春酒教學設計

1、春酒教學設計教學目標：知識與能力：有感情地朗讀課文，整體感知文章的意蘊。通過品味文中的細節(jié)和關鍵詞語，加深對文章的理解。過程與方法：布置課前預習，搜集以思鄉(xiāng)為主題的文章。探究-小組交流的方式。情感態(tài)度價值觀：學習并欣賞作品準確生動的語言，培養(yǎng)學生對生活、對親人、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點：朗讀理解課文，品味文章的傳神語言及細節(jié)描寫。教學難點： 研讀，品味細節(jié)和關鍵詞句。教學方法： 誦讀法、討論點撥法、品讀鑒賞法學習方法：自主學習法、合作學習法教具準備：多媒體教學時數(shù)：一課時。 教學過程：一、導入，創(chuàng)設課堂氛圍家，是我們遠離時永遠的回程票。可是，很多漂泊在異國他鄉(xiāng)的游子，往往是幾年、幾十年，每逢

2、佳節(jié)不得回的。女作家琦君在過年的爆竹聲中，就只能把酒話往事，遙寄思鄉(xiāng)情了，今天我們就一起走進琦君，品春酒，話鄉(xiāng)思。（板書：春酒 琦君）二、瀏覽課文，整體感知文意1、請同學們快速瀏覽課文，春酒中有哪些人或事至今還令琦君魂牽夢縈、難以忘懷？（生答：家家邀飲春酒的無窮情趣，會酒的熱鬧與喜慶，人情的淳厚與溫馨，童年的天真和快樂，母親的賢惠和慈愛，阿標叔的善良和淳樸）三、賞讀細節(jié)，體會蘊涵在春酒中的人情美、師：在這濃濃的家鄉(xiāng)味里，最值得琦君懷念的是她的母親。板書：母親（1）文中有一句話，是母親自己說的，代表著她為人處事的準則，請同學們速讀課文，把這句話找出來。（這句話即：鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神。

3、“分分寸寸”“留神”體現(xiàn)了母親做事的認真細心，很有尺度。）(2)那生活中的母親是一個怎樣的人呢？請大家細讀課文，找出描寫母親的句子，說說你的理解。(學生討論交流。)提示：回答時盡量引導學生去品讀細節(jié)中母親的不同側面，每個鏡頭所蘊涵的美好的母性。如：聰明能干母親釀的酒最好喝。熱情好客讓出花廳、捧酒助興、分給別人吃自己不吃等純樸賢惠得到別人夸獎，臉紅紅的溫柔慈愛對我善意的提醒?！把a氣、健脾、明目的喲！”母親總是得意地說。（“總是得意地”相當自信。一是大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡的是什么寶貝，人家贊美了她；二是這八寶酒可確是真材實料，八樣東西泡的，補藥居多（課后可以去查證），自然具有三大功效

4、了；三是“冬至就泡的”，釀制時間長，當然酒香撲鼻?。。┧洲D向我說：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了?！保◤娬{八寶酒的功效“太補了”，對我諄諄告誡，溫柔慈愛溢于言表，也注定“恨不得喝三大杯”的“酒仙”只能“舔一舔”過把癮了。）（讀出人物的情態(tài)，重音、輕聲、延音中讀出“得意”和“語重心長”）“母親是從不上會的?！薄捌鋵嵞赣H是滴酒不沾唇的?！保ㄒ龑W生深入了解琦君的母親，補充琦君母親的材料：琦君的媽媽繡兩朵梅花，對琦君說：“這雙拖鞋要寄去給你爸爸穿，還要再繡一雙” 琦君搶著說她要。媽媽瞪她一眼：“小孩子穿什么繡花拖鞋？”接著低聲說：“是繡給你那如花似玉的二媽穿的。”琦君不

5、平，問為什么。“你不懂！”媽媽嘆口氣說“我如果只繡一雙，你爸爸一定會給你二媽穿的，自己反而不穿。倒不如我索性繡兩雙，讓他們成雙成對吧！”愛，原來可以如此豁達。）小結：母親身上的勤勞善良、溫柔慈愛、質樸賢惠這正是人類情感中最美好的母性。它承載了琦君對故鄉(xiāng)最溫情的懷念。、師：一位具有如此好心腸的母親，她會培養(yǎng)出一個怎樣的女兒呢？課文中童年的琦君給你留下的印象是什么？請用兩個字說說。板書：童年琦君（學生應該會說：快樂，自由，可愛等，老師根據(jù)實際情況引導）我們要認識琦君，就必須認真揣摩她的文字。琦君的文字很有特色，很儒雅，平淡中透著一股靈氣。請同學們從文中找出描寫童年琦君的精彩之處，同時做好批注。（引

6、導學生關注其中幾處細節(jié)，感受春酒中“我”童年最純真的快樂。）主要有：我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，（母親的代表，當然名正言順，想怎么吃就怎么吃，徹底拋開了初一至初五的那些“拘束”。于是乎“一馬當先”，迫切得很，早早赴會，估計也是第一個到場了。）肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”（吃得跟“小豬似的”不好嗎？為什么要說“蜜蜂似的”呢？左鄰右舍，一家一家地吃，蜜蜂似的快活地飛來飛去），手里還捧一大包回家。（吃得填滿了肚子，伸長了脖子，這還不算，還得盡量多帶一些回去，典型的“多吃多占”。真有那么饞嗎？看看下文“可是說實在的，我家吃的東西多已經(jīng)不稀罕了?！笨磥怼岸喑远嗾肌钡闹饕蚴恰皻夥罩疅狒[”，小

7、孩子不就是愛湊熱鬧嗎？一句話活現(xiàn)出當年的童心童真。）對童年、對鄉(xiāng)情的美好回憶請女生讀，讀出無拘無束的可愛情態(tài)來。男生評（關鍵是語調）母親給我在小酒杯底里只倒了一點點（給個小酒杯、倒上一點點，確是“太補了” 的緣故，母親不敢讓我多喝），我端著、（小酒杯，一點點，“拿”著就行了唄！用得著“端”嗎？如獲至寶，鄭重其事，生怕它不小心溢出來。）聞著，走來走去（格外珍惜，舍不得喝的樣子。真可謂神來之筆，功力十足，反映出小“酒仙”對母親賜酒的珍愛），有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了（由雙手鄭重地“端”突變?yōu)閱问志o緊地“捏”，這是為什么？是下意識地護酒的動作，人摔壞了，且不管

8、他，酒倒掉了，豈不可惜？于是乎，人往外撲，手往里縮，努力保全小酒杯的平衡，可惜酒還是全灑在衣襟上了，直美了我的小花貓。動詞用得好吧？）。抱著小花貓時，它直舔，（酒香?。∝埬哪軗醯米≌T惑！憨態(tài)可掬，煞是可愛。）舔完了就呼呼地睡覺（小花貓的滿足與陶醉，令我不禁心生羨慕。其實小貓是不勝酒力，渾然入睡了。小花貓驗證了八寶酒力道非同一般）原來我的小花貓也是個酒仙呢！（什么叫“酒仙”？以酒為樂呀。貓與我嘗酒的動作一模一樣，好以“舔”酒為樂！見貓?zhí)蚓?，浮想?lián)翩，其實是以貓寫己，人與貓一樣饞得要命，童趣無限?。┱埬猩x，女生評（用怎樣的語調表現(xiàn)出天真童趣？）小結：這些生動的細節(jié)讓我們感受到了童年琦君最純真的快

9、樂，那是留在琦君心中一份美好的懷念。、問：文中除了溫柔賢淑的母親、天真快樂的童年琦君之外，還有誰呢？ 板書：鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親們和琦君家里是一種什么關系呢？親密隨和，和睦融洽從文章中怎么看出的？（指導學生找實際的事例來分析）花匠阿標叔把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的讓大家吃酒時劃拳吆喝。善良純樸的他正是故鄉(xiāng)淳樸濃厚人情的最好體現(xiàn)。鄉(xiāng)鄰之間互相起會置辦會酒時的融洽的氣氛“我呢，就在每個人懷里靠一下才過癮?！保ù蠹胰绱讼矏圻@個小姑娘，鄰里之間親密隨和溫馨融洽的氣氛令人向往。）小結：這醇厚的鄉(xiāng)情，正是琦君永遠記憶中的故鄉(xiāng)。我們感謝琦君，用典雅雋永的文筆釀造了這壇春酒，一路走來，家鄉(xiāng)味溢滿心田；一路品來，春酒醇香無比

10、。四、關注結尾，感受作者的美麗鄉(xiāng)愁1、師：酒不醉人人自醉啊！作者寫春酒僅僅是懷念春酒嗎？春酒和家里的母親、童年的“我”、以及鄉(xiāng)親有具體的聯(lián)系嗎？（母親釀春酒，童年琦君樂春酒，鄉(xiāng)親喝春酒）小結：一壇春酒，貫穿全文，這壇春酒，不就是一顆心嗎：是母親善良純樸、堅強勤儉的心；是鄉(xiāng)鄰親密隨和、融洽溫馨的心；更是海外游子思念家鄉(xiāng)、思念親人的心！ 春酒中滲透的是難以割舍的家鄉(xiāng)味，難以忘懷的人情美啊。2、師：然而，琦君在寫這篇文章的時候，母親早已與她陰陽兩隔了，無憂無慮的童年還能找回來嗎？找不回來了，淳樸善良的鄉(xiāng)親們早已是隔山隔水了。而她想釀出一杯酒，寄托心中無盡的思念，還能釀出原來的味道嗎？釀不出來了。此時

11、的琦君，該會發(fā)出怎樣的感慨??？“叫我到哪兒去找真正的家醅呢？” （齊讀結尾，讀出對故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的、美麗的鄉(xiāng)愁。）這一聲嘆息，多少懷想，多少遺憾啊！“叫我到哪兒去找真正的家醅呢？” 找不到真正的家醅了，因為她已是“獨在異鄉(xiāng)為異客”了。3、了解作者生平。琦君，年生于溫州。她歲隨家遷居杭州，年遷至臺灣，后定居美國。自去臺灣以后，琦君多年再也沒有回過溫州。常年漂泊他鄉(xiāng)的琦君曾這樣深情地說過：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫?！?006年6月7日，琦君擱下了生花的妙筆。但臨終前她一直念叨著：我想回到家鄉(xiāng)啊師：“我想回到家鄉(xiāng)啊！”這份揮之不去的美麗鄉(xiāng)愁，正是縈繞在琦君心中的一份難以割舍的故鄉(xiāng)情結?。?、師：到哪去找呢？琦君，這個無數(shù)次在筆墨間尋覓歸鄉(xiāng)之路的女子。我們還是在她的文字中去找吧。（抽學生朗讀，配樂）在上海求學時，母親來信說她患了風濕病，手膀抬不起來，連最簡單的縲絲髻兒都盤不成樣，只好把稀稀疏疏的幾根短發(fā)剪去了。我捧著信，坐在寄宿舍窗口凄淡的月光里，寂寞地掉著眼淚。深秋的夜風吹來，我有點冷，披上母親為我織的軟軟的毛衣，渾身又暖和起來?？墒悄赣H老了，我卻不能隨侍在她身邊，她剪去