如何開展有效教學(xué)

1、如何開展有效教學(xué)讓教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，除了課前認(rèn)真?zhèn)湔n外，還要用情去感染學(xué)生。教師在教學(xué)中要有激情，想讓學(xué)生投入地學(xué)習(xí)教師先要投入到教學(xué)中去，用語言、動(dòng)作、神態(tài)去感染學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)是一個(gè)情知的過程。“親其師，信其道”在課堂中，師對(duì)生尊重，生對(duì)師崇拜，教學(xué)效果何愁不提高呢？教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)和保持學(xué)生參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，才能消除學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，活躍學(xué)生的思想，挖掘內(nèi)在潛力。只有這樣，教學(xué)才能達(dá)到甚至超過預(yù)期效果。楊巖有效教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，其中的發(fā)展的內(nèi)涵也隨之而豐富，把教學(xué)看作一個(gè)完整的人的發(fā)展的教育活動(dòng)也是有效教學(xué)所追求的目標(biāo)。對(duì)人性的關(guān)注和對(duì)學(xué)生生命

2、的關(guān)照不是靠說教體現(xiàn)的，而是體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程之中。首先體現(xiàn)教師在教學(xué)準(zhǔn)備階段對(duì)學(xué)生認(rèn)知準(zhǔn)備和情感準(zhǔn)備的理解，這就是對(duì)學(xué)生的一種尊重；教學(xué)實(shí)施中教師創(chuàng)設(shè)一種自然、和諧的教學(xué)氛圍也是一種對(duì)生命的尊重，課堂上教師認(rèn)真傾聽、熱情鼓勵(lì)、友善指正，學(xué)生虛心聽講、積極參與、主動(dòng)探究是互相尊重，共同促進(jìn)的生命過程。其次在學(xué)習(xí)過程中師生與教材的對(duì)話，與同伴的真誠(chéng)交流，與自己內(nèi)心世界的對(duì)話也都是課堂生命的體現(xiàn)。所以有效教學(xué)的課堂勢(shì)必是在一種和諧、自然的教學(xué)氛圍中展開，以互相尊重、互相坦誠(chéng)的民主的課堂互動(dòng)為主要形式的，以具有挑戰(zhàn)性智慧活動(dòng)為載體的，師生愉悅、積極地心理狀態(tài)下的教學(xué)過程。這樣的教學(xué)，學(xué)生不僅得到的是

3、知識(shí)建構(gòu)，還是內(nèi)心精神世界的建構(gòu)。王琪姝我覺得有效教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的積極參與為前提。不是強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，而是學(xué)生渴望學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)需求、激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)活動(dòng)、體驗(yàn)成功等手段可以吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并獲得發(fā)展。在課堂教學(xué)中，學(xué)生不僅學(xué)到了教師傳授的大部分學(xué)科知識(shí)，而且學(xué)到許多其他知識(shí)，課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)束以后，學(xué)生還在繼續(xù)研究和探討上課內(nèi)容。要達(dá)到以上效果，就需要我們教師首先要清晰授課，使要點(diǎn)明確且易于理解。其次是教師能多樣地、靈活地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，還要確保學(xué)生成功率，學(xué)生理解和準(zhǔn)確完成練習(xí)的比率。還可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，課堂強(qiáng)化技術(shù)等輔助手段，可以突破認(rèn)知障礙，排除學(xué)習(xí)干擾，提高課堂教學(xué)的效益。而且學(xué)生

4、的學(xué)習(xí)狀態(tài)也決定著有效教學(xué)。董艷丹如何開展有效教學(xué)？我認(rèn)為課堂上教師要少講，做到言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)撥性引導(dǎo)。精講是盡量由學(xué)生自我探究，可以讓已掌握的學(xué)生先講，講對(duì)了則給予肯定，不必重復(fù)；講的不完整，深度不夠則給予補(bǔ)充；講錯(cuò)的則給予更正。教師只是講難點(diǎn)、講聯(lián)系、講規(guī)律、講遷移。能以練代講的，就只練不講；必須講的也盡量以寓講于練。所以說教師精講可以畫龍點(diǎn)睛式、解惑式、啟發(fā)式、歸納式等，一定要防止包辦代替的注入式或“滿堂問”。同時(shí)要留給學(xué)生充分的思考時(shí)間和充裕的思維空間。課堂教學(xué)的調(diào)控者是教師，但教學(xué)的主體必須是學(xué)生。教師要盡量讓學(xué)生獨(dú)立觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)。從問題的發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、解決的全過程

5、中，教師要盡可能的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、生活場(chǎng)景、感知環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)而有效的參與教學(xué)活動(dòng)。張春曉實(shí)施有效教學(xué)，教師素質(zhì)是關(guān)鍵。首先，教師要具有高尚的人格。它包含：強(qiáng)烈的事業(yè)心，對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，處事公正，言行一致，平易近人等一系列品質(zhì)。如此學(xué)生就會(huì)對(duì)教師還要有過硬的業(yè)你產(chǎn)生信賴感，愿意接近你，自然也會(huì)對(duì)你所教的學(xué)科感興趣。其次,務(wù)素質(zhì)。給學(xué)生一滴水，自己要有一眼源源不斷的泉。如教授一個(gè)英文單詞時(shí)，可以擴(kuò)展講授它的近義詞、反義詞等系列詞，舉一反三。還可以用這個(gè)單詞造多個(gè)句子，從而讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)；社會(huì)課上講到一個(gè)歷史人物時(shí)，適時(shí)地插入有關(guān)他的一些軼事，結(jié)果會(huì)使學(xué)生更加投入，也便于

6、他們理解和記憶課內(nèi)知識(shí)。這就要求教師要不斷地鉆研和擴(kuò)展業(yè)務(wù)知識(shí)，奠定深厚的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。賈濤有效教學(xué)是指教師經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)之后、幫助、指導(dǎo)學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生獲得了預(yù)期的、應(yīng)有的、具體的進(jìn)步和發(fā)展。有效教學(xué)要努力提高專業(yè)能力，新課程中對(duì)教師提出了更高的要求，教師不僅要具有學(xué)科知識(shí)，還要具有條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)，新課程要求教師掌握許多新的教學(xué)技能。如：教學(xué)策劃與設(shè)計(jì)等技能。幫助學(xué)生積極進(jìn)行意義建構(gòu)的基本功，了解學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行溝通的基本功等。對(duì)于這些知識(shí)與技能，教師要加強(qiáng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，積極投身于行動(dòng)研究，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)會(huì)，在行動(dòng)中提高，才能活的有效教學(xué)。田永靜有效教學(xué)

7、是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)指定的教學(xué)目標(biāo)。那如何達(dá)到有效呢？1、深入鉆研教材，吃透重難點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，挖掘教材的內(nèi)涵，達(dá)到用教材教。2、要讓學(xué)生通過自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，并從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，但這里所說的學(xué)習(xí)方式不要留于形式，要有明確目標(biāo)，具體的操作要求。3、采取多元評(píng)價(jià)方式，要讓學(xué)生感受到教師的真誠(chéng)評(píng)價(jià)，教師的語言還要體現(xiàn)導(dǎo)向性,不要一味的表?yè)P(yáng)，要讓學(xué)生明白自己是對(duì)是錯(cuò)，怎樣改正，培養(yǎng)學(xué)生善于聽取別人意見的良好行為品質(zhì)。趙元杰一、緊扣教學(xué)目標(biāo)。緊扣教學(xué)目標(biāo)要處理好幾個(gè)關(guān)系：一是處理好單元教學(xué)目標(biāo)與分課目標(biāo)的關(guān)

8、系，總目標(biāo)要在各課教學(xué)中得到落實(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)要緊扣各分課的教學(xué)目標(biāo)。二是處理好三維目標(biāo)之間的關(guān)系，以“過程和方法”為形式、為載體實(shí)施其它的目標(biāo)，在落實(shí)“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)時(shí)要做到既重視又不牽強(qiáng)附會(huì)，杜絕空洞說教，把握好時(shí)機(jī)，做到有機(jī)、有度，“水到渠成”地實(shí)施教學(xué)目標(biāo)。二、落實(shí)親歷活動(dòng)。一是教師加強(qiáng)工作責(zé)任感，熱愛科學(xué)教學(xué)。二是師生共同動(dòng)腦動(dòng)手，準(zhǔn)備親歷活動(dòng)所需的工具、材料，鼓勵(lì)學(xué)生幫忙想辦法，就可以解決許多問題（但不能使學(xué)生有經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)）。三是廢物利用。如飲料吸管、塑料飲料瓶、廢磚、廢紙、廢陶瓷、廢橡膠、廢金屬等。四、改革教學(xué)評(píng)價(jià)?？茖W(xué)課教學(xué)評(píng)價(jià)的方法一般有觀察、與學(xué)生談話、杰出表現(xiàn)記錄

9、、測(cè)驗(yàn)與考試、活動(dòng)產(chǎn)品分析、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、評(píng)定量化表、作業(yè)法、評(píng)議法等。就某一課的教學(xué)評(píng)價(jià)而言，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，著眼培養(yǎng)能力方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)某一單元的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可參考教師用書在每單元后的“評(píng)價(jià)建議”，包括內(nèi)容、方式、方法及注意事項(xiàng)等。評(píng)價(jià)的總原則是：主體多元（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及其他相關(guān)人員），內(nèi)容全面，方法多樣，時(shí)機(jī)全程。張艷新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)小學(xué)階段的課程進(jìn)行了比較大的調(diào)整，在小學(xué)三至六年級(jí)開設(shè)了品德與社會(huì)課程。這是一門全新的課程。而如何將課程標(biāo)準(zhǔn)提出的理念通過教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，則是課程實(shí)施的關(guān)鍵。只有教師關(guān)注品德與社會(huì)課堂教學(xué)實(shí)踐與研究，才能提高品德與社會(huì)課的教學(xué)實(shí)效性。教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)

10、關(guān)注的問題：1.準(zhǔn)確把握品德與社會(huì)課的課程價(jià)值。2.選擇貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容。3.重視構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系。寧艷艷提高體育教學(xué)質(zhì)量和效率是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中追求的基本目標(biāo)。教學(xué)有效性就是在教學(xué)活動(dòng)中，教師采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得最佳的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)中組織實(shí)施有效的活動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)到有利自己發(fā)展的知識(shí)、技能。獲得影響今后發(fā)展的價(jià)值觀念和運(yùn)動(dòng)技能。規(guī)范體育課堂常規(guī)，建立正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)密組織紀(jì)律，保證體育課教學(xué)的正常進(jìn)行。同時(shí)結(jié)合學(xué)校自身的教學(xué)設(shè)施，安排適合的教學(xué)內(nèi)容，注重對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，因材施教、分層教學(xué)。教學(xué)的過程運(yùn)用自主學(xué)習(xí)

11、、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在練習(xí)時(shí)有目標(biāo)、有競(jìng)爭(zhēng)，有幫助，有快樂，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有榮譽(yù)感、責(zé)任心和進(jìn)取心，使每節(jié)體育課在熱烈、輕松、愉快中進(jìn)行。體育活動(dòng)，是學(xué)生最樂意參加的活動(dòng)。根據(jù)現(xiàn)有體育器材，讓學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)、自編游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)作積極性和熱情。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，提高了課堂的氛圍。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生主動(dòng)參與的有效性。創(chuàng)造民主和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)師生互動(dòng)的有效性。提高師生之間良好的情感關(guān)系，建立愉快的信任合作關(guān)系。不斷提高體育課堂的有效性，使新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施也才會(huì)更加順利，對(duì)學(xué)生終生體育意識(shí)的影響才會(huì)更加深刻。趙玉龍1

12、、深入鉆研教材，吃透重難點(diǎn)。教師要找準(zhǔn)新知的切入點(diǎn)，抓住新舊知識(shí)的連接點(diǎn)。還要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，理解編者的意圖，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，挖掘教材的內(nèi)涵，達(dá)到用教材教。2、師生在課堂上要積極的交往互動(dòng)。教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，但要保證主動(dòng)權(quán)在學(xué)生手中，到位而不越位，學(xué)生要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，要行為參與（操作、討論、合作交流等），還要情感參與、思維參與，要看學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否熱情、是否主動(dòng)、是否動(dòng)腦筋思考問題等。3、改善學(xué)習(xí)方式。要讓學(xué)生通過自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，并從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，但這里所說的學(xué)習(xí)方式不要留于形式，要有明確目標(biāo)，具體的操作要求。4、課堂

13、上要恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激勵(lì)。評(píng)價(jià)語言的使用能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)自信心。5、課堂上要強(qiáng)化訓(xùn)練。一般包括：基本訓(xùn)練、對(duì)比訓(xùn)練、變式訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、提高訓(xùn)練。通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性和創(chuàng)造性。袁伊妮我認(rèn)為，有效教學(xué)是指在單位時(shí)間內(nèi)，獲得最大的教和學(xué)的效果。即學(xué)生在單位時(shí)間里確確實(shí)實(shí)學(xué)到了知識(shí)，提高了能力，并且在情感態(tài)度價(jià)值觀等方面有了更深刻的見解和體驗(yàn)。（一）知識(shí)上的學(xué)習(xí)，（1）知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生自己動(dòng)腦子，通過自己的思考而獲得的知識(shí)。并且能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些實(shí)際問題，包括生活中的問題。（2）還包括知識(shí)的共享，小組合作學(xué)習(xí)，共同研究探討知識(shí)，獲得真知。（3）也包括教師的講解，總結(jié)，形成規(guī)律。（二）

14、能力的培養(yǎng)和提高能力的培養(yǎng)和提高必須通過科學(xué)的，反復(fù)的訓(xùn)練才能達(dá)到(1)比如數(shù)學(xué)上動(dòng)手能力的提高，要通過動(dòng)手操作才能實(shí)現(xiàn)。如，用展開圖的方法制作正方體和長(zhǎng)方體。再比如，計(jì)算給房間刷涂料的重量，需要先對(duì)教室的門，窗，黑板等進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，計(jì)算，計(jì)算出需要刷涂料的面積，再計(jì)算。(2)計(jì)算能力的提高，需要在明確運(yùn)算順序，明確計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，反復(fù)訓(xùn)練，克服掉馬虎等缺點(diǎn)，才能有高的計(jì)算準(zhǔn)確率。(三)情感，態(tài)度，價(jià)值觀的深刻和提高。學(xué)生在一個(gè)寬松，和諧，鼓勵(lì)，贊揚(yáng)的環(huán)境里，自主地學(xué)習(xí)和探究知識(shí)，本身就是一件愉快的事情，因?yàn)槿伺c生俱來都有探究新知的欲望和好奇心。在此過程中，學(xué)生獲得自己的研究成果，會(huì)提高自信

15、。把自己的研究成果與他人交流，分享，會(huì)有一種成功感，融洽和同學(xué)的關(guān)系。所以，一堂有效率的課，應(yīng)該是具有寬松的學(xué)習(xí)氛圍，具有鼓勵(lì)和贊揚(yáng)為主的評(píng)價(jià)體系，具有自主，合作，探究的學(xué)習(xí)過程，具有知識(shí)的分享和碰撞。但同時(shí)，好的課還要有自己的靈魂，有實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的好的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法，有畫龍點(diǎn)睛的問題，點(diǎn)撥。就像散文一樣，形散而神不散，卻給人帶來美感，給人以啟發(fā)和收獲，“潤(rùn)物細(xì)無聲”熊飛數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，有實(shí)用性的知識(shí)，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)上有提高，有進(jìn)步，有收獲。它既關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，又關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)

16、展，可持續(xù)發(fā)展。有效的課堂教學(xué)是通過課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在認(rèn)知和情感上均有所發(fā)展。從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，對(duì)于其有效性有以下幾點(diǎn)思考：、重視情境創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)情感構(gòu)建良好的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)有效的學(xué)習(xí)情感，對(duì)于維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力至關(guān)重要。調(diào)動(dòng)有效的學(xué)習(xí)情感，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又能切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。在情境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)目的明確每一節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù)。情境的創(chuàng)設(shè)，要有利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知技能、數(shù)學(xué)思考、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。所以，教學(xué)中既要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，又要充分發(fā)揮情境的作用，及時(shí)引

17、導(dǎo)學(xué)生從情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)語言提煉出數(shù)學(xué)問題。如果是問題情境，教師提出的問題則要具體、明確，有新意和啟發(fā)性，不能籠統(tǒng)地提出諸如你發(fā)現(xiàn)了什么等問題。2 .教學(xué)情境應(yīng)具有一定的時(shí)代氣息作為教師，應(yīng)該用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光來看待學(xué)生。在當(dāng)今的信息社會(huì)里，學(xué)生可以通過多種渠道獲得大量信息，教師創(chuàng)設(shè)的情境也應(yīng)具有一種時(shí)代氣息，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國(guó)家發(fā)展。如教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，教師創(chuàng)設(shè)了中國(guó)北京申奧成功的情境：出示第二輪得票統(tǒng)計(jì)圖（北京56票，多倫多22票，巴黎18票，伊斯坦布爾9票）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖用學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)來提出問題，解決問題。3 .情境的內(nèi)容和形式應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與年齡特征進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)情境的

18、形式有很多，如問題情境、故事情境、活動(dòng)情境、實(shí)驗(yàn)情境、競(jìng)爭(zhēng)情境等。情境的創(chuàng)設(shè)要遵循不同年齡兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)。對(duì)低、中高年級(jí)的兒童，可以通過講故事、做游戲、直觀演示等形式創(chuàng)設(shè)情境，而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，則要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的問題情境，用數(shù)本身的魅力去吸引學(xué)生。二、深鉆教材，確保知識(shí)的有效性。知識(shí)的有效性是保證課堂教學(xué)有效的一個(gè)十分重要的條件。對(duì)學(xué)生而言，教學(xué)知識(shí)的有效是指新觀點(diǎn)、新材料，他們不知不懂的，學(xué)后奏效的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是否有效和知識(shí)的屬性以及學(xué)生的狀態(tài)有關(guān)。第一，學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)取決于有效知識(shí)量。教學(xué)中學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。第二，學(xué)生的智慧發(fā)展取決于有效知識(shí)量。發(fā)展是教學(xué)的主要任務(wù)，知識(shí)不是智慧，知識(shí)的遷移才是智慧。在個(gè)體的知識(shí)總量中并不是所有的知識(shí)都具有同樣的遷移性，而是