浙教版化學(xué)基礎(chǔ)知識整理

1、九年級化學(xué)實驗專題復(fù)習(xí)一、常用儀器1可加熱的儀器中學(xué)化學(xué)實驗中可直接加熱的儀器主要有       、      、      、     和     等；需要墊上石棉網(wǎng)才能加熱的儀器有   、       、    、  

2、0;  等；不可以加熱的玻璃儀器主要有        、       、     、     、      等。2計量儀器中學(xué)化學(xué)實驗中常用到的計量儀器主要有：稱量儀器    、精確   g；容量儀器有      ，精確到mL、，

3、精確到mL、容量瓶（只有一個刻度線）等；測溫儀器有。其中零刻度線在上的是，無零刻度線但相當于零刻線在下的有，零刻度線在左邊的有托盤天平的，零刻度線在中間的有托盤天平的。3用于物質(zhì)分離的儀器用于固、液不相溶的混合物的分離儀器是（組成過濾器），用于兩種不相溶的液體混合物的分離儀器有，用于分離互溶但沸點不同的液體混合物的儀器有，用于除雜和干燥的儀器有和。4用于存放藥品的儀器存放液體用瓶；存放固體藥品用；藥品必須存放在棕色試劑瓶中；、藥品必須存密閉保存；氫氟酸用瓶盛放；盛放、等藥品的試劑瓶用塞子；盛放、等藥品的試劑瓶用塞子； 選用原則：根據(jù)狀態(tài)選口徑，根據(jù)穩(wěn)定性選顏色，根據(jù)酸、堿性和腐蝕性選瓶塞。二、

4、化學(xué)實驗基本操作（一）玻璃儀器的洗滌及裝配1洗滌（1）沖洗法：往容器里注入少量水（不超過容積的三分之一），振蕩，倒掉，反復(fù)幾次，再使容器口朝   ，沖洗外壁后將容器放于指定位置晾干。如果是試管，則應(yīng)           。（2）刷洗法：如果內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)，可以往容器里倒入少量水，選擇合適的配合去污粉洗滌劑，往復(fù)轉(zhuǎn)動，輕輕刷洗后用水沖洗幾次即可。（3）藥劑洗滌法：對于用水洗不掉的污物，弄清楚污跡的成分及形成過程，再根據(jù)不同污物的性質(zhì)用藥劑處理。如：玻璃器皿里如附有不溶于

5、水的堿、碳酸鹽、堿性氧化物及MnO2等物質(zhì)，可以用清洗（必要時可加熱）。附有油脂的儀器，用清洗；粘附有硫磺的儀器，用或溶解后除去。粘附有I2的儀器，用溶解清除。（4）洗凈標準：。2裝配一般原則：，拆卸則相反。（1）儀器的連接：玻璃管插入橡皮塞孔：玻璃管的插入端要，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入，切不可，以免玻璃管折斷傷手。玻璃管和管連接：玻璃管端用水潤濕后，稍用力即可插入橡皮管。燒瓶口（或試管口）塞橡皮塞：左手握燒瓶頸，右手拿橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動塞進瓶口，塞進部分約相當于橡皮塞高度的二分之一。（2）氣密性檢查：，用雙手捂住燒瓶或試管，借手的熱量使容器內(nèi)的空氣，容器內(nèi)的空氣則從導(dǎo)管口，把手拿開，過一會兒，可看到

6、水沿導(dǎo)管上升，形成，說明裝置不漏氣。（3）鐵架臺的使用：需要加熱的實驗，應(yīng)該先把放在鐵架臺上，估計焰的高度并固定，再放，最后用鐵夾固定燒瓶頸。（二）常用藥品的存放和取用1.存放：大多數(shù)化學(xué)試劑都有腐蝕性或毒性，平時都應(yīng)妥善密封保存于試劑瓶中，對于易變質(zhì)或具危險性的化學(xué)試劑，還應(yīng)有特殊的保存方法。（1）易補氧化而變質(zhì)的試劑：活潑金屬K、Ca、Na等遇O2和H2O都會劇烈反應(yīng)而變質(zhì)，一般保存在煤油里，以，Li的密度煤油，所以要用封存；（2）因吸收空氣中二氧化碳或水蒸氣（吸水、潮解、水解）而變質(zhì)的試劑，如NaOH、石灰水、漂白粉、堿石灰、無水CaCl2、電石、水玻璃、P2O5、Na2O2等應(yīng)密封保存

7、；石灰水現(xiàn)用現(xiàn)配；濃硫酸易吸水，應(yīng)密封；各種試紙一般也應(yīng)密封保存。（3）見光易分解或變質(zhì)的試劑：如HNO3、AgNO3、AgBr、AgI、H2O2、新制氯水等，一般應(yīng)放于色試劑瓶中或用紙包裹，于冷暗處密封保存。（4）易燃或易爆試劑：如白磷，少量保存在中，大量則應(yīng)保存于。切割小塊白磷應(yīng)在中。紅磷、硫磺、鎂粉等應(yīng)遠離火種，遠離氧化劑，置于陰涼處。易燃、易爆揮發(fā)性有機物、強氧化劑（如NH4NO3、KClO3），不能混合存放。2.取用（1）藥品的取用量：藥品的取用量應(yīng)嚴格按照實驗說明書中規(guī)定的用量。如無規(guī)定，固體以能遮住試管底部為準，液體取mL，指示劑一般取滴。（2）固體藥品：固體用鑷子夾取，或物質(zhì)用

8、取用；向試管里裝粉末，應(yīng)用取少量藥品，伸入放的試管中2/3處，然后將試管。如果試管直徑較小，可將固體粉末倒入對折的紙槽，送入平放的試管底部。向試管里裝塊狀固體，將試管，用夾塊狀固體，使其。（3）液體藥品的取用：取少量液體時，可用吸取；有時用蘸取。取用一定體積的液體時，可以用或。取用較多液體時，可以直接傾倒：取下瓶蓋放在桌面上，標簽向傾倒液體，倒完后，兩容器口靠一下，（防止瓶口殘留液體流到瓶的外壁和腐蝕標簽），。（三）溶液的配制配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液：（1）計算：根據(jù)要求計算出所需溶質(zhì)及溶劑的質(zhì)量，若是液體則要換算成體積。（2）稱量或量?。汗腆w用天平稱量，液體用量筒。（3）溶解（4）把配好的

9、溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶中，貼好標簽，注明濃度。練習(xí)1、固體藥品通常保存在 里。取用固體藥品一般用 ，有些塊狀的藥品可用 夾取。取藥品時，應(yīng)先將瓶塞取下， 放在桌上。用過的藥匙或鑷子要立刻 ，以備下次使用。2、在題后的橫線上簡要寫出下列操作造成的不良后果。aaaxkb1aaa（1）傾倒細口瓶里的液體時，標簽沒向著手心： 。（2）加熱后的試管直接放在實驗桌上： 。（3）被加熱的試管外壁有水： 。3、下圖是化學(xué)實驗中常見的一些儀器，請按要求填空：a b c d e f g h i j k l按要求填寫上述儀器的名稱：可直接用于加熱的玻璃儀器是_取用粉末狀藥品時一般選用_用于夾持試管的儀器是_用于吸取和滴加

10、少量液體的是_收集或貯存氣體的儀器是_既能用來配制溶液又能作較大量試劑反應(yīng)容器的是 4、下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分對照表：氣體成分氮氣氧氣二氧化碳水其他氣體空氣中的氣體（%）78210.030.070.9呼出的氣體（%）781641.10.9 某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的實驗方案,驗證呼出的氣體與吸入空氣的成分的含量有什么不同,其主要操作步驟如下圖所示. 新課標第一網(wǎng)請依據(jù)圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據(jù)填入下表中:實驗步驟驗證依據(jù)1.2.根據(jù) 判斷CO2含量不同3.根據(jù) 判斷O2含量不同4.根據(jù) 判斷H2O含量不同5實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集。制取氧氣前要

11、先檢查裝置的氣密性，目的是為了 。伸入制氧氣試管里的導(dǎo)管不宜過長，原因是 。常在試管口塞一團棉花，其目的是 。加熱時先將酒精燈在試管下方來回移動，其目的是 。用排水法收集氧氣，當氣泡 時，再開始收集。6如圖制取氧氣（1）寫出儀器名稱a b c d e 。（2）指出裝置中的錯誤 （3）用向上排氣法收集氧氣，如何判斷氧氣已收滿？（4）用排水法收集氧氣，如何判斷氧氣已收滿？7實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣大致可分為下列步驟：a點燃酒精燈，加熱試管； b檢查裝置氣密性； c將藥品裝入試管，塞一團棉花，用帶導(dǎo)氣管的橡皮塞塞緊試管，并把它固定在鐵架臺上； d用排水法收集氧氣；e熄滅酒精燈；f將導(dǎo)管從水槽中取

12、出。正確的操作順序是                     。(填字母)8小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾(見下圖)產(chǎn)生了興趣，他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題。小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占1/4，其余主要是二氧化碳和氮氣。探究分兩步進行。（1）測量鰾內(nèi)氣體體積。小明設(shè)計了兩種方法:A：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積； B：在水下剌破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體

13、積（如右圖）。你認為這兩種方法中不合理的是_，理由： （2）探究鰾內(nèi)氣體的成分。給你兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請你幫助他設(shè)計實驗驗證假設(shè)。方法現(xiàn)象結(jié)論驗證鰾內(nèi)含O2驗證鰾內(nèi)含CO29某同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗。取4朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按下圖進行實驗?；卮鹣铝袉栴}： xkb1aaa(1)觀察到紙花的顏色變化是：I紙花變紅 紙花不變色 (2)該同學(xué)進行的I、II兩項實驗，說明什么?(3)寫出實驗中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式： 。*11、某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體產(chǎn)生，設(shè)計的探究過程如下，請回答其中的有關(guān)問題。(1)假設(shè)：綠色植物在呼吸過程中有CO2

14、氣體產(chǎn)生。(2)設(shè)計方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗呼吸過程中產(chǎn)生的氣體。(3)查閱資料： 綠色植物光合作用過程：水+ 二氧化碳 有機物+氧氣 綠色植物呼吸作用過程： 有機物+氧氣 二氧化碳+水+能量(4)實驗： 操作步驟 簡 答將各裝置按上圖所示連接好并裝入化學(xué)試劑。C中放入綠色植物A裝置的作用是 B裝置的作用是 C處玻璃罩不能透光的原因是 往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時間A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是 有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字表達為 _ D裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是 _ (5)結(jié)論與討論：能表示這個探究實驗獲得成功的兩個主要現(xiàn)象是 和 。如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究的結(jié)論不正確，原因是多方

15、面的。請你從實驗條件控制上找出可能的兩個原因。一是 二是 10如圖是簡易電解水裝置圖，試回答問題：（1）電解一段時間后，A、B兩管水位均有下降，其中       管 水位下降較快，其原因是               。（2）A、B兩管中產(chǎn)生的氣體分別為      、    。111911年，盧瑟福用一束平行高速運動的粒子（粒子是帶兩個單

16、位正電荷的氦原子）轟擊金箔時（金原子的核電荷數(shù)為79，相對原子質(zhì)量為197），發(fā)現(xiàn)三種實驗現(xiàn)象：（1）有一小部分粒子改變了原有的運動路徑。原因是 。（2）大多數(shù)粒子不改變原來的運動方向。原因是 。（3）極少數(shù)粒子被彈了回來。原因是 。12.如圖是用一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置，回答下列問題：（1）有下列實驗步驟：加熱；通入一氧化碳。請用上述實驗步驟的標號填空，實驗開始時，應(yīng)先 ，然后_。（2）實驗進行一段時間后，A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為_，說明有_生成，B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為_，說明有_ _生成。（3）裝置A中的反應(yīng)化學(xué)方程式為_，裝置B中的反應(yīng)化學(xué)方程式為_，裝置C的目的是_。（4）反應(yīng)結(jié)束，應(yīng)先

17、_，待冷卻后_。13小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色物質(zhì)，通過化學(xué)學(xué)習(xí)知道該物質(zhì)為銅銹，俗稱銅綠，主要成分是Cu2(OH)2CO3。為探究銅在空氣中生銹的條件，利用圖5甲裝置實驗，過近一個月觀察，發(fā)現(xiàn)B中銅絲生銹，而A、C中銅絲無明顯變化。由此小林同學(xué)得出結(jié)論：銅生銹的主要原因是銅與空氣中氧氣、水蒸氣接觸。新 課 標第 一網(wǎng)試回答：（1）該同學(xué)得出的結(jié)論正確嗎？ （2）你認為參與銅生銹的物質(zhì)還可能有 ，（3）為驗證你的判斷，可用圖中乙所示的裝置進行實驗，其中NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳，通過近一個月的觀察發(fā)現(xiàn)，D中銅絲基本無變化。由此可認為：銅在 條件下難于生銹，故參與銅生銹的物質(zhì)有。植物油蒸餾水干燥空氣A B C甲蒸餾水空氣足量NaOH溶液DNaOH溶液乙圖5514某同學(xué)設(shè)計了以下兩個實驗，打開分液漏斗的活塞，他會看到：（1）實驗1中澄清石灰水的現(xiàn)象是 ，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 。（2）