méi)有具體描寫自己的外貌，但是抓住了一個(gè)“大”字來(lái)選擇材料，這樣也比較生動(dòng)。緊接著介紹了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一筆勾出了自己的愛(ài)好之多，最后來(lái)了個(gè)畫龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾。瞧，這假小子瞧，鏡子里，一個(gè)活潑的小女孩呈現(xiàn)在眼前了，她中等個(gè)兒，不胖不瘦的身材，一張長(zhǎng)圓臉上，嵌著一雙小眼睛，她留著稍有些發(fā)黃的短發(fā)，不是那么漂亮。你猜到她了吧！哈，遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，她就是我王小琳。（外貌描寫比較細(xì)致。）我是個(gè)開(kāi)朗的女孩子，什么事都一笑了之，同時(shí)，我的性格酷似男孩，喜歡跟男孩子打成一片，因此，別人叫我“假小子

38、”“花木蘭”等。不僅如此，我的愛(ài)好也相似于男孩，比如打籃球、踢足球、玩電腦、看漫畫書等等。在我身上發(fā)生的許多事情都非常有趣。雖然有趣，但有時(shí)也使我很尷尬。（性格開(kāi)朗，酷似男孩，有喜有憂。）我不喜歡穿女孩衣服，尤其是裙子。一天，我穿了件白襯衣，一條藍(lán)牛仔褲，在小區(qū)的院子里散步，欣賞噴泉，正在我看得入神的時(shí)候，一個(gè)童稚的聲音傳進(jìn)我的耳朵：“大哥哥，請(qǐng)問(wèn)3號(hào)樓在哪里呀？”我以為她在叫別人，可是她拽了拽我的衣角說(shuō)：“大哥哥，你知不知道3號(hào)樓在哪？”我轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼睛注視著她，臉一陣紅，一陣青，一陣白，既驚訝又氣憤還好笑，我慌忙給她指了3號(hào)樓的方向，撒腿跑開(kāi)了。當(dāng)時(shí)，我真是不知所措，特別的尷尬。你說(shuō)，是不是

39、很好笑呀？?。ú幌矚g穿女孩衣服，卻帶來(lái)了尷尬。）喏，這就是我，一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，一個(gè)具有男孩性格的女孩兒。（結(jié)尾點(diǎn)明主題。）點(diǎn)評(píng)：小作者在習(xí)作中集中介紹了自己的性格特點(diǎn)，自己是“一個(gè)活潑開(kāi)朗”“具有男孩性格的女孩?！痹诮榻B自己的特點(diǎn)時(shí)，小作者選擇了自己的愛(ài)好、穿著的實(shí)例來(lái)表現(xiàn)自己“假小子”的特質(zhì)，習(xí)作語(yǔ)言活潑，讀后對(duì)這個(gè)“假小子”確實(shí)留下深深的印象。你是誰(shuí)？“你是誰(shuí)？夏天像個(gè)非洲人，挺堅(jiān)強(qiáng)的，最能忍，什么都不怕。”（點(diǎn)出性格特征。）“別夸我了，我可是個(gè)白字先生喲！只知道幾個(gè)簡(jiǎn)單的字怎么寫?！薄安灰t虛了，不會(huì)寫字沒(méi)關(guān)系，你有嘴巴、有頭腦呀！睢，你不管到哪里都可以吟上幾句千古絕句；作文兩次上書

40、，現(xiàn)在還有一篇文章等著發(fā)表呢。”“本來(lái)我的作文是可以多上好書的，就因?yàn)槔蠋熆床欢覍懙淖侄斫忮e(cuò)了我精妙的思想，才沒(méi)上好書”（能說(shuō)會(huì)寫是優(yōu)點(diǎn)，只因錯(cuò)別字讓作文受牽連。）“我們不要說(shuō)寫字了，你不還是個(gè)笛子高手嗎？你吹出的笛聲那么悠揚(yáng)，顫音、長(zhǎng)音、短音簡(jiǎn)直什么音都吹得好。”（會(huì)吹笛子添信心。）“謝謝你，給了我信心！”點(diǎn)評(píng)：瞧，小作者竟使用第二人稱，采用對(duì)話的形式來(lái)介紹自己的特點(diǎn)，這樣的寫法可真大膽呀！敢于創(chuàng)新，真棒！讀完習(xí)作，我們看出了小作者具有堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，作文寫得好，還會(huì)吹笛子呢。我的自畫像我，已是三年級(jí)的學(xué)生了。不過(guò)我才八歲，一米三的個(gè)子，短短的頭發(fā)，胖胖的耳朵。一張白里透紅的臉上，一雙圓溜溜

41、的大眼睛，顯得無(wú)比精神，小小的鼻子（可惜有點(diǎn)塌）下面，有著一張櫻桃小嘴。（點(diǎn)明身份，刻畫外貌。）我的脾氣與眾不同。高興時(shí)，我會(huì)很溫柔；可我要是生起氣來(lái)，把腳一跺，兩手往腰上一*，還真像個(gè)“驕傲的公主”呢。我還有個(gè)特點(diǎn)嗓門大，吼起人來(lái)如爆竹筒子。為這，媽媽不知批評(píng)過(guò)我多少次了。（與眾不同的脾氣）我的愛(ài)好很廣，電子琴、唱歌、跳舞、繪畫等方面我都能露一手。上周的班隊(duì)課上，我邊唱邊跳，出色的表演，贏得了在場(chǎng)老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。在去年“慶六一”系列活動(dòng)中，我的電子琴演奏還獲得了縣一等獎(jiǎng)呢。我特別喜歡英語(yǔ)，每當(dāng)看到電視里的大學(xué)生用英語(yǔ)和外國(guó)人談話時(shí)，我羨慕極了。所以，這學(xué)期開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)以來(lái)，我非常認(rèn)真。

42、我想長(zhǎng)大后用英語(yǔ)同外商談生意呢。（愛(ài)好很廣，特別喜歡英語(yǔ)。）別看我才八歲，我還是媽媽的小幫手呢。我把自己的房間收拾得美麗整潔，從不要媽媽插手；吃完飯，我總是主動(dòng)幫忙收拾餐具。每次，媽媽總豎起大拇指對(duì)我說(shuō)：“我的玲兒長(zhǎng)大了?！保▼寢尩男褪帧＃┪疫@個(gè)人嘛，還有點(diǎn)兒缺點(diǎn)，就是做事太馬虎，喜歡躺在床上看書。（列舉缺點(diǎn)。）這就是我的自畫像，你們對(duì)我有好感嗎？希望我們能成為好朋友。（結(jié)尾點(diǎn)題，期盼交友。）點(diǎn)評(píng)：習(xí)作以充滿稚氣的語(yǔ)言介紹了自己的年齡、相貌、脾氣、愛(ài)好和自己的缺點(diǎn)?！鞍藲q上三年級(jí)”“愛(ài)好很廣”“幫媽媽干活”雖然寫得簡(jiǎn)略，卻讓我們感到了小主人公的可愛(ài)。寫人時(shí)比喻的運(yùn)用，使文章更加生動(dòng)了。人小志

43、氣高缺點(diǎn)不少，貪玩、天天接嘴、偶爾發(fā)脾氣，臉皮厚、打“雷”不聽(tīng)、下“雨”才怕。優(yōu)點(diǎn)不多，聰明算一條。用家長(zhǎng)的話總評(píng)：不是完人，而是“玩”人。知道我為什么要叫雷雨嗎？因?yàn)?，我在家里初一心情不好要“打打雷”，十五考試不好又要“打打雷”（也就是拍拍桌椅板凳制造點(diǎn)表示生氣的音響）。但我怎么也不敢下雨，因?yàn)槲业挠暝趺匆擦懿粶绨謰尩男苄芰一?。我是一個(gè)男子漢，在鏡子前*腰一站，野氣中帶點(diǎn)清秀：眉毛又濃又粗，活像抹上的兩撇墨汁，一雙老鼠耳讓我的聽(tīng)覺(jué)靈敏了幾分，臉被太陽(yáng)曬得紫紅發(fā)亮。我十分喜歡看書，也許因?yàn)榭磿淖藙?shì)不夠正確，所以在眼睛前又掛了一雙“眼睛”。那就是我鏡子里有一個(gè)小男孩，長(zhǎng)著高高的個(gè)子，圓圓的臉蛋

44、，大大的耳朵，白白的皮膚，還有一雙閃著金光會(huì)說(shuō)話的小眼睛。他是個(gè)小書迷，最愛(ài)看那些故事大王、少年科技讀物等。拿起來(lái)就不肯放下，有時(shí)連吃飯都忘了。他還常常會(huì)被書中的人物或情節(jié)所感動(dòng)呢?？墒?，他在班級(jí)里的學(xué)習(xí)不怎么樣。因?yàn)樗幸粋€(gè)壞毛病粗心大意，每次考試很多題明明都是會(huì)做的，可是因?yàn)轳R虎，得不到滿分，不過(guò)他現(xiàn)在痛下決心要改掉這個(gè)壞毛病。小朋友，你知道這個(gè)小男孩是誰(shuí)嗎？告訴你吧，那就是我。人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元同步作文：我學(xué)會(huì)了.教學(xué)設(shè)計(jì)（含范文4篇）作者:佚名 來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 錄入:yidus 點(diǎn)擊數(shù)：85 字體: 本網(wǎng)站搜集了關(guān)于人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元同步作文輔導(dǎo)：我學(xué)會(huì)了。作文教案及

45、含范文4篇，供大家使用！教學(xué)目標(biāo)1、所寫的內(nèi)容要真實(shí)，是學(xué)生自己經(jīng)歷的、體驗(yàn)過(guò)的，而且是感觸最深的。2、要做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，寫出自己的真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)寫自己的真切體驗(yàn)和感覺(jué)最深的事。教學(xué)過(guò)程一談話導(dǎo)入，引出話題1.同學(xué)們，從小到大，你都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？真了不起，都會(huì)這么多的本領(lǐng)。2、那你們還記得這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的？在學(xué)這楊本領(lǐng)的時(shí)候發(fā)生過(guò)什么有趣的，讓你特別難忘的事嗎？（1）指名說(shuō)（引導(dǎo)學(xué)生講話，說(shuō)清楚。誰(shuí)也有這樣的經(jīng)歷，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么學(xué)會(huì)的。）盡量說(shuō)具體。特別表?yè)P(yáng)說(shuō)得具體，生動(dòng)的學(xué)生。一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，一點(diǎn)感受，一個(gè)心理活動(dòng)，動(dòng)詞用的準(zhǔn)確，表情說(shuō)得豐富。）確定要求：你們看像這位

46、同學(xué)，把自己的動(dòng)作，表情，感受，說(shuō)清楚，這樣就生動(dòng)具體了。(2)同桌說(shuō)我們就學(xué)著剛才這位同學(xué)的樣子，把自己學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程說(shuō)給同桌聽(tīng)，注意要把學(xué)會(huì)的過(guò)程說(shuō)清楚。二范文引路。1、我們不光會(huì)說(shuō)還不夠，我們要把他寫下來(lái)。有一位同學(xué)跟你們一樣，他把自己怎樣學(xué)會(huì)做菜的事情寫下來(lái)，讀一讀他是怎么寫的。我學(xué)會(huì)了做菜平時(shí)，都是爸爸媽媽給我做菜，所以我一直覺(jué)得做菜是一件很好玩的事情，總是央求媽媽教我做菜。終于，暑假里的一天，媽媽教我做菜了，我學(xué)做的第一道菜是西紅柿炒蛋。開(kāi)始做菜了。先切西紅柿。我把西紅柿放在砧板上，拿起刀就向西紅柿“砍，西紅柿卻像個(gè)調(diào)皮的孩子一樣，在我手底下滑來(lái)滑去的。好不容易按住它，一刀下去，差點(diǎn)

47、把手指頭切到。媽媽在一旁看著直擔(dān)心，只好手把手教我，在媽媽的幫助下，我總算把西紅柿切好了。接下來(lái)打雞蛋。媽媽讓我捏住雞蛋在碗邊輕輕敲幾下，我按照媽媽的方法拿雞蛋往碗的邊沿敲，只輕輕一敲果然破了。然后我學(xué)著媽媽的樣子，用兩只手的大拇指把雞蛋殼從破裂處掰開(kāi)?！皣W啦”，一個(gè)焦黃的蛋黃隨著透明的蛋清滑進(jìn)了碗里，真像天上那一輪明晃晃的月亮。我把雞蛋用筷子打勻。一切準(zhǔn)備好以后，開(kāi)始熱鍋了。媽媽說(shuō)：“等油熱了以后先把西紅柿倒下去翻炒幾下，然后倒入雞蛋，放上少許鹽，翻炒到雞蛋結(jié)成塊就可以起鍋了?！蔽艺罩鴭寢尳涛业姆椒ǎ盐骷t柿倒進(jìn)鍋里，可是沒(méi)想到油熱過(guò)了頭，西紅柿一下鍋，鍋里立刻竄起了大火，嚇得我一扔鍋鏟就往

48、廚房外跑。媽媽見(jiàn)了連忙蓋上鍋蓋，沒(méi)一會(huì)兒火就滅了。瞧我那狼狽樣，逗得媽媽哈哈大笑。在媽媽的鼓勵(lì)下我好不容易又回到了廚房，在鍋里放上了一把鹽，小心地翻炒著。終于，雞蛋結(jié)成了塊，可以起鍋了。我關(guān)掉煤氣灶，把雞蛋西紅柿裝上了盤。媽媽嘗了一口，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“味道還不錯(cuò)，就是有點(diǎn)點(diǎn)咸，下次記得少放點(diǎn)鹽，要是不夠還可以再加點(diǎn)?！蔽业靡獾匕盐骷t柿炒蛋放在爸爸的面前，爸爸直夸我厲害。從那以后，媽媽總留給我自己炒菜的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在，我已經(jīng)能炒幾個(gè)菜了呢！2.你們說(shuō)說(shuō)看，小作者是怎么把學(xué)炒蛋的過(guò)程寫清楚的？（是用了先接下來(lái)然后把事情寫清楚的。）板書：有順序3.你們想光有“先然后接著終于”這些就能把過(guò)程寫清楚了嗎？（板書

49、：動(dòng)作）三、學(xué)生寫作1.你們能把自己學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程寫下來(lái)嗎？什么時(shí)候開(kāi)始做就從什么時(shí)候?qū)懫?，比如，學(xué)騎自行車，我和爸爸把車推到門口。一邊想一邊寫，注意句子一定要寫通順。2.交流學(xué)生一：過(guò)程寫具體了，句子寫通順了。好的畫線表?yè)P(yáng)，不好的用修改符號(hào)改正。3.讀了剛才同學(xué)的作文，我們?cè)僮x讀自己的作文，看看什么地方需要修改，事情是不是寫清楚寫具體了，句子是不是通順了。4.交流特別關(guān)注修改處，這樣改有什么好處。你已經(jīng)學(xué)會(huì)修改作文了，你一定會(huì)寫出更好的文章的。四結(jié)課1.同學(xué)們，這節(jié)課我們已經(jīng)把學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程完整地寫下來(lái)了，課后加上開(kāi)頭和結(jié)尾就是一篇完整的文章了，寫完后讀給身邊的同學(xué)聽(tīng)，和同學(xué)一起分享你的寫作，同

50、學(xué)聽(tīng)了后如果覺(jué)得好的地方，你就向他學(xué)習(xí)，不好的再幫他修改。范文1我學(xué)會(huì)了滑旱冰自從我從電視上看到了一次滑旱冰比賽以后，就對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，我甚至還想當(dāng)一名旱冰運(yùn)動(dòng)員。我把自己的愿望同爸爸說(shuō)了以后，爸爸說(shuō)滑旱冰是大孩子玩的，等長(zhǎng)大了以后再說(shuō)?？墒窃谖业囊辉傺肭笙?，爸爸終于同意了我的請(qǐng)求，給我買了一雙旱冰鞋。我高興得一蹦三尺高，興致勃勃地向冰場(chǎng)奔去。來(lái)到首師大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，我急忙穿上了冰鞋，迫不及待地向操場(chǎng)中間走去?？墒牵€沒(méi)走幾步路呢，我就覺(jué)得腳下的鞋子不聽(tīng)使喚了，我想往左轉(zhuǎn)，可是鞋子卻偏偏往右邊跑，我的重心無(wú)法調(diào)整過(guò)來(lái)，就一下子摔倒在地上了。這個(gè)跟頭摔得不輕，手掌蹭在地上，摩掉了一層皮，火燒火燎地疼。這一跤也摔滅了我學(xué)滑旱冰的熱情，我不想再練下去了，就在這個(gè)時(shí)候，我看到了不遠(yuǎn)處的一個(gè)小女孩子，她正飛速地在操場(chǎng)上滑行，看著她那熟練的姿勢(shì)，輕松的步伐，飄逸的身影，我心里很是