小學語文一年級下冊全冊教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學語文一年級下冊全冊教案教材分析識字1是以“多彩的春天”為主題的第一組教材中的第一篇“看圖學詞識字”。8個四字詞語，寫的都是春天的典型事物和景象：“春回大地”、“萬物復蘇”總寫春天給人的感受，“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭鳴”則從視覺和聽覺的角度具體描繪出春天的美麗。8個詞語排列整齊，合轍押韻，讀起來朗朗上口。教學目標1.觀察圖畫，看懂圖意，對照圖畫理解句群意思。2讀準字音，理解字義，認識"萬、復"等13個生字,認識“欠字旁”。認清字型，正確書寫"萬、丁"等5個字。3.通過本課學

2、習，能主動積累有關(guān)春天的詞語。了解春天給一些景物帶來的變化，認識春天的特征，從而激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。 4.朗讀詞串，積累詞匯。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學重點、難點：主動識字，把識字和看圖、學詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。課前準備：掛圖；兒童歌曲春天在哪里；詞語卡片；生字卡片；田字格黑板。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)ソ纪狻⑷ヌ镆罢掖禾?，好嗎?.播放春天在哪里的歌曲，學生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。（出示掛圖）二、圖文結(jié)合，認知詞語1.語言過渡：睜開眼睛看看四周的景色，美嗎？是呀，

3、春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？2.認識詞語。隨機學習詞語。鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬（教師隨著學生的回答相機出示詞語卡片，讓學生讀一讀字音，在圖上認一認，唱一唱有關(guān)小動物的歌兒，說一說花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等。如：你觀察得很仔細，令老師想到一個詞語，出示：柳綠花紅，跟著我讀一讀，好嗎？）3.揭示課題，鞏固字音。（1）小朋友，剛才我們讀的這些詞語都在我們的書本識字1這一課上（板書：識字1），你們看，這些詞語正排著隊，急著和我們小朋友認識呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請自己的小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助） （2）（出示

4、課文投影）誰來領(lǐng)著大家讀（跟讀）。（3）詞語中的生字寶寶,你認識嗎?讓我們?nèi)グ阉鼈內(nèi)Τ鰜?，認一認，讓它們成為你的好朋友吧?。▽W生自由圈生字，認一認）（4）哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？（認讀生字）。說說你能認得這么快，有什么好辦法嗎？（學生交流識字方法，結(jié)合認識“欠字旁”）。（5）我們來玩開火車的游戲吧！（小組四人輪讀生字）三、讀中悟情，讀中積累1.春天來了，春雨沙沙，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，桃花盛開，蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天的美嗎？ 2.學生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。 四、玩玩游戲，鞏固字詞 （出示課文插圖

5、），小朋友，剛才我們在柔柔的春風中，在柳樹的綠葉中，在小黃鶯動聽的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語送到它的朋友邊上去嗎？請拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放春天在哪里的歌曲）五、總結(jié)全文小朋友，春光明媚，鳥語花香，春天多美呀，難怪古人說"一年之計在于春"。希望小朋友珍惜春天美好的時光，好好學習，將來為我們的祖國增光添彩。第二課時一、復習檢查1.指名朗讀課文，2.檢查生字，指名認讀。（1）用開火車讀的方式，鞏固和檢查生字識記情況。（2）改動詞語或調(diào)換詞語順序，讓學生認讀。如：春回大地萬

6、象更新 花紅柳綠鶯歌燕舞 冰天雪地泉水丁冬 百花齊放百鳥爭鳴二、讀詞想象1.用適中的速度朗讀詞語。2.讀出詞語的韻味。朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。3.出示圖片（瀏覽），看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的景象。自己讀詞語，想象詞語描繪的景象。4.說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？三、看課件圖片，照例子說句子，找詞語，讀生字1.方法：一人描述句子，一人根據(jù)意思取詞語字條認讀。字條或投影出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。找詞語：萬物復蘇2.課件出示照樣子說句子，找詞語，讀生字。句子：春天來了，_。詞語：柳綠花紅

7、 （柳） 鶯歌燕舞 （歌 舞） 冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉?。┌倩R放 （百 齊） 百鳥爭鳴 （爭 鳴）（1）學生可以說出其他成語，對于精彩之處，教師及時鼓勵。（2）學生積累詞語。四、指導寫字，鞏固生字1.課件出示生字：冬、齊（1）你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么特點？（2）老師范寫，讓學生看清筆畫的位置。 “冬、齊”的點寫在豎中線上，撇畫和捺畫要舒展開來。2.課件出示生字：“丁、萬、百”（1）觀察字形，讓學生發(fā)現(xiàn)字的特點。（2）老師范寫，讓學生看清筆畫的位置?！岸　钡摹柏Q鉤”要寫在豎中線上?！叭f”的筆順是“橫 橫折鉤 撇”，“撇”在豎中線上起筆?！鞍佟弊值摹皺M”要寫得長一點。3.學生先描一描，再在

8、田字格中練一練。4.用實物投影，展示學生作品，并點評五、實踐活動1.找一找：到課外書里找或請教父母，積累四個以上描寫春天的詞語。1 柳樹醒了教材分析柳樹醒了是一首詩又是一篇引人入勝的童話，敘述柳樹蘇醒的過程與醒來的快樂，讓我們感受春天跳動的生命力。課文的題目就散發(fā)出濃郁的詩意和純真的兒童情趣，引起讀者無盡的遐思。全詩有鮮明的形象性，賦予了春雷春風春雨等生命，符合兒童以形象思維為主的特點。作者采用擬人的手法寫出了柳樹在春天的生長過程，富有情趣。在生動形象的描寫中滲透了春天與柳樹的有關(guān)知識，潤物細無聲。最后一節(jié)詩，將孩子們?nèi)苋朐娨话愕拇禾?，與柳樹同成長。全詩語言優(yōu)美，韻律流暢，十分適合學生朗讀。本

9、課需要認讀的8個生字，字形都比較復雜，但大部分與日常生活聯(lián)系緊密，認讀的障礙不大。柳樹在春天的生長過程，學生十分熟悉，但難免會熟視無睹。而作者用詩的語言，讓柳樹的生長如童話般生動有趣，學生讀了自然會愛不釋手。教學目標 1.認識“雷、醒”等8個生字，認識“雨字旁”和“車字旁”。會寫“說、話”等6個字。2.正確流利地朗讀課文，學習有感情朗讀，背誦課文。能通過朗讀感悟春天時柳樹的美。 3.能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學重點：認識8個生字，會寫6個字，正確朗讀課文背誦課文。教學難點：書寫合體字。課前準備：多媒體課件、生字卡、詞卡教學時間： 2課時。第一課時一、復習導入，激發(fā)情感1.復習背誦識字1的詞語，

10、導入新課：小朋友們，上節(jié)課我們學習了識字1，知道了很多和春天有關(guān)的詞語，會背嗎？2.揭題：這節(jié)課我們還要學習和春天有關(guān)的課文呢。板寫課題。3.認讀“醒”字。二、初讀課文，整體感知1.學生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物。（板書：柳樹）2.學生模仿老師讀兒歌。第一遍輕聲讀，自由讀課文，圈出本課生字，拼拼讀讀記記。第二遍各自大聲讀，要求讀得正確、流利。第三遍指名幾個讀，一人讀一小節(jié)，要求把音讀準。讀得好的小朋友當小老師教大家讀一節(jié)。三、學習課文第一節(jié)1.冬天的柳樹在睡覺（出示：睡，認讀“睡”），春天的柳樹醒了。（出示：醒，認讀“醒”）再讀課題：柳樹/醒了。2.柳樹在誰的幫助下醒的呢？讀讀

11、第一節(jié)思考、回答。出示詞語：春雷；讀詞語。聽一聽春雷（媒體）。春雷婆婆會和柳樹說什么呢？想象說話。師：說著，說著，小柳樹醒了。小柳樹們，你們睜開眼看到什么？啟發(fā)學生結(jié)合識字1所學的詞語想象說話，體會小柳樹的驚喜心情。指導讀好第一節(jié)詩，特別是讀好“小柳樹呀，醒了”這句話，可讓學生加上動作讀。四、具體學習2-5小節(jié)1.小柳樹醒來后，干了什么呢？讓學生自由讀第25小節(jié)，注意讀準字音，讀通句子。2.檢查反饋字詞出示詞語認讀：洗澡、軟、梳頭、玩耍柳枝、柳梢、柳絮借助圖片認識“柳枝、柳梢、柳絮”。3.柳樹醒來后誰跟他交了朋友？有做了什么事？先讓學生說，再找到課文中四句話讀一讀。春雨給柳樹洗澡了。春風給柳樹

12、梳頭了。春燕跟柳樹捉迷藏了。柳樹跟孩子們玩耍了。4.再連起來讀25小節(jié)，引導發(fā)現(xiàn)小柳樹的變化：板書：柳枝 軟 柳梢 綠 柳絮 飛5.指導讀好25小節(jié)。1）自由練讀自己喜歡的一小節(jié)（2）指名讀，師生評價（3）齊讀這一小節(jié)（4）齊讀全詩第二課時一、復習字詞1.我會讀。（課件出示：“我會讀”中的八個詞語：醒了、春雷、洗澡、柳枝、軟了、梳頭、柳稍、玩耍）（1）讀詞語（2）開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍（3）同桌對讀，互相正音，認準生字。（4）交流：詞語娃娃中哪些生字最難記？給大家提個醒。（5）男女賽讀生字、詞語。2.我會找。（課件出示以下內(nèi)容：比一比，誰的朋友找得多。）說說話小說春話高

13、二、朗讀與背誦1.指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學可以一起讀。2.借助板書中的關(guān)鍵詞語，嘗試背誦。3.背誦比賽小朋友們，春天里的景物總是那么的可愛。誰把這些可愛的景物裝在自己的心里了，愿意來背一背。（1）指名背。（2）小組比賽背。（3）男女生比賽背。三、拓展訓練我會說。（出示：請你學我的樣子說一說。）春雨給桃樹洗澡了。洗著洗著，桃花喲，紅了。四、指導書寫1. 認識“雨字旁”和“車字旁”。2.（課件出示“我會寫”中的6個生字）瞧，書中的小伙伴會寫這六個生字，你會寫嗎？ 3.仔細看看這六個生字，說說怎么才能寫好這些字。4.看看老師是怎么寫好這些最難寫的字的。（課件演示難寫字“春、高”的筆

14、順）（1）“春”字的撇起筆在豎中線上，三個橫不宜長，；捺撇要展開，要給下面的日字留出空來。提醒注意“春”的底下是個“日”，“春天里太陽光照在身上暖洋洋的?！保?）言字旁的一點不能太低，橫要寫得斜，豎稍向左歪。（3）指導書寫“說話、朋友”兩個詞語，教學生注意寫詞語與寫單個生字的區(qū)別。（4）寫“高”時，教給順口溜：一點一橫長，口字在中央，大口不關(guān)門，小口里面藏。5.學生先描再臨，老師發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。6.及時展示學生習作。五、課外作業(yè)1.讀一讀詠柳這首古詩。2.搜集有關(guān)春天的兒歌讀讀，找一找描寫春天的詞語。板書： 柳樹醒了春雨 洗澡-柳枝 軟春風 梳頭-柳梢 綠春燕 捉迷藏-柳絮 飛2 春雨的色彩教材簡析：春雨的色彩是一個童話故事，它通過一群小鳥的爭論，在我們面前展現(xiàn)了一個五彩繽紛、生機勃勃的春天，讓我們感受到春雨的寶貴、神奇。全文共六個自然段，第一、六自然段描寫了春雨的聲、形，二至五自然段是小鳥們各自發(fā)表自己的建議。文章內(nèi)容淺顯，語言生動，充滿了童趣。學習目標：1.認識“線、論”等11個生字，認識“又字旁”。會寫“紅、綠”等6個字。2.正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3.喜愛春天，有主動積累詞語的意