《項脊軒志》導(dǎo)學(xué)案及答案

1、高二語文項脊軒志導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】：1、了解作者其人其事、2、熟讀課文，翻譯全文、3、積累文言字詞、4、體味作者平淡的文字中的深情，學(xué)習(xí)作者捕捉生活細(xì)節(jié)、運用白描寫人的手法?！局攸c難點】：1、體味平淡文字中的深情、2、文言虛詞的積累?！局R鏈接】1、歸有光，明代散文家，字熙甫，號項脊生。江蘇昆山人。幼年喪母，仁途坎坷。九歲能屬文，以同邑人魏校為師，通經(jīng)史，善古文。嘉靖十九年中舉人。其后二十余年，八次會試不第。后移居嘉定安亭江上，讀書講學(xué)，生徒常達(dá)數(shù)十百人，被稱為震川先生。嘉靖四十四年始中進(jìn)士，授長興知縣。在文學(xué)上，他和王慎中、茅坤、唐順之合稱唐宋派。他的散文的特點是：即事抒情，真切感人。注重細(xì)

2、節(jié)，刻畫生動。篇幅短小，言簡意賅。結(jié)構(gòu)精巧，波折多變。代表作品有項脊軒志、先妣事略、寒花葬志。2、解題：項脊軒：歸有光的書齋名。一說其遠(yuǎn)祖歸道隆曾居住在太倉項脊燒，作者以項脊軒來命名自己的書齋，有追念祖先的意思。一說，言其窄小，如頸背之間，故名。軒，這里指小屋，即書齋?！菊n堂導(dǎo)學(xué)】一、初讀課文，斷句正音塵泥滲漉（）修重（）垣墻周庭（）舊時欄電（)偃（）仰嘯歌冥然7£（）坐，萬也（）無刀象勿（)度（）諸父異也（）逾（）庖而宴家有老女匚（）先大母哽（）呱呱而泣()以手過（）門令人長專_（）不自_（）余扃牖而居（）先妣（）、咬文嚼字，語篇疏通1、疏通文本，解釋加點的字，翻譯劃橫線的句子。項

3、脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注;每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。理辟四窗，垣.墻.周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始.洞然。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時欄楣,亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟.有聲;而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是.，庭中通南北為一。0諸父異爨，內(nèi)外多置.小門，墻往往而是.。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變套。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，邑二世，步睡撫之甚厚。室西連于中閨，先

4、妣嘗一至，嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣，娘以指叩門扉曰：兒寒乎？欲食乎？吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自棗發(fā)讀書軒中。一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大關(guān)女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。余既為此志，后五年，吾妻來歸。時至軒中從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何

5、謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊.，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所于植也，今已亭亭如再矣。三、核心研讀，披文入情：1、第一自然段作者主要寫的是什么？2、通過寫項脊軒來寫作者“我”，可以看出“我”是一個怎樣的人？3、接下來的段落，作者寫了那些事？寫了那些人？表現(xiàn)了一個什么“我”？4、寫這些人物由一個什么字來統(tǒng)領(lǐng)？為什么這些人物給作者一種“悲”感？5、分別說出作者都回憶了母親、祖母、妻子那些事？表達(dá)了怎樣的情感？（在課本上劃出相關(guān)語句，仔細(xì)體會）1）、對母親的刻畫及作者的情感。2）、對祖母的回憶及作者情感。3）、回憶妻

6、子。6、本文以什么為線索？作者寫了哪些悲喜之事?7、有人稱贊歸有光的文章“不事雕琢而自有風(fēng)味”，本文如何體現(xiàn)這一點的?1. 四、課后鞏固，能力提升為下列句子中加點的詞選擇正確的義項。 百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注Ca.流入b.集中c.記載）。 魚（a.趁著b.等到c.趕上）諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。 客逾（a.超過b.更加c.越過）庖而宴。 庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如k（a.蓋子b.遮掩c.傘蓋）矣。下列各句中加點詞的用法與其它三項不同類的一項是（）A.前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日。B.東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。C.吾家讀書久不效。D.庭有枇杷樹，吾妻死之年所手

7、植也，今已亭亭如蓋矢。3.與下面例句中劃線詞的意思相同的一項分別是： 每移案，規(guī)無可置者（）A.大行不噬田謹(jǐn)，大禮不辭小讓C.瞻敗跡，如在昨日中 舊時J楣，亦遂增勝（）B.激昂大義，蹈死不顧_D.先帝一顧崖于草廬之A.爪違農(nóng)時，谷小可勝食也B.予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖C.沛公不月也勺，不能辭【延伸閱讀】于無聲處覓D.深情此所謂戰(zhàn)勝于朝廷談項脊軒志的空白藝術(shù)作家汪曾祺曾說過：作詩文要知躲避，有些話不象別人那樣說，有些話干脆就不說。這是講寫文章選擇材料運用語言，應(yīng)有取舍。有些文章，寫了許多內(nèi)容用了許多筆墨，看著卻讓人感覺枯燥乏味；有些文章，只選了稀稀疏疏的幾件小事甚至幾句話，讀來卻情味深長。明代

8、散文家歸有光的名作項脊軒志就是后者的典型。項脊軒志是一篇回憶性散文?；貞浝衔莸淖冞w，回憶與祖母母親妻子的感情。照理，寫的內(nèi)容可以有很多。但歸有光只選了一二件極細(xì)小的事或是極平常的幾句話來寫。全文一共才五百多字，但它卻深深打動了讀者的心。產(chǎn)生這種強大的藝術(shù)感染力的一個重要原因，我想就在于歸有光恰到好處地運用了“空白”藝術(shù)。清袁枚說過：“凡詩文妙處，全在于空，譬如一室之內(nèi)若窒而塞之，雖金玉滿堂，而無安放此身處，又安見富貴之樂耶?！蔽恼轮械目瞻祝秃孟笠魳分械男葜?，電影中的空鏡頭，能給人不盡的想象。項脊軒志中的空白藝術(shù)特別表現(xiàn)在回憶與他最親密的三位女性身上。先寫母親。只引了老嫗的兩句話。一句寫母親生

9、前曾站在某地；一句寫母親隔門詢問老嫗“兒寒乎？欲食乎？”句與句之間存在一定的跳躍性。作者沒有主觀地站出來，解釋母親生前對兒女是如何地疼愛，只在“語未畢，余泣，嫗亦泣”依據(jù)中讓讀者體味到了母親生前與“我”與老嫗之間的深情厚意。次寫祖母。相對其他兩位而言，這是作者文字用得最多的一個。但也只回憶了祖母的三句話。三句話包含了祖母對孫兒既疼愛關(guān)切又殷切期望的復(fù)雜感情，對于擔(dān)負(fù)著家族命運重任的作者而言，祖母的這番話對他應(yīng)是深有觸動的，但他沒有寫當(dāng)時面對祖母時自己是如何回答她的，自己的感想如何。只是在“瞻顧遺跡”時，才寫出了自己內(nèi)心的傷痛，光陰易逝，辜負(fù)親人重托的愧疚心情讓讀者產(chǎn)生了深深的共鳴。最后寫妻子。

10、妻子本該是與作者舉案齊眉白首偕老的終身伴侶，但不幸早逝，作者內(nèi)心的哀痛可想而知。但在語言上，歸有光仍是用了淡淡的筆觸。寫妻子來歸后，只用了一句話“時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書”，這使我想起了蘇東坡在江城子一詞中對亡妻的懷念：“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝?！边@倆者何其相似！所記的也是日常生活小景，無需再加敘述，讀者自然會通過想象去補充作者未說出來的情感，讓人感覺親切而沉痛。這正是作者創(chuàng)作上的高明之處。再寫妻子歸寧后，述諸小妹們語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”想來他的妻子還應(yīng)向小妹們解釋“何謂閣子”的，然而就寫到這兒，不寫了。寫出來，就失去了大半的意味，只寫半句，反而使閨閣姐妹們的閑

11、話神情鮮明地顯映出來。古人所說的“花開一半，月留半圓，緣盡半分”，包含的也就是這種含蓄之美。項脊軒志的結(jié)尾寫到：“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！边@個中國古文中著名的結(jié)尾，在平淡中包含幾許凄惻，讀來令人感傷不已。換了別人，也許還要回憶一番當(dāng)年妻子在庭中植枇杷之情之景，歸有光把這些筆墨全省去了，在平淡干凈的文字中讓人感到他內(nèi)斂的深情。項脊軒志中運用的空白，并不影響全文的流暢自然。桐城派作家姚鼐曾評論，說“歸震川（歸有光，世稱震川先生）能于不要緊之題，說不要緊之語，卻自風(fēng)韻疏淡。”正因為句子之間段落之間的這些空白，才讓讀者的情感不知不覺地加入其中，弓I起我們種種感慨，余韻無窮，使

12、整篇文章的內(nèi)在情緒得到連貫統(tǒng)一。閱讀歸有光，還讓我想起蘇格蘭著名作家布朗的文字，同樣的平靜、干凈，同樣的運用空白，也同樣地感人至深。從現(xiàn)代創(chuàng)作方法的角度看，歸有光確實該算是中國古代作家中最有現(xiàn)代味的一位了?！緟⒖即鸢浮恳弧⒊踝x課文，斷句正音塵泥滲漉（shnii）修宣（q）i抽周庭（yu）舊時欄匝（shm）偃（ydn）仰嘯歌冥然匚（wn）坐，萬奧（lii）無聲魚（dd）諸父異J|（cun）逾（yi）庖而宴家有老亞（yn）先大母哽（b先也（bi）呱呱而泣（gu）以手亶（h）門象也hi）令人長年_（h<o）不自切in）余扃牖而居（jiengycu）二、咬文嚼字，語篇疏通項脊軒，舊南閣子也。室僅

13、方丈.（一丈見方），可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下【名詞作狀語】注；每.（每次）移案，顧.（回頭看）視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍.（稍微）為修葺，使不上【名詞作狀語】漏。前.【名詞作狀語】辟四窗，垣墻【名詞用作動詞】周庭，以.（用來）當(dāng)南日，日影反照，室始.（才）洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楣，亦遂增勝.（優(yōu)美的景致）。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟（自然界的各種聲響）有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊.（美好的樣子）可愛。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是.（這、此），庭中通南北為一。迨.（等到）諸父異爨，

14、內(nèi)外多置.（設(shè)置）小門，墻往往（到處）而是.（表示存在）。東犬西【名詞作狀語，向西面】吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始.（起初）為籬，已.（不久）為墻，凡再（兩次）變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳.【名詞用作動詞】二世，先妣（過世的母親）撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至，嫗每.（經(jīng)常）謂余曰：“某所，而（你）母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而.表修飾泣；娘以指叩門扉曰：'兒寒乎？欲食乎？吾從板外相.（偏指一方，代“而母”）為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)（指少年，古人15歲時將頭發(fā)束起來盤到頭頂上以示成童，步入少年）讀書軒中，一日，大母過.（探視）余曰：“吾

15、兒，久不見若影，何竟日默默在此，大關(guān)（像）女郎也？”比.（等到）去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效.（奏效、取得成果），兒之取消句子獨立性成，則（連詞，倒是）可待乎！”頃之音節(jié)助詞,持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以.表層接，相當(dāng)于“而”朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧（看）遺跡，如在昨日，令人長號.（哭泣）不自禁。軒東故嘗為廚，人往，從軒前過（經(jīng)過）。余扃牖而表修飾居，久之能以足音辨人。軒凡（總共）四遭火，得不焚，殆.（大概）有神護(hù)者。余既為此志，后五年，吾妻來歸.（女子出嫁），時至軒中從余問古事，或.（有時）憑幾學(xué)書。吾妻歸寧（女子回娘家探望父母），述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且（那

16、么）何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊.（精神無所寄托），乃（就、便）使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手.【名詞作狀語，親手】植也，今已亭亭如蓋.（傘）矣。三、核心研讀，披文入情：1、第一自然段作者主要寫的是什么？（項脊軒經(jīng)過修葺幽雅怡人。）2、通過寫項脊軒來寫作者“我”，可以看出“我”是一個怎樣的人？（由物到“我”。物皆著“我”色?！拔摇笔且粋€高尚的志趣，恬淡的心境。）3、接下來的段落，作者寫了那些事？寫了那些人？表現(xiàn)了一個什么“我”？（事、：分家，人：母、大母、妻，“我”：感不（悲）4、寫這些人物由一個什么字來統(tǒng)領(lǐng)

17、？為什么這些人物給作者一種“悲”感？（悲字統(tǒng)領(lǐng)，這些人物都與項脊軒有關(guān)，都離“我”而去了，所以都給作者以無限的悲感。）5、分別說出作者都回憶了母親、祖母、妻子那些事？表達(dá)了怎樣的情感？（在課本上劃出相關(guān)語句，仔細(xì)體會）1）、對母親的刻畫及作者的情感。記敘了母親兩件瑣事：一是母親當(dāng)年曾經(jīng)來過軒中，二是大姊在老姬懷中呱呱啼哭，母親問饑問寒的情景?！澳乘?，而母立于茲?！保ㄗ髡哂啄陠誓福瑢δ赣H的回憶幾近為零，追念亦無從依憑，以至于連別人旁述的母親的點滴足跡亦深深記取?；蛟?，母親早已逝去，然而母親的遺蹤如今仍處處可見，母親親切的話語還響在耳邊，這一切怎能不引起作者對母親深深的懷念呢？這一細(xì)節(jié)看似平淡，實

18、蘊深情。）“嫗亦泣”（側(cè)面贊美了母親的品德，照應(yīng)“先妣撫之甚厚”。）2）、對祖母的回憶及作者情感。（1）、概括事件：敘述了作者束發(fā)讀書軒中，祖母前來探望的情景。（2）、人物形象：吾兒，久不見若影。何竟日默默在此，大類女郎也？”話語中既有嬉笑憐愛之態(tài)，又含疼寵之情，并有贊許之意，人物情態(tài)躍然紙上。化去，以手闊門，自語曰：吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！這一段描寫，細(xì)致入微地寫出了老祖母復(fù)雜的內(nèi)心活動。臨走的時候，輕輕闔門，生怕屋外有什么動靜會干擾孫兒讀書。一個小小的動作，表露了祖母對孫兒的關(guān)切之情。同時，看到孫兒如此發(fā)憤，想見將來必有成就，喜悅之情不能自已，因此哺哺自語，又想到自己年歲大了，怕

19、等不到孫兒獲取功名那一天，激動之中，又稍帶有幾分傷感。頃之，持一象笏至，曰：此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！匕個細(xì)節(jié)，幾句話語，就把祖母對孫兒的勉勵、期待之情摹寫得十分真切。（3）、作者情感：既有深深的懷念，又有自我激勵之意，或許還有辜負(fù)親人的期望的沉痛。3）、回憶妻子。（1）、瑣事一：時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書”。有問即有答，有學(xué)即有教。從字里行間，我們似可以聽得見項脊軒中傳出來的歡聲笑語。再說，作者安貧樂道，他的妻子問的是大事，學(xué)的是書法，志趣既然相近，伉儷間感情之融洽自可想見。這一層從正面寫。、瑣事二：吾妻歸寧，述諸小妹語曰：聞姊家有閣子，且何謂閣子也？表面看來，這一句話

20、突然冒出，似與上文全不相關(guān)，然而細(xì)細(xì)體味，文脈似斷而實連。吾妻轉(zhuǎn)述的是諸小妹的話。諸小妹怎么會問起閣子”的事呢？無疑是吾妻”經(jīng)常在她們面前提起的緣故。那么吾妻”為什么會經(jīng)常提起閣子”呢？上面時至軒中”那一句話就是答案?？梢韵胍?，吾妻”經(jīng)常在諸小妹面前提起的，不光是閣子”，而且還有閣子中的人，他們在閣子中柔密無間的生活。這一層從側(cè)面寫，對前一層既是補充，又是深化。、作者之情：其后六年其后二年”這一層，交待了妻子亡故之后的一些事情。句句記實，字字含情。第一句，說其后六年，吾妻死，室壞不修”。項脊軒原先是既窄小，又破舊，作者稍加修葺”，再作美化，獨居陋室，自有無窮樂趣。現(xiàn)在呢？因為吾妻死”，室壞也不

21、想修了。作者沒有說妻子亡故以后自己如何悲痛，如何懷念。但讀者從前后的對比中自能體會到作者對妻子那種真摯的感情和深切的懷念。二、三兩句寫兩年以后重修項脊軒等事。妻子亡故，已有時日：但復(fù)葺舊室，全然不見當(dāng)年的熱情。這一段記敘，語言平實，而無限傷感溢于言外。庭有批把樹，吾妻死之年所手植也?？吹綐洌退坪蹩吹狡拮拥囊羧菪γ?，就似乎聽到妻子的歡聲笑語。黯然銷魂者，唯別而已矣！”何況這一番是永別呢！枇杷樹今已亭亭如蓋矣”。由亭亭如蓋”的樹，自然就會聯(lián)想到當(dāng)年亭亭玉立之人，可現(xiàn)在物雖在而人已去，占據(jù)著心頭的只是一片悵惘之情。這一句話，托物寓情；同時又點到庭”，與題目項脊軒志”相照應(yīng)。言簡意豐情深，耐人尋味。6、本文以什么為線索？作者寫了哪些悲喜之事？答：本文以悲喜的情感為線索，圍繞這條線，作者寫了“五喜