試論化學(xué)信息題的教學(xué)

1、.試論化學(xué)信息題的教學(xué)下一頁 1 2 3 4 近十年來，信息給予題成了化學(xué)試題中一種引人注目的題型。因其信息來源廣、題型多樣、試題陌生度強(qiáng)、難度系數(shù)易于調(diào)控、可以較好地考察學(xué)生的真實才能，故在近年高考化學(xué)試題中得到了廣泛的采用，所占分值逐年進(jìn)步：1989年占5、1990年占10、1991年占17、1992年占20、19932019年到達(dá)了3335。本文就信息給予題的題型、對學(xué)生的才能要求、教學(xué)中選題原那么及教學(xué)手段的運用進(jìn)展一些討論。一、信息給予題的題型分析信息給予題的題型劃分有多種方法，例可將信息給予題分為推斷題、合成題、填空題、選擇題、實驗題等。本文根據(jù)試題的屬性，將信息題劃分為以下幾種題

2、型：、直觀性信息給予題：這類試題是信息題中較為容易的一種類型，它涉及的知識較為單一，信息運用較為簡單，思維要求較低，故試題難度系數(shù)較低，得分率較高。在高考試題中，往往在第一卷的前幾題出現(xiàn)。例：MCE961.2。2019年諾貝爾化學(xué)獎授予致力于研究臭氧層被破壞問題的三位環(huán)境化學(xué)家。大氣中的臭氧可濾除大量的紫外光，保護(hù)地球上的生物。氟利昴可在光的作用下分解，產(chǎn)生Cl原子，Cl原子會對臭氧層產(chǎn)生長久的破壞作用臭氧的分子式為O3。有關(guān)反響式為：光O2O2OClO3ClOO2ClOOClO2光總反響：2O33O21.在上述臭氧變成氧氣的反響過程中，Cl是A反響物B生成物C中間產(chǎn)物D催化劑2.O3和O2是

3、A同分異構(gòu)體B生成物C氧的同素異形體D氧的同位素此題信息雖新，但僅涉及到了催化劑、同分異構(gòu)體、同素異形體、同位素等根本概念，一般學(xué)生均能讀懂信息，順利解答。此類試題，信息較為直觀，難度較小，較適宜高一、高二學(xué)生練習(xí)。、邏輯性信息給予題：此類試題要求學(xué)生有較強(qiáng)的閱讀和邏輯推理才能，是當(dāng)前高考試題中最常見的，也是難度較大的一類試題。例：MCE9832，請認(rèn)真閱讀以下3個反響利用這些反響，按以下步驟可從某烴合成一種染料中間體DSD酸請寫出A、B、C、D的構(gòu)造簡式。此題給出了三條信息，需要學(xué)生首先要理解這些知識，并要調(diào)用已有的硝化反響的知識，抓住官能團(tuán)的引入、變化這根主線，才能順利寫出有關(guān)構(gòu)造。此類試題，由于需要一定的邏輯推理才能，故難度系數(shù)一般較大，適宜在高三復(fù)習(xí)時練習(xí)。、隱蔽性信息遷移