教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題：安塞腰鼓科目： 語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象： 初一學(xué)生課時(shí)： 1課時(shí)提供者：劉學(xué)宏單位： 赤峰市敖漢旗豐收中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析這是一篇詩(shī)化的散文，有著雄渾偉奇的畫面，更有著與畫面風(fēng)格一致的氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言，所以教學(xué)分為兩個(gè)板塊：感知?dú)鈩?shì)；品味語(yǔ)言。整個(gè)過程又以“朗讀”一線貫穿讀、說、析、品、評(píng)，不知不覺讓學(xué)生受到熏陶，完成教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1、 理解文章所表達(dá)的思想情感，體會(huì)文章的陽(yáng)剛之美。2. 能有感情地朗讀，感受鏗鏘有力、富有節(jié)奏的語(yǔ)言。3. 理解排比、反復(fù)修辭在文章中的作用。三、學(xué)習(xí)者特征分析七年級(jí)的學(xué)生求知欲望強(qiáng)，積極性高，易于組織課堂教學(xué)。但他們知識(shí)面還不夠廣，對(duì)一些地域的文化特

2、征了解不多。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本科易于運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生看一段腰鼓表演的視頻，效果會(huì)更好。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1理解排比、反復(fù)的作用，精讀重點(diǎn)句子。2.通過聽讀、朗讀課文，感受安塞腰鼓的氣勢(shì)，品味文章的語(yǔ)言美。教學(xué)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作者所歌頌的生命力量2.體會(huì)激越的語(yǔ)言，并學(xué)習(xí)運(yùn)用，嘗試表達(dá)。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課觀看腰鼓表演激發(fā)學(xué)習(xí)興趣指導(dǎo)朗讀，感知課文內(nèi)容讀課文，把握字詞；理清結(jié)構(gòu)；感知腰鼓的美。從整體感知文本素材引導(dǎo)品析語(yǔ)言品析賞讀，體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)美、修辭美、句式美、主題美。尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)拓展訓(xùn)練：仿寫千手觀音學(xué)習(xí)運(yùn)用本文的技巧

3、讀寫連接七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)生詞瞳（tng）仁 恬（tin） 靜 晦（hu）暗 羈絆（jbn）驀（m） 然 冗（rng）雜 戛（ji）然 磅礴（pngbo）八、板書設(shè)計(jì) 安塞腰鼓 擊鼓前 （靜） 擊鼓中（動(dòng)） 擊鼓后（靜）九教學(xué)反思可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：安塞腰鼓一文，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，歌頌陽(yáng)剛之美。文章條理十分清晰，語(yǔ)句優(yōu)美，用詞也十分精練。上課時(shí)我主要注重了以下兩個(gè)方面：1 抓住“好一個(gè)安塞腰鼓！”這一條貫穿全文的主線，以 它為引子展開教學(xué)。每一層都以“安塞腰鼓好在什么地方”這個(gè)問題引領(lǐng)學(xué)生切入文本，并最終都回歸到這個(gè)點(diǎn)子，體會(huì)安塞腰鼓的藝術(shù)魅力。課的終結(jié)處再

4、回歸到這個(gè)點(diǎn)上，讓學(xué)生滿懷深情地贊嘆到“好一個(gè)安塞腰鼓”。2 抓住重點(diǎn)段、重點(diǎn)句引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味。引領(lǐng)學(xué)生通過朗讀品詞析句，感悟文意。首先，是第七段重點(diǎn)抓了“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。”這一排比、比喻句，引領(lǐng)學(xué)生品味語(yǔ)言的精妙，體會(huì)安塞腰鼓的壯闊、豪放、火烈。其次是第八段中引領(lǐng)學(xué)生提挈三對(duì)意思相對(duì)的詞語(yǔ)（即冰冷燥熱；恬靜飛濺；困倦亢奮）來體會(huì)這樣火烈的場(chǎng)面使人們心心舞動(dòng)了起來。再次是第十八段重點(diǎn)，抓了“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！”。從“紅豆角”和“老南瓜”中體會(huì)到現(xiàn)實(shí)雖然是困苦的，但黃土地的人們并不痛苦，他們