關愛貧困生、德育后進生活動方案

1、關愛困難學生“德育即對學生進行思想、道德和心理品質(zhì)教育，是中小學素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學校整體工作的重要組成部分”。培養(yǎng)學生成為熱愛社會主義祖國，具有社會公德、文明習慣、遵紀守法的公民。我校德育工作從關愛留守學生、感恩教育、家長學校三個方面：一、關愛留守學生,共建和諧校園我縣很多農(nóng)民常年外出務工經(jīng)商，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母身邊讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。促進“留守兒童”健康成長，我校在關愛兒童工作中，開展了以下幾項工作。1 、開展“留守兒童”普查。各個班級的班主任在學校領導的統(tǒng)一部署下

2、，對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。2 、營造關愛“留守兒童”氛圍我校教師將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。3 、組織豐富多彩的關愛活動。對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師

3、就是他們對他們?nèi)珯嘭撠煹摹案改浮?，除了在學費方面進行減免，各班還在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。4 、形成關愛“留守兒童”的工作合力。我校在原來的家訪制度基礎上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。我校教師還充分利用節(jié)假日

4、、開學這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況，達到學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力?？傊羰貙W生是當前的一個社會問題，全社會都要關心、關愛留守學生，關注留守學生問題，學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學校有義不容辭的責任，要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛，利用“留守”這一資源，教育留守學生學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，

5、促使他們健康的茁壯的成長。二、感恩教育一年來，我校堅持以中心校關于開展感恩教育活動為指導，做到以人為本，貼近生活，讓學生懂得自己的成長離不開老師，離不開家長，離不開社會，學會對別人為自己的付出要感恩，要回報。（1） 、明確意義通過組織學習有關文件，全體師生認識到感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，開展感恩教育是加強社會主義精神文明建設，是構建社會主義和諧社會，是全面建設小康社會的需要；是加強學校德育工作，全面推進素質(zhì)教育的需要，是弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。開展感恩教育能促進校園和諧，融合師生關系，促進校園平安；促進家庭和睦，完善人際關系；促進學校實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量。（2） 、各項工作1健全

6、組織，成為以校長為組長的領導小組，制定行之有效的計劃，使各項活動有序進行。2積極做好發(fā)動。學校通過感恩教育動員會、黑板報、告家長書、張貼標語、播放感恩歌曲等形式，大力營造濃厚的氛圍，使全體師生、家長統(tǒng)一認識到開展感恩教育的重要性，人人樹立為感恩教育活動做出應盡的努力。3學校領導做到堅持以“感恩教育實施方案”為指導，把“方案”擺上重要議事日程，并有機結合學校德育工作，積極組織開展各項活動。（1）新學期開始，學校開展以“感恩”為主題開展活動，指導學生感激老師的教誨之恩。做到每天到校后和放學時向老師問好，在校外見到老師主動點頭招呼，聽老師的話，按時完成老師布置的作業(yè)。（2）利用國旗下講話、班隊課、早

7、會課等主要陣地進行感恩教育。讓學生在整個活動中進行熏陶，受到一次又一次的感恩教育。（3）開展向老師獻真情活動。發(fā)動同學為老師做賀卡、幫老師做小事等，讓老師感到溫暖。（4）在三月份，學校開展了“我們都是小雷鋒”活動，學生走出校園，為老人打掃衛(wèi)生，整理房間等。（5）在國慶節(jié)，我們以開展愛國主義講座活動，使學生認識到祖國的關愛，才有今天的幸福生活，大大增強社會責任意識，樹立了報效祖國的思想。（6）在母親節(jié)、父親節(jié)做到為媽媽爸爸洗一次腳，揉揉肩、捶捶背，培養(yǎng)學生感激父母之恩。（7）開展做家務活競賽。據(jù)統(tǒng)計，全體學生每天都能自覺為自己的家做力所能及的家務。（8）學校舉行感恩匯報，組織學生共同學習，共同進

8、步。4及時與家長溝通，取得家長的支持與配合，共同做好感恩教育活動。5建立感恩記錄本，每個學生做好記錄自己的言行，學校組織檢查。6積極開展演講比賽和論文撰寫，學校組織活動，語文教師輔導學生的論文撰寫和演講。（3） 、今后工作隨著感恩教育的深入開展，學生逐步認識到在自己成長的道路上，得到幫助太多，需要感激的人和事也太多。十分迫切需要我們來指導，我們將進一步努力學習有關感恩的知識，學習其他學校的先進事跡，更好地搞好我校的感恩活動。三、家長學校一個人在成長的道路上要接受三個方面的教育，即學校教育、社會教育與家庭教育。如何在豐富學校教育內(nèi)涵的同時，不斷擴大學校教育的外延，充分調(diào)動學校教育、社會教育和家庭

9、教育的積極因素，各取所長，使這三方面力量有機結合起來，從而在發(fā)揮更大的效率來促進孩子的成長，已成為許多教育界的有識之士共同思考的一個重大課題。我校的家長學校正是在這種認識上成立并不斷發(fā)展起來的。具體來說，我校家長學校自成立以來，主要從以下幾個方面開展工作。（一）、組織管理1、學校領導重視，是辦好家長學校的關鍵舉辦家長學校猶如一只大鵬鳥，學校是主體，家長、社會是兩翼，只有兩翼展翅，鵬鳥才能飛翔。為了做好主體工作，提高家長的素質(zhì)和教學水平，校長親自擔任家長學校的領導工作，并指導教導處主任專門負責。校長十分關注家長學校的規(guī)劃和發(fā)展，在全校大會和行政會上多次專門研究家教工作。2、建立正規(guī)的組織機構在全

10、校范圍內(nèi)選拔出思想品質(zhì)好，有一定文化修養(yǎng)，教學經(jīng)驗較為豐富的學生家長擔任家教會的工作。家教會分三級管理，即校級、年級、班級。家教會實行主要領導相對穩(wěn)定，會員根據(jù)情況可及時調(diào)整。家教會的主要職責是：參與學校教育教學管理，研究安排家教工作計劃并組織實施，及時進行家長學校工作總結等項工作。家教會成員關心學校發(fā)展，有較強的參政議事能力，在推動家教工作開展，改變學校面貌的建設中做出了不懈的努力。（二）、素質(zhì)提高家長是孩子的第一任老師，家長的道德品質(zhì)、思想作風、文化程度、對待自己所從事職業(yè)的態(tài)度，以及家庭內(nèi)部的人際關系等各種因素，都會對孩子的一生成長起到無法估量的影響。家長素質(zhì)的高低，修養(yǎng)的好壞是決定家庭

11、教育是否有效的關鍵。（三）、活動成效家庭教育是培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程的起點和根基。通過家長學校這種形式，將以前相對獨立的家庭教育、社會教育與學校教育緊密結合起來，形成對孩子全方位的教育網(wǎng)絡，使孩子在成長過程中，時時處處都能在家長、社會和學校老師密切配合的關懷和幫助下健康成長。同時，學校、社會、家庭三結合網(wǎng)絡的形成也有利于學校開展一些有針對性的教育活動。近幾年來，學校的家教工作得到了長足的進步和提高。在素質(zhì)教育必然取代應試教育的今天，培養(yǎng)學生在思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學?，F(xiàn)代化教育的目標和方向，這些目標的實現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學校教育是遠遠不夠的。

12、我校將繼續(xù)堅持走學校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機結合的素質(zhì)教育之路，將我校的素質(zhì)教育進一步深入開展下去。關愛教育實施方案一、指導思想為構建和諧校園，讓“自主和諧發(fā)展，創(chuàng)建兒童精神樂園”充滿校園，學校開展“同獻一片愛心，手拉手共同成長”的活動，并以此活動培養(yǎng)學生“關愛他人從身邊做起，從點滴做起”的意識，培養(yǎng)有愛心的人，建設有愛心的班集體，成就我們高尚的人生。二、活動主題同獻一片愛心，手拉手共同成長三、關愛對象本校16年級貧困生、留守孩、德育后進生四、領導機構組長：羅世發(fā)成員：各班主任五、幫困助弱特別關愛內(nèi)容1、互寫一封信，向小伙伴介紹自己的家庭、學習、生活情況（中年級以上，低年級可以采用說一說的形式）2、做好談心記錄，教師家訪及時了解孩子在家的學習、生活情況。3、 根據(jù)自己的特長愛好共同確定一個進步的目標，互相學習、互相幫助、互相激勵。4、 每月安排一次互助活動。（活動形式可以互訪，活動需在輔導老師或家長的組織下進行）通過這“四個一”的活動達到