怎樣培養(yǎng)幼兒的安全意識

1、怎樣培養(yǎng)幼兒的安全意識幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3-6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。在幼兒階段燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墮落是幾種常見的意外傷害，這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時也會對幼兒的心理造成影響。于是家長和教師為了避免幼兒受到這些傷害，往往對幼兒管頭管腳、束縛幼兒的行為。在幼兒園里教師常常會提醒幼兒不要跑、不要鬧。在家里家長也不許幼兒獨自與小朋友玩，家用電器一律不許摸等。使孩子成為了捆住手腳的機器人。其實，"千般照顧，不

2、如自護"。家長和教師不僅有保護幼兒生命安全的責任，同時要及時檢查家里面和幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能。幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠是各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預見性呢

3、？首先要了解一些生活的常識。教師可以組織專門的討論活動，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學會一些自我保護的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見。第一種說法是："杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝。"第二種說法是："用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝。"第三種說法是：喝水的時候，也應該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了。知道了生活中的一些小常識，那么就應提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的

4、預見性，預防悲劇的發(fā)生。二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我保護的意識幼兒園的環(huán)境應是關注幼兒的健康和安全的。教師應與幼兒共同創(chuàng)設相應的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。如發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，可以在室內(nèi)布置一些安全標記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標記。我們就從認識安全標記入手。在認識的基礎上，可以在班內(nèi)的電視機、熱水器上張貼了禁止觸摸的標記；在花臺張貼了禁止攀爬的標記；時刻提醒幼兒注意安全。墻上貼有安全圖、110、120、119標記。玩具可以買救護車、救火車、警車等，還有電話、手機模型等。在進行活動區(qū)活動時，通過游戲訓練了幼兒遇到困難如何救助的方法。三、通過形

5、式多樣的教育活動，促進幼兒自我保護能力的發(fā)展幼兒在戶外發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等情況，其實多數(shù)是因為幼兒不會正確進行游戲或不會使用一些工具引起的，所以在教育活動中要增加必要的生活課程，對幼兒進行自我保護教育的內(nèi)容。如為了讓幼兒了解戶外幼的一些粗淺的自我保護的方法，如萬一摔到，要用手撐一下，以免摔傷臉；在活動中教師還請幼兒進行模仿，怎樣用雙手"撐住地"，怎樣是"抓緊"。使幼兒學會怎樣進行游戲。一系列的教育活動，使幼兒學會了如何游戲，如何安全的游戲。并建立了良好的生活習慣，起到了自我保護的作用。四、通過直覺體驗培養(yǎng)幼兒自我保護的能力幼兒園里各種器械、各種

6、玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進行游戲，可以說是快樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我保護的意義。但是光有這種體驗是不夠的，于是我們用及時貼剪了一些大眼睛，請幼兒找一找，教室的哪些東西、大器械的哪些地方有危險，貼上大眼睛讓大家都看到。、以后在活動時，幼兒看到這些大眼睛，就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。五、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學習和鞏固自我保護的技能小班幼兒具有好奇心強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老

7、師不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但教師不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進行交互作用之后從而獲得相應的信息、感受。教師要在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護的能力和意識。比如某某在下石梯子不小心摔傷了，孩子們都會看到他受傷后痛苦的表情，可能會說："以后我們走路要小心點。"教師就要抓住機會對幼兒進行教育，可能以后幼兒由于走石梯子受傷的機率就會很小了，在幼兒最喜歡的活動中，將自我保護的內(nèi)容融入了游戲之中，使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固了生活技能。避免了不必要的傷害。增強幼兒自我保護的意識。六、充分發(fā)揮家長的作用，形成家園一致教育讓幼兒形成自護習慣，必須要養(yǎng)成良好的行為習慣，才能避免傷害。輕開門窗、走公路，不頑皮，靠右行、不跟陌生人走等。都要求家庭與幼兒園互相配合，對幼兒進行教育，并長期堅持。同時，家長來自不同的工作崗位，從事著不同的工作，教師要充分發(fā)揮家長這一教育資源，豐富安全教育的內(nèi)容和形式?？傊?，在幼兒教育中，安全是第一位的。僅憑