關(guān)愛貧困生、德育后進(jìn)生活動方案

1、關(guān)愛困難學(xué)生“德育即對學(xué)生進(jìn)行思想、道德和心理品質(zhì)教育，是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校整體工作的重要組成部分”。培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛社會主義祖國，具有社會公德、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法的公民。我校德育工作從關(guān)愛留守學(xué)生、感恩教育、家長學(xué)校三個方面：一、關(guān)愛留守學(xué)生,共建和諧校園我縣很多農(nóng)民常年外出務(wù)工經(jīng)商，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母身邊讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。促進(jìn)“留守兒童”健康成長，我校在關(guān)愛兒童工作中，開展了以下幾項工作。1 、開展“留守兒童”普查。各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下

2、，對班級的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實效性。2 、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍我校教師將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成，在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。3 、組織豐富多彩的關(guān)愛活動。對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師

3、就是他們對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，除了在學(xué)費方面進(jìn)行減免，各班還在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機(jī)會，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。4 、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。我校教師還充分利用節(jié)假日

4、、開學(xué)這些時間段，爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，達(dá)到學(xué)校、社會、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力?？傊羰貙W(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題，學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，

5、促使他們健康的茁壯的成長。二、感恩教育一年來，我校堅持以中心校關(guān)于開展感恩教育活動為指導(dǎo)，做到以人為本，貼近生活，讓學(xué)生懂得自己的成長離不開老師，離不開家長，離不開社會，學(xué)會對別人為自己的付出要感恩，要回報。（1） 、明確意義通過組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件，全體師生認(rèn)識到感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，開展感恩教育是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，是構(gòu)建社會主義和諧社會，是全面建設(shè)小康社會的需要；是加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。開展感恩教育能促進(jìn)校園和諧，融合師生關(guān)系，促進(jìn)校園平安；促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系；促進(jìn)學(xué)校實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（2） 、各項工作1健全

6、組織，成為以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定行之有效的計劃，使各項活動有序進(jìn)行。2積極做好發(fā)動。學(xué)校通過感恩教育動員會、黑板報、告家長書、張貼標(biāo)語、播放感恩歌曲等形式，大力營造濃厚的氛圍，使全體師生、家長統(tǒng)一認(rèn)識到開展感恩教育的重要性，人人樹立為感恩教育活動做出應(yīng)盡的努力。3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到堅持以“感恩教育實施方案”為指導(dǎo)，把“方案”擺上重要議事日程，并有機(jī)結(jié)合學(xué)校德育工作，積極組織開展各項活動。（1）新學(xué)期開始，學(xué)校開展以“感恩”為主題開展活動，指導(dǎo)學(xué)生感激老師的教誨之恩。做到每天到校后和放學(xué)時向老師問好，在校外見到老師主動點頭招呼，聽老師的話，按時完成老師布置的作業(yè)。（2）利用國旗下講話、班隊課、早

7、會課等主要陣地進(jìn)行感恩教育。讓學(xué)生在整個活動中進(jìn)行熏陶，受到一次又一次的感恩教育。（3）開展向老師獻(xiàn)真情活動。發(fā)動同學(xué)為老師做賀卡、幫老師做小事等，讓老師感到溫暖。（4）在三月份，學(xué)校開展了“我們都是小雷鋒”活動，學(xué)生走出校園，為老人打掃衛(wèi)生，整理房間等。（5）在國慶節(jié)，我們以開展愛國主義講座活動，使學(xué)生認(rèn)識到祖國的關(guān)愛，才有今天的幸福生活，大大增強(qiáng)社會責(zé)任意識，樹立了報效祖國的思想。（6）在母親節(jié)、父親節(jié)做到為媽媽爸爸洗一次腳，揉揉肩、捶捶背，培養(yǎng)學(xué)生感激父母之恩。（7）開展做家務(wù)活競賽。據(jù)統(tǒng)計，全體學(xué)生每天都能自覺為自己的家做力所能及的家務(wù)。（8）學(xué)校舉行感恩匯報，組織學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)

8、步。4及時與家長溝通，取得家長的支持與配合，共同做好感恩教育活動。5建立感恩記錄本，每個學(xué)生做好記錄自己的言行，學(xué)校組織檢查。6積極開展演講比賽和論文撰寫，學(xué)校組織活動，語文教師輔導(dǎo)學(xué)生的論文撰寫和演講。（3） 、今后工作隨著感恩教育的深入開展，學(xué)生逐步認(rèn)識到在自己成長的道路上，得到幫助太多，需要感激的人和事也太多。十分迫切需要我們來指導(dǎo)，我們將進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)有關(guān)感恩的知識，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)事跡，更好地搞好我校的感恩活動。三、家長學(xué)校一個人在成長的道路上要接受三個方面的教育，即學(xué)校教育、社會教育與家庭教育。如何在豐富學(xué)校教育內(nèi)涵的同時，不斷擴(kuò)大學(xué)校教育的外延，充分調(diào)動學(xué)校教育、社會教育和家庭

9、教育的積極因素，各取所長，使這三方面力量有機(jī)結(jié)合起來，從而在發(fā)揮更大的效率來促進(jìn)孩子的成長，已成為許多教育界的有識之士共同思考的一個重大課題。我校的家長學(xué)校正是在這種認(rèn)識上成立并不斷發(fā)展起來的。具體來說，我校家長學(xué)校自成立以來，主要從以下幾個方面開展工作。（一）、組織管理1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，是辦好家長學(xué)校的關(guān)鍵舉辦家長學(xué)校猶如一只大鵬鳥，學(xué)校是主體，家長、社會是兩翼，只有兩翼展翅，鵬鳥才能飛翔。為了做好主體工作，提高家長的素質(zhì)和教學(xué)水平，校長親自擔(dān)任家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作，并指導(dǎo)教導(dǎo)處主任專門負(fù)責(zé)。校長十分關(guān)注家長學(xué)校的規(guī)劃和發(fā)展，在全校大會和行政會上多次專門研究家教工作。2、建立正規(guī)的組織機(jī)構(gòu)在全

10、校范圍內(nèi)選拔出思想品質(zhì)好，有一定文化修養(yǎng)，教學(xué)經(jīng)驗較為豐富的學(xué)生家長擔(dān)任家教會的工作。家教會分三級管理，即校級、年級、班級。家教會實行主要領(lǐng)導(dǎo)相對穩(wěn)定，會員根據(jù)情況可及時調(diào)整。家教會的主要職責(zé)是：參與學(xué)校教育教學(xué)管理，研究安排家教工作計劃并組織實施，及時進(jìn)行家長學(xué)校工作總結(jié)等項工作。家教會成員關(guān)心學(xué)校發(fā)展，有較強(qiáng)的參政議事能力，在推動家教工作開展，改變學(xué)校面貌的建設(shè)中做出了不懈的努力。（二）、素質(zhì)提高家長是孩子的第一任老師，家長的道德品質(zhì)、思想作風(fēng)、文化程度、對待自己所從事職業(yè)的態(tài)度，以及家庭內(nèi)部的人際關(guān)系等各種因素，都會對孩子的一生成長起到無法估量的影響。家長素質(zhì)的高低，修養(yǎng)的好壞是決定家庭

11、教育是否有效的關(guān)鍵。（三）、活動成效家庭教育是培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程的起點和根基。通過家長學(xué)校這種形式，將以前相對獨立的家庭教育、社會教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，形成對孩子全方位的教育網(wǎng)絡(luò)，使孩子在成長過程中，時時處處都能在家長、社會和學(xué)校老師密切配合的關(guān)懷和幫助下健康成長。同時，學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的形成也有利于學(xué)校開展一些有針對性的教育活動。近幾年來，學(xué)校的家教工作得到了長足的進(jìn)步和提高。在素質(zhì)教育必然取代應(yīng)試教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)?，F(xiàn)代化教育的目標(biāo)和方向，這些目標(biāo)的實現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

12、我校將繼續(xù)堅持走學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合的素質(zhì)教育之路，將我校的素質(zhì)教育進(jìn)一步深入開展下去。關(guān)愛教育實施方案一、指導(dǎo)思想為構(gòu)建和諧校園，讓“自主和諧發(fā)展，創(chuàng)建兒童精神樂園”充滿校園，學(xué)校開展“同獻(xiàn)一片愛心，手拉手共同成長”的活動，并以此活動培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)愛他人從身邊做起，從點滴做起”的意識，培養(yǎng)有愛心的人，建設(shè)有愛心的班集體，成就我們高尚的人生。二、活動主題同獻(xiàn)一片愛心，手拉手共同成長三、關(guān)愛對象本校16年級貧困生、留守孩、德育后進(jìn)生四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長：羅世發(fā)成員：各班主任五、幫困助弱特別關(guān)愛內(nèi)容1、互寫一封信，向小伙伴介紹自己的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況（中年級以上，低年級可以采用說一說的形式）2、做好談心記錄，教師家訪及時了解孩子在家的學(xué)習(xí)、生活情況。3、 根據(jù)自己的特長愛好共同確定一個進(jìn)步的目標(biāo)，互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相激勵。4、 每月安排一次互助活動。（活動形式可以互訪，活動需在輔導(dǎo)老師或家長的組織下進(jìn)行）通過這“四個一”的活動達(dá)到