檢閱教學(xué)設(shè)計(jì)文檔

1、  教學(xué)目標(biāo)：      1、 會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。      2、 引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字及用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解課文。      3、教育學(xué)生自尊、自強(qiáng)，并要關(guān)心、尊重他人。教學(xué)重點(diǎn)：     認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：     體會(huì)關(guān)鍵句“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義。教學(xué)過程

2、：一、導(dǎo)入1.這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)14課檢閱。板書齊讀課題。2.誰知道“檢閱”什么意思？（生答）【檢是檢驗(yàn),閱是觀看。檢閱一般是指一支隊(duì)伍的最高首長對(duì)他的隊(duì)伍舉行隆重的檢驗(yàn)儀式。用來表示隊(duì)伍對(duì)最高首長的敬重和效忠，用來顯示最高首長的尊嚴(yán)，只有最高首長才有資格進(jìn)行檢閱。 】你在什么地方見過檢閱嗎？3.大家在電視上看過09年國慶節(jié)的閱兵式，誰能說一說這次大閱兵給你留下了什么印象？知道嗎？這次大閱兵之所以能給我們帶來震撼，除了導(dǎo)演組的精心編排外有一個(gè)非常重要的原因，就是這次大檢閱提前一年就開始選人訓(xùn)練，而且對(duì)受閱者的身高等體貌特征都有非常嚴(yán)格的要求。所以每個(gè)方隊(duì)的動(dòng)作才會(huì)那么整齊劃一，令人震撼！二、

3、檢查預(yù)習(xí)1.過渡：了解了國慶大閱兵，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課。上節(jié)課我們認(rèn)讀了本課的字詞，那么我們在學(xué)習(xí)課文前做一下詞語熱身訓(xùn)練好嗎？（出示詞語：俱樂部  鴉雀無聲情不自禁貴賓糾正棘手  博萊克  截肢  隊(duì)伍  沉默  局面  真棒  羨慕  主席臺(tái)  觀眾  拄拐  洪亮）自由讀指名讀開火車小組讀齊讀2.交流課文講了一件什么事。三、直奔重點(diǎn)1.參加檢閱前大家遇到了一件非常棘手的事，說到棘手，我相知道，究竟什么事這么難辦呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的16自然段去了解一下。生自由讀課文思考

4、。（指名答）2.文中什么地方讓你感受到大家很為難呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的36自然段來思考?？梢援嫵鲇嘘P(guān)語句，做做批注。（指名答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀）（抓住“誰都不愿意第一個(gè)開口”、“還有一件非常棘手的事”、“俱樂部立刻鴉雀無聲了”，以及第6自然段一連串的問題去感受問題的棘手。）相機(jī)出示：勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是怎么跟他說呢？誰去跟他說呢？師：是??！這一段共有五個(gè)問號(hào)，多為難??！誰能把這種為難用朗讀的方式傳遞給大家呢？（自由練習(xí)展示讀評(píng)價(jià)再讀）3.我不明白博萊克截肢了，已經(jīng)不適合參加檢閱了，直接告訴他不就行了嗎？我相信他會(huì)理解的，還用這樣為難嗎？（預(yù)設(shè)：生：不能直接告訴他

5、，直接告訴他，會(huì)傷害他的自尊心的。）4.能傷害自尊嗎？我不相信，我們來模擬一下如何勸慰博萊克。誰覺得自己能說會(huì)道，愿意承擔(dān)起勸慰博萊克的任務(wù)，請(qǐng)起立。剩下的同學(xué)和我就是博萊克，聽聽他們是怎樣勸說的，聽了他們的勸說后博萊克的心理有什么感受？（預(yù)設(shè)：生1：“對(duì)不起博萊克，你是殘疾人，為了國家榮譽(yù)，你就不要去了?！鄙?：“為了集體榮譽(yù)，博萊克，檢閱時(shí)你就在家里休息，把身體養(yǎng)好?！鄙?：“博萊克，這次你就不要去了，等你把腿養(yǎng)好了，下次再參加吧?！保?.如果你是博萊克，聽了這樣的勸告，你有什么感受？（預(yù)設(shè)：生1：一個(gè)殘疾人的心理是很脆弱的，這些勸告會(huì)讓我很傷心。生2：我本來就很傷心了?，F(xiàn)在又受到了這樣的

6、打擊，以后可能會(huì)放棄，對(duì)生活失去了信心。生3：我好傷心??！他們都看不起我，嘲笑我是殘疾人。我覺得和他們在一起沒意思。）6.博萊克傷心了、絕望了、自卑了，這可怎么辦？如果你是隊(duì)長，你有好主意嗎？（指生答）（指生讀隊(duì)長的話：隊(duì)員們讓博萊克參加，如果我們把博萊克放在隊(duì)伍的第一排，讓大家都能看見他，怎么樣呢？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員，還不是一般的隊(duì)員?。┫胂腙?duì)長是怎樣提出這個(gè)主意的？指導(dǎo)讀出感情。7.這個(gè)主意好不好？大家都夸獎(jiǎng)隊(duì)長的主意好，但好在哪里呢？誰來幫我解決這個(gè)疑問？（預(yù)設(shè)：生1：好在讓博萊克走在第一排，給了博萊克信心。生2：讓博萊克感受到自己和正常人一樣，別人能做好的事自己也能做到。

7、)8.說的好！讓博萊克感受到自己和普通的兒童隊(duì)員是一樣的，這就是隊(duì)長主意的高妙之處。后來博萊克參加了那次檢閱，他在國慶檢閱時(shí)的表現(xiàn)怎樣呢？大家的決定正確嗎？趕快讀課文的1016自然段吧，你會(huì)明白的。（自讀思考）9. 出示：國慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓。讀讀這一小節(jié)，說說那是個(gè)怎樣的場面？（盛大、 隆重、 熱烈、熱鬧）能把這種盛大熱烈的氣氛讀出來嗎？（指讀評(píng)再指讀）10.檢閱臺(tái)上的人和成千上萬的觀眾的視線都集中到博萊克所在的兒童隊(duì)，有人情不自禁地夸起來：這個(gè)小伙子真棒！，有人夸：這些小伙子棒！相機(jī)板書：這個(gè)、這些、

8、真棒!出示：“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”11.這個(gè)小伙子棒在哪兒？誰能讀有關(guān)的句子？出示：在隊(duì)伍的第一排緊跟在隊(duì)長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。他會(huì)忘記自己在拄拐嗎？這時(shí)的博萊克會(huì)是怎樣的心情呢？（自豪，激動(dòng)、興奮、全身心地投入）他在想些什么？相機(jī)板書：自信  自強(qiáng)（預(yù)設(shè)：A、師：當(dāng)博萊克拄著拐走在隊(duì)伍的第一排時(shí)，他想：這是隊(duì)員們對(duì)我的信任，我一定要走穩(wěn)！讀B、他想：這是隊(duì)員們對(duì)我的鼓勵(lì)，我一定要走整齊！讀C、他想：這是隊(duì)員們對(duì)我真誠的愛，我一定要走出精神！讀）12.他為什么能這么棒呢？博來克能做到

9、這樣容易嗎？請(qǐng)你想象一下博來克在訓(xùn)練中遇到了哪些困難，他是怎么克服的？（摔到了，每天累的腰酸背疼胳肢窩磨出血泡，脫皮疼痛，起繭子）再讀上面這段話，體會(huì)感情。13.那么，這些小伙子棒在哪兒？大家沒有嫌棄他，而且尊重他，接納他，作出了正確的決定，敢于讓他參加檢閱，使博萊克鼓起了克服困難的信心。相機(jī)板書：關(guān)心  尊重14.所以觀眾們情不自禁地稱贊道：“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子棒！”再讀一讀這兩句話，讀出你由衷的敬佩和贊美。所以觀眾們除了稱贊，還情不自禁地為兒童隊(duì)鼓掌。那掌聲經(jīng)久不息，他們用長時(shí)間的掌聲來表達(dá)自己心里的敬佩、贊美和激動(dòng)。把敬佩、贊美和激動(dòng)的感情送進(jìn)去再讀最后三句話。四、

10、總結(jié)提升1.我想，這次檢閱，一定會(huì)在波蘭人民的心中留下永不磨滅的印象。這次國慶檢閱，不僅檢閱了兒童隊(duì)整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們也一定有好多心里話要說，對(duì)嗎?    此時(shí)此刻，你最想說的話是什么？（我想說：博萊克你真是好樣的。你克服了常人難以想象的困難，吃盡了苦頭才練出這樣的水平。博萊克我好佩服你，你是個(gè)英雄！兒童隊(duì)員們，你們的愛心創(chuàng)造了奇跡。沒有你們的關(guān)心、理解、支持、尊重和鼓勵(lì)，就不會(huì)有今天的博萊克。你們也是英雄。）2.尊重身體有殘疾的人，是一種閃光的品質(zhì)！博萊克在伙伴們的關(guān)心和鼓勵(lì)下，選擇了堅(jiān)強(qiáng)，選擇了拼搏，所以他創(chuàng)造了奇跡。其實(shí)在這個(gè)世界上還有許多多殘疾人，在周圍親人和朋友的關(guān)心下，保持樂觀向上的積極生活態(tài)度，他們珍惜生命，自強(qiáng)不息，也走出了精彩的人生之路。談到這里，你有什么話想說嗎？五、布置作業(yè)1.任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說的話。a博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛?b看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說：2.把課文讀給家長聽，要讀出自己的感受。板書設(shè)計(jì)：檢閱這個(gè)：  自信  自強(qiáng)  &