小學三年級數(shù)學：三位數(shù)乘一位數(shù)練習課教學設計

1、新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材三位數(shù)乘一位數(shù)練習課教材定制/提高課堂效率/內容可修改Three-digit by on e-digit practice class教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion 教育第2頁/總 6 頁原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design三位數(shù)乘一位數(shù)練習課教材說明：本教學設計資料適用于小學三年級數(shù)學科目，主要用途為訓練學生的思I維，幫助學生用數(shù)字去了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，使得在能嚴謹?shù)厮伎?，并有更多良好的解決方法， 進而促進全面發(fā)展和提高。 內III容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打

2、印成為紙質版本進行教I學使用。I教學內容：人教版教材82頁11、12題及85頁練習十 九對應練習。教學目標：1.能正確地、熟練地應用一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則 進行計算。2.通過練習，體現(xiàn)認真、細致的重要性，培養(yǎng)良好的計 算習慣。3.在學生探索與交流的合作過程中，進一步發(fā)展學生與同伴合作交流的意識和能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學過程：一、創(chuàng)設情境，鞏固方法。圣誕節(jié)就要到了，圣誕老人說要挑選一批聰明的同學和 他一起前往智慧島，給智慧島上的老人們送上圣誕禮物。你 們想去嗎？要通過了以下兩關，才能獲得開往智慧島的車票：第一關：搶答題（電腦出示，學生回答）5X6= 6X0= 4X9= 7X8= 0X

3、2= 6X9= 5X7= 3X9=原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design第3頁/總 6 頁師：同學們真棒，都算得又快又準。下面可以進入第二關了。第二關：看誰算得快。（電腦出示，學生獨立計算，教師 巡視指導）728X3= 109X7= 406X6=請同學板練，集體交流計算方法。師：第1道題跟2、3題有什么不同？師： 在計算這3道題時分別要注意什么？跟小組里的同 學說一說。集體交流，小結方法：（板書貼出）1.從個位乘起，哪一位上的積滿幾十，就要向前一位進 幾。2.0乘任何數(shù)還得0.3.連續(xù)進位時不要忘了加上進上來的數(shù)。師:恭喜大家！已經(jīng)順利過關，獲得開往智慧島的車票。設計意

4、圖：以學生的年齡特點出發(fā)創(chuàng)設圣誕節(jié)情境作為 整節(jié)練習課的主線，有利于激發(fā)學生參與的興趣與積極性， 提高練習課的實效。二、聯(lián)系實際，解決問題。1.300個同學乘4輛汽車去智慧島。前3輛車各坐78個同學，第4輛車要坐多少個同學？原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design師：請同學們先算一算。（學生計算，教師巡視指導）集體交流：請同學來說一說你是怎樣想的？ 師：現(xiàn)在同學們都上車了，第4頁/總 6 頁我們一起出發(fā)去智慧島啦?。ㄕn件演示）看！智慧島上有很多的小鳥，它們都想找到自己的朋友一起過圣誕節(jié)呢，你能幫助它們嗎？2.給小鳥找朋友：任意選兩個數(shù)，算出它們的乘積。0 3 5 40 7

5、0 102 214師：在同學們的幫助下，小鳥們都找到自己的朋友了，有的小鳥還交了幾個朋友呢！它們都很開心。謝謝你們！下面我們一起去觀看智慧島上少年樂隊同學們的演出吧！3.智慧島上少年樂隊有女同學18人，男同學17人，合唱隊的人數(shù)是樂隊的3倍，合唱隊有多少人？師：同學們，你知道這個少年樂隊有多少人嗎？師：你是怎樣想的呢？師：智慧島上的人們可注重環(huán)保了，他們在島上種滿了 樹木。（課件出示題目）4.智慧島上種了306棵松樹，種的柳樹是松樹的3倍， 種了多少棵柳樹？5.圣誕老人準備給智慧島上的406位老人每人送上2雙襪子作為圣誕禮物。同學們幫他算一算：他要帶多少雙襪子原創(chuàng)教學設計Excellent T

6、eaching Design到智慧島上？6.生活智者第5頁/總 6 頁同學們的表現(xiàn)真棒！相信圣誕老人一定非常欣賞大家!我們知道，知識源于生活，現(xiàn)在，老師想看看誰才是生活的智者，能夠運用今天學的數(shù)學知識來解決一些生活中的問題。圣誕節(jié)到了，同學們帶上玫瑰花準備送給智慧島上的406位老人每人一枝，105束夠不夠？（1）出示題目，理解題意。（2）學生嘗試解答，集體交流。設計意圖：緊密聯(lián)系生活設計有層次、形式多樣的練習題，讓學生在趣中學，并很好地體會了數(shù)學知識在生活中的 應用價值。開放性練習題的設計也讓不同層次的學生都能在 課堂中有所收獲，并體驗到成功的喜悅。三、總結全課，發(fā)展延伸。師：經(jīng)過同學們的努力，已經(jīng)出色地完成了圣誕老人交給我們的任務了。那在這節(jié)課中，你有什么收獲呢？你覺得 你或者其他同學的表現(xiàn)怎么樣？師：老師這里還有一道思考題，請同學們看看。圣誕老人拿出一根彩帶對折3次后量出每段長106厘米，同學們，你知道這根彩帶有多長嗎？同學們真聰明，真善于動腦，想到了這么多解決問題的原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design好方法，看來只要積極動腦，沒有解決不了的問題，讓我們給自己一點掌聲吧。第6頁/總 6 頁設計意圖：讓學生回顧本節(jié)課自己的收獲并對自己或者 他人的課堂表現(xiàn)進行評價，有利于對所學知識進行梳理，并 激勵他們以更大的熱情投入到今后的數(shù)學學習當中。同時，