您的改變將帶動孩子進步

1、您的改變將帶動孩子進步家庭教育講座稿尊敬的各位家長： 大家好！我是本班的數(shù)學老師。 火紅的六月， 希望的六月， 收獲的六月，其實，六年一轉(zhuǎn)眼就過去了。轉(zhuǎn)眼間，我來到興涇三小近一年了。 現(xiàn)在注重您的孩子的成長是很即時的， 如果再等一二年， 那就顯得有點遲了， 到 初中再去關(guān)心那就來不及了。 所以，學校安排我與大家就家庭教育的問題實行一 些交流和溝通。父母是孩子的第一任老師， 這是不可否認的。 父母是否合格， 主要體現(xiàn)在對 孩子的教育上。所以，歐美一些國家，男女在結(jié)婚之前，首先就要學習怎樣教育 孩子，學習家庭教育知識，合格了發(fā)給合格證，然后才發(fā)給結(jié)婚證?？梢?，父母 對孩子的影響是多么重要！但是，現(xiàn)

2、實中我們發(fā)現(xiàn)很多家長也想教育自己的孩子， 不過面對孩子的一天 天長大，孩子表現(xiàn)出來的個性特點讓你大傷腦筋。比如：不聽話、叛逆；貪玩； 不愛學習；撒謊等等。作為父母或者爺爺奶奶都希望自己的孩子將來有出息， 但是孩子將來有沒有 出息，很大水準上決定于今天我們家長的付出。 其實，我們家長對自己的孩子付 出了很多很多， 不過，您很多的付出還得不到孩子們的回報和響應(yīng)。 為什么？因 為我們有很多家長缺少家庭教育的智慧，缺少科學合理的教育方法。家長如果深愛自己的孩子， 就多多鼓勵他吧！ 鼓勵孩子是家長對孩子充滿信 心也是對自己充滿信心的表現(xiàn)。 能夠真誠鼓勵孩子的家長一定是很好地接納孩子 的家長。有的家長經(jīng)常

3、拿別人家的孩子與自己的孩子作比較， 總是對自己的孩子 說，看人家的孩子如何好，如何出色。家長本想用此來“激勵”孩子進步，卻沒 有想到越這樣“激勵” ，就越讓孩子對自己沒有信心，自然也談不上進步了。真 誠的鼓勵是孩子持續(xù)進步的動力。我希望家長們能做到以下幾點：1、改變“自己強于孩子”的觀點“孩子非常有主見， 我說的話他總有理由反駁， 有時候氣得不知道用什么樣的方式和他交流？”“我的孩子時間觀點太弱了，每天早上都要催著他起床，還 老是遲到，做事情也特別慢，好言相勸也沒用，打罵威脅也沒用，不知道怎么辦 才好？”我經(jīng)常聽到家長這么講。其實，家家有本難念的經(jīng)，每個孩子有自己的 特點，“不聽話”是在場家長

4、控訴頻率最高的一項“罪狀” 。問題根源在哪兒？ 想方設(shè)法改變孩子的家長們，首先要改變“自己一定強于孩子，優(yōu)于孩子”的觀 點，要相信孩子一定有比成人更好的地方！ 家長希望孩子能超越自己， 那么就要 允許孩子有自己的獨特性。 因為世界上沒有兩個人是一樣的， 對同一件事情的看 法也不會絕對一致，也正是因為這些不同才造就了世界的奇妙可貴。家長說什么其實不重要， 孩子聽到什么才重要。 父母苦口婆心， 不厭其煩地 教育、宣講， 但是孩子的反應(yīng)往往非常冷淡， 原因在于我們沒能真正地進入孩子 的內(nèi)心。調(diào)皮、 叛逆是孩子在用他自己的方式去探尋世界， 我們必須給予他在嘗 試中成長的機會。在尊重孩子的基礎(chǔ)上接受他的

5、想法， 孩子才會平心靜氣地聆聽、 接受家長的 看法。在改變孩子之前， 家長要先改變！ 改變舊有的觀點， 平等對話、 用心交流， 了解孩子行為背后的原因。2、一對一溫和對話，不要當面指責 孩子的成長來自家長的行為和情緒，而不是指令。溝通時讓孩子站在對面， 一開始就造成了兩代的對立，不自覺地讓孩子產(chǎn)生對抗情緒。在一對一的情況下， 讓孩子坐在自己身旁， 溫和對話。 為什么要一對一？強 調(diào)一對一溝通， 一方面是為了保護孩子的隱私， 照顧孩子的自尊心； 另一方面是 為了防止交流對話變成批判大會， 父母同在， 或者有其他成員參與的情況下， 孩 子不容易打開心房， 溝通的效果容易受影響。 在交流過程中， 如

6、果能適當?shù)嘏呐?孩子的肩膀或者輕輕摟摟孩子， 能夠讓孩子感受到家長的關(guān)愛， 緩和緊張的氣氛。3、協(xié)助孩子成長，而不是代替他。 “我像兒子的鬧鐘，每天催促他做這、做那，他遲到、作業(yè)沒做完，我比他 還著急?！庇幸晃患议L對我這么說。像這樣替孩子著急、代孩子成長情況普遍存 有。不過，存有即是合理嗎？任何替代孩子成長的企圖， 最終都會在孩子的身上 產(chǎn)生負面效應(yīng)孩子過度依賴家長、 缺乏自信、缺乏責任感。 與其千遍百遍的 念說，不如讓孩子自己去經(jīng)歷一次挫折、去承擔應(yīng)負的責任，自己成長。太依賴父母的孩子往往只會對父母抱怨、 挑剔，父母為孩子做本該孩子做的 事不會得到孩子的尊敬。 所以建議這樣的家長每個月給孩子

7、三次提醒他機會， 超 過三次以后，遲到也好、忘帶作業(yè)也好，后果都讓孩子自己承擔。我在班上實施 的就是“三次機會”的管理原則。父母是孩子最初的老師， 也是影響終身的老師。 好的動機僅僅協(xié)助孩子成長 的原動力，好的方式方法才能推動孩子走得更遠。 要讓孩子成長， 父母先做改變。4 、多與老師溝通，家校和諧共育。5、父母好好學習，孩子天天向上。家長的表現(xiàn)是孩子學習和模仿的榜樣。 除了有意識地關(guān)心和教育孩子之外， 家長還需要持續(xù)提升自身的修養(yǎng)， 注意 自己無意識的行為對孩子的作用。 因為，家長的日常行為表現(xiàn)比對孩子的語言指 導(dǎo)更具有教育意義。 有的家長要求孩子做事要持之以恒， 一絲不茍， 不過自己做 事情常?；㈩^蛇尾， 馬馬虎虎。這樣對孩子提出要求往往不能被孩子接受。 所以， 家長理應(yīng)特別注意自己的行為， 身教勝于言教， 尤其在一些關(guān)于品德行為方面的 問題，家長更應(yīng)該成為孩子學習的榜樣。6 、不能體罰，但必要的懲罰不可少 。最好不要懲罰孩子。即使在不得已要 懲罰孩子的情況下，我們也必須要讓孩子明白， 不是因為他讓你不高興才懲罰他， 而是因為孩子的行為對自身有危害和不良影響， 才通過必要的方式讓他記住這個 教訓(xùn)。要讓孩子在大愛'的環(huán)境中接受懲罰！各位家長，在孩子的健康成長過程中我們起著重要的作用， 我們一旦發(fā)現(xiàn)孩 子