二年級(jí)上冊(cè)語文教案21鳥路 語文A版

1、鳥路教學(xué)目標(biāo):1、 認(rèn)識(shí)10個(gè)字,會(huì)寫6個(gè)字。2、 正確流利地朗讀課文 ,并能背誦自己喜歡的段落。3、 學(xué)習(xí)課文 ,想象自己心中的鳥路的樣子。4、 在識(shí)字、朗讀過程中感悟人與動(dòng)物間美好的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、 按照要求認(rèn)字、寫字。2、 能夠有感情地朗讀課文 ,背誦自己喜歡的段落。3、 在識(shí)字、朗讀的過程感悟人與動(dòng)物之間的美好的情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 ,想象自己心中的鳥路的樣子。教學(xué)過程：師：今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一組圖片 ,看！出示：鳥的圖片生：真漂亮學(xué)生贊嘆師：這些鳥兒真是太漂亮了！同學(xué)們 ,你們想過嗎？當(dāng)這些美麗的鳥兒落滿整條小路時(shí) ,就會(huì)形成一條特殊之路鳥路板書課題：鳥路小手伸出來和

2、 老師一起寫課題。師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題 ,“鳥路。生：“鳥路“齊師：請(qǐng)同學(xué)們翻開語文書 ,聽老師來讀課文 , 請(qǐng)同學(xué)們聽清字的讀音。師：同學(xué)們聽得非常認(rèn)真 ,下面請(qǐng)你們自己讀課文 ,邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字 ,生：學(xué)生自由讀課文。師：這就是要求同學(xué)們這節(jié)課會(huì)認(rèn)的字。大屏幕出現(xiàn)10個(gè)生字。生：用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)這10個(gè)字師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文 ,有幾個(gè)自然段？請(qǐng)用手勢(shì)表示。(5個(gè)自然段)師：下面 ,咱們先來學(xué)第一自然段自讀課文。想一想老奶奶住在什么地方？師：“通你怎么記住這個(gè)字的 ？生：“痛字去掉病字旁換上走之旁師:咱們來書空通字師:下面就請(qǐng)同學(xué)們把: “通字朋友帶回到課文當(dāng)中 ,把課文再讀一遍

3、 ,要求：讀準(zhǔn)字音 ,把課文讀通、讀順。師：森林里的鳥兒是老奶奶的好朋友 ,每天 ,鳥兒飛來吃面包屑 ,看！哪些鳥兒飛來了？請(qǐng)同學(xué)們讀課文的3、4、5自然段。根據(jù)學(xué)生答復(fù)帖白鴿、烏鴉、芙蓉鳥的圖片師：我們先來看第三自然段:師：同學(xué)們 ,認(rèn)識(shí)哪個(gè)字呢？生：“屑“紙屑。師：完全正確 ,和老師一起讀“屑“ ,注意他的讀音 ,師：課文中的“屑“是哪個(gè)詞？生：面包屑。師：文中老奶奶就是用面包屑來喂養(yǎng)鳥兒們的。師:還認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?生: “啊師：你怎么記住住這個(gè)字的？生：左右結(jié)構(gòu)的字 ,左邊一個(gè)口字旁 ,右邊一個(gè)“阿姨的“阿字師：下面就請(qǐng)同學(xué)們把這些生字朋友帶回到課文當(dāng)中 ,把課文再讀一遍 ,要求：讀準(zhǔn)字音

4、,把課文讀通、讀順。學(xué)生：讀課文。生：白鴿飛來了。師：落滿白鴿的小路像什么？生：落滿白鴿的小路像蓋了層白雪。板書白雪師：出示這句話這句話是比喻句 ,把落滿白鴿的小路的樣子比喻成像是落滿了白雪。播放課件師 ：誰愿意通過自己的讀 ,把美麗的景色展示出來。生 ：指名感情朗讀。指名讀、練讀、同桌互讀師：這么美的句子想不想把它記在心里呢？背誦第三自然段師：落滿烏鴉的小路又像什么呢？我們接著來學(xué)習(xí)第四段。師：還有那些鳥兒飛來了？學(xué)習(xí)詞語“烏鴉“鴉是需要認(rèn)識(shí)的字。要讀準(zhǔn)它的讀音。生：又飛來了許多的烏鴉。師：落滿烏鴉的小路又像什么呢？自讀第四自然段生：落滿烏鴉的小路就像一條黑亮的絲帶。這句話叫做“比喻句。板書

5、：絲帶并播放課件師：請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)朗讀這句話。師 ：誰愿意通過自己的讀 ,把美麗的景色展示出來。生 ：指名感情朗讀。指名讀、練讀、同桌互讀師：把第四自然段背誦下來。師：最后芙蓉鳥飛來了。此時(shí)生：這時(shí)候 ,小路成了一條彩虹。板書：彩虹師：你知道黃昏是什么時(shí)候嗎？生：晚上的意思。師：不準(zhǔn)確 ,應(yīng)該是晚上的5、6點(diǎn)鐘的時(shí)候 ,稱為“黃昏“。齊讀黃昏“。生：“黃昏“齊師：注意它的讀音 ,bàng傍 ,黃昏。生：再讀黃昏。生：彩霞市：注意“彩的讀音“ci,平舌音把舌頭伸平,再讀一遍.生：虹 ,彩虹。,師:虹怎么記?生: 左右結(jié)構(gòu),左邊一個(gè)蟲字旁,右邊一個(gè)工字.師：彩虹 ,有幾種顏色？什么時(shí)候

6、會(huì)出現(xiàn)？出示圖片生：下雨后會(huì)出現(xiàn)彩虹。它有7種顏色 ,赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)紫。師：下雨后 ,天上出現(xiàn)太陽的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)彩虹。師：文中向我們介紹的是“芙蓉鳥 ,同學(xué)們你們見過“芙蓉鳥嗎？想不想見一見？生：沒有。想。師：播放課件這就是美麗的“芙蓉鳥又名“金絲雀它羽毛顏色多變 ,鳴聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里

7、有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?師:想不想看看這條小路?播放課件生:練習(xí)讀最后一段.師：齊讀最后一自然段。語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)

8、生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。師：不同的鳥兒使小路呈現(xiàn)出不同的色彩 ,像白雪、像黑亮的絲帶、像雨后的彩虹 ,多美??！讓我們連起來把這三個(gè)自然段讀一讀吧！生：讀課文的3、4、5自然段。師：課文咱們先學(xué)到這 ,下面我們開火車復(fù)習(xí)生字。出示字卡生：按照座位的順序 ,依次讀字并組詞。師:今天我們來學(xué)習(xí)寫兩個(gè)字:“通和“彩寫字時(shí)要注意：頭正、身直、臂開、足安。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)

9、漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文