必修一元素與化合物以及三大物質鑒定練習

1、必修一元素與化合物以及三大物質鑒定練習I. 下列敘述錯誤的是（08重慶）酵母菌有核膜，而固氮菌沒有 B.酵母菌有細胞膜，D.黑藻細胞有內質網，而藍藻細胞沒有A.而固氮菌沒有C.黑藻細胞有線粒體，而藍藻細胞沒有2. 下列有關釀膿鏈球菌的敘述，正確的是（08重慶）A. 含有DNA或RNA,其屮貯存著它的遺傳信息B. 刺激人體免疫系統(tǒng)產生的抗體可導致白身免疫病C. 在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)后肉眼可見鏈狀排列的球菌D. 侵入心臟瓣膜引起化膿性炎癥，導致風濕性心臟病3. 下列所述環(huán)境條件下的微生物，能正常生長繁殖的是（06重慶）A. 在缺少生長素的無氮培養(yǎng)基中的圓褐固氮菌B. 在人體表皮擦傷部位的破傷風桿菌C

2、. 新配制的植物礦質營養(yǎng)液屮的酵母菌D. 在滅菌示的動物細胞培養(yǎng)液屮的禽流感病毒4、鉀是生物體內重要的化學元素。下列有關鉀的敘述中，錯誤的是（08 診）A、人體內鉀的排出特點是多吃多排，少吃少排，不吃也排B、鉀在人體細胞外液滲透壓的維持上起決定性作用C、鉀能促進植物將糖類運輸到種了等器官D、植物缺鉀，首先受害的是老葉5. 【司氮微生物有多種，各有特點。下列敘述與客觀實際相符的是（09診）A. 根瘤菌不能在共生的植物體外生存B. 種菜豆時也可以采用蠶豆根瘤菌進行拌種C. 白生固氮菌的代謝類型是自養(yǎng)需氧型D. 闘褐固氮菌分泌生長素的過程與高爾基體有關6. 下圖為動、植物細胞亞顯微結構模式圖，下列有

3、關該圖的正確敘述是（09診）A. 所有植物細胞都不具有的結構是AB. 胰島B細胞合成胰島素的場所是cC. 細胞在清水屮不會脹破，是因為有結構ID. 圖的下半部分可用來表示紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的結構7、2009年10月以來在全球范圍內發(fā)生了發(fā)規(guī)模的甲流感疫情，甲流感的病原體是H1N1流 感病毒，下列敘述正確的是 （10 診）A、構成該病毒核酸的核廿酸種類有8種，堿基有5種B> H1N1流感病毒如有變種，應是基因重組的結果C、人體感染病毒后會引起組織胺釋放D、人體初次感染該病毒后機體會產生相應的記憶細胞8?.針對耐藥菌口益增多的情況，利用噬菌體作為一種新的抗菌治療手段的研究備受關注，下列有

4、關噬菌體的敘述，正確的是（12重慶）A. 利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體的蛋白質B. 以宿主菌DNA為模板合成子代噬菌體的核酸C. 外殼抑制了宿主菌的蛋白質合成，使該細菌死亡D. 能在宿主菌內以二分裂方式增殖，使該細菌裂解9. （09重慶高考生物）30.1若在棚內利用豆料植物做綠肥，可明顯增加土壤屮 元素的含量，主要促進植株體內 和 等生物大分了的合成。10. （08重慶高考生物）30 I .為了研究在大豆種了萌發(fā)和生長過程屮糖類和蛋白質的相互關系，某研究小組在25°C、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種了，然后測定在不同時間種了和幼苗屮相關物質的含量，結果如圖所示：（08重慶）

5、71;01 3007 290.ran更900V湎9Qidmace)（1）在觀察時間內，圖屮可溶性糖含量的變化是,萌發(fā)前營養(yǎng)物質主要儲存在大豆種了的 屮，其結構是由 發(fā)育而來。（2） 上圖表明：糖類和蛋白質Z間的關系是糖類在過程屮產生一些屮間產物，可以通過作用生成相 對應的 3（3）如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng)，預測上圖曲線最終變化趨勢是,其丿京因是II. 在上述定量測定之前，進行了蛋白質含星變化的預測實驗，請?zhí)畛鋵嶒炘?，判斷實驗步驟上曲線部分是否正確，并更正錯誤 Z處；寫出實驗結果。（1） 實驗原理：蛋片質，其顏色還 深淺與蛋白質含量成正比。（2）實驗步驟：將三份等量大豆種了分別萌發(fā) 1、5、9

6、天后取出，各加入適量蒸懈水，研碎、提取、定容后離心得到蛋白質制備液；%1取3支試管，編號1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質制備液；%1在上述試管中各加入等量 雙縮豚試劑A和B （按比例配制的混合液 振蕩均勻示，沸水浴中加熱觀察顏色變化。bab（3）實驗結果是： 11. （07重慶21分）甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來比馬鈴薯甜，為探究其原因，某興趣小組以甘薯和馬鈴薯塊莖為材料，在不同溫度、其他條件相同的情況下處理30min后，測定還原糖含量，結果表明馬鈴蔣不含還原糖，甘蔣的還原糖含量見下表：處理溫度（°C）0102030405060708090甘薯還原糖含景（m

7、g/g）22.123.325.837.640.547.454.768.945.328.6（1） 由表可見，溫度為70°C時甘蔣還原糖含量最高，這是因為 （2） 鈴薯不含還原糖的原因是o（3）為了確認馬鈴薯不含還原糖的原因，請完成以下實驗：實驗原理：；o備選材料與用具：甘薯提取液（去淀粉和還原糖），馬鈴薯提取液（去淀粉），二苯胺試劑，斐林試劑，雙縮加試劑，質最分數為3%的淀粉溶液和質最分數為3%的蔗糖溶液等。實驗步驟：第一步：取A、B兩支試管，在A管屮加入甘蔣提取液，B管中加入等量的馬鈴蔣提取液。第二步：70°C水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中各加入 ,第三步：70&#

8、176;C水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中再各加入 ,第四步：.實驗結果：（4）馬鈴薯不含還原糖，但吃起來略帶甜味，這是由于 的作用，食用馬鈴薯后消化分解成的窗萄糖，被小腸上皮細胞聽收示發(fā)生的代謝變化是 12. 乙醇可部分替代石汕燃料，利于纖維素酶、酵母菌等可將纖維素轉化成乙醇、耐高溫纖維素酶可以加速催化纖維素的水解，從而有利于酵母菌發(fā)酵產生乙醇。（12重慶）（1）某研究小組將產纖維素酶的菌株，通過誘變和高溫篩選獲得新菌株，為探究新菌株所產纖維素酶能否耐受80°C高溫，進行了以下實驗。試管1試管2第步加入適暈緩沖液加入等量纖維素酶溶液（緩沖液配制）第二步30mi n第三步加入第

9、四步60 °C水浴保溫lOmin第五步加入第六步沸水浴屮加熱2min,觀察實驗現(xiàn)象結果與結論：若 ,則表明該纖維素酶能耐受 80°C高溫；若,則表明該纖維素酶不能耐受 80°C高溫；（2）酵母菌發(fā)酵產生的乙醇屬于 （填“初級”或“次級”）代謝產物。13. （ 10分）人在生病發(fā)燒時，常會發(fā)生食欲下降的現(xiàn)象。某同學猜測這可能與消化酶的活性減弱有關。生物小組欲以淀粉酶來設計實驗，對這一猜測加以探究?，F(xiàn)請你完善實驗步驟，并冋答有關實驗的問題。（09診）供選材料濃度適宜的a淀粉酶溶液，濃度適宜的胰淀粉酶溶液，可溶性淀粉液（pH適宜）， 班氏糖定性試劑，恒溫水浴箱兩只（溫度

10、可調控），試管，燒杯，清水，酒精燈等。實驗原理提示班氏糖定性試劑遇還原糖產生磚紅色沉淀，其顏色的深淺與還原糖的量成正比。實驗步驟（1）取甲、乙兩支試管編號，分別加入適量、等量的可溶性淀粉液。（2）將甲、乙兩試管的下端同時插入不同的恒溫水浴箱屮。甲試管保持的溫度設定為40°C,乙試管保持的溫度設定為°C,維持lOmino（3） 時向甲、乙試管分別加入等量的溶液，振蕩后繼續(xù)保溫10mi n。（4） 同時對兩試管加入等量的班氏糖定性試劑，搖勻并 L然后觀察比較兩試管的顏色變化。實驗預期和結論（1） ，說明人生病發(fā)燒會減弱消化酶的活性。（2） 若 ，說明人生病發(fā)燒不會減弱消化酶的活

11、性。答案選擇題：9?N蛋H質核酸10? T.先增加，然后保持相對穩(wěn)定；子葉；受精卵糖類可轉換成蛋白質；氧化分解；轉氨基；氨基酸下降，黑暗條件下無光合作川并且呼吸作川消耗有機物II. 與雙縮服試劑作用產生紫色反應判斷正誤a： X,更正：雙縮腺試劑 A混合均勻后，再加入試劑 Bb: X,更正：不加熱或嵐接觀察實驗結果： 1 、 2、 3號試管屮顏色依次加深（II） （1）不變；使酶失活；淺；淺；蛋白酶（肽酶）（2）氨基轉換；糖類和脂肪11. （1）還原糖的產生是酶作用的結果，酶具有最適溫度 .（2）不含淀粉酶 .（3）實驗原理 :%1淀粉酶水解淀粉產生還原糖；%1 還原糖與斐林試劑反應，產生磚紅色沉淀 .實驗步驟： 第二步：等量淀粉溶液 . 第三步：等量斐林試劑 .第四步：沸水溶加熱煮沸 1-2 min. 實驗結果： A 管磚紅色， B 管藍色 .（ 4） 唾液淀粉酶 .代謝變化是：氧化分解為 CO?、H2O及釋放能量；合成糖元（肝糖元、肌糖