專題四-體育教學設(shè)計與實施

1、專題四 體育教學設(shè)計與實施第一講 體育與健康課程實施方案與教學設(shè)計分析新的課程標準規(guī)定了水平四的具體目標與內(nèi)容標準，它沒有像以前的教學大綱，規(guī)定具體的教學內(nèi)容、教學時數(shù)，包括考試標準和考試內(nèi)容等，新課程把這些內(nèi)容的制訂權(quán)交給了地方、學校，在這種背景下，我們需要在國家課程標準的根底上，結(jié)合本地、本校的情況，進行校本層次上的開發(fā)，我們?nèi)绾伟颜n程的目標和內(nèi)容標準變成某一個學校的實施方案，這是學校和教師面臨的一個新問題。一、?體育與健康?課程水平四實施方案的制訂在教學大綱背景下，每個年級具體的教學內(nèi)容都是規(guī)定好的。而新的課程標準中只明確了目標，提出了具體的內(nèi)容標準，沒有規(guī)定具體的教學內(nèi)容，也沒有規(guī)定學

2、校具體如何去實施。這些權(quán)利完全給了學校，一方面它給了學校課程開發(fā)的空間，給了學校具體去實施和開發(fā)這個課程的一種可能性，每個學校的實施方案應該是不一樣的，各具特色的。對于學校來說這是一個新的課題。這是學校層面以往所沒做過的，以往大家習慣了按照大綱的規(guī)定去做，去執(zhí)行、實施，現(xiàn)在需要我們自己來制訂學校的課程實施方案，選擇適宜的教學內(nèi)容來達成課程目標。比方?課程標準?在水平四的運動技能目標中，對內(nèi)容標準是這樣描述的：到達該水平目標時，學生將能夠根本掌握一兩項球類運動中的技戰(zhàn)術(shù)。首先我們說一至兩項球類，是什么球類？可以是籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球，甚至有壘球，門球等等。各個學校可以根據(jù)自己的資源去

3、選擇、去開發(fā)。第二，一兩項球類，可以是一項或者兩項。如學校有自己的傳統(tǒng)工程，而且深受學生歡送，學校的資源也比擬豐富，在這種情況下，他可以就選擇這一項球類。而其他學?？梢砸罁?jù)實際選擇兩項球類，甚至有的學校可以超過兩項，當然也是可以的。水平方案的制定，對學校的開展、體育教師和學生的開展有積極的意義。如果沒有水平方案，實踐中可能帶來實施體育課程的撞車。制定水平方案是在學校資源開發(fā)與利用的根底上，結(jié)合學校的特色，構(gòu)建與學校開展相聯(lián)系的特色工程，具有校本特色的實施方案。只有制訂了水平方案，我們才可能確定每個年級、各學期的內(nèi)容及時數(shù)比重等。水平方案的制定是非常必要的，也是非常重要的，它必須是初中三年整體的

4、規(guī)劃，系統(tǒng)安排初一到初三的內(nèi)容。水平方案的制定應該注意以下幾點。第一，學校要結(jié)合自身的實際，對課程進行充分的校本開發(fā)。第二，水平方案的制定要從初一到初三進行系統(tǒng)的安排，表達整體性。第三，整個水平四的方案的設(shè)計，應該是集體的智慧，不應是某一個老師自己來制定的。下面我們來看一份XX中學水平四的方案，并對其進行一些分析：?體育與健康?水平四教學方案XX中學領(lǐng)域水平目標具體內(nèi)容選擇第一學年第二學年第三學年備注上下上下上下一、運動參與1、 積極參與體育活動2、合理安排鍛煉時間，掌握測量運動負荷的常用方法。1、體育鍛煉重在參與，體育鍛煉對健康的作用。11、運動參與目標重點在結(jié)合實踐課中培養(yǎng)，此為獨立安排的

5、知識課。2、體能包括開展體能的練習方法教學知識3、吸煙、酗酒、吸毒的危害共兩課時，包括網(wǎng)絡(luò)教學與社會調(diào)查，完成一份調(diào)查報告。2、體育鍛煉的根本原那么。13、合理安排運動負荷與休息。14、學會運動負荷的自我監(jiān)測。15、了解學校的體育設(shè)施、傳統(tǒng)、體育制度等。0.56、播送操、坐位操、家庭操、桌梯操、111二、身體健康1、開展體能2、了解體育鍛煉對身體形態(tài)機能的影響。3、初步學會選擇有利于健康的營養(yǎng)食品。4、知道生活方式對健康影響1、 有側(cè)重地開展速度、有氧耐力、靈敏性的各種跑、跳繩、樓梯跑、球類運動等。2、 了解體能的概念、作用，及開展體能的方法。222222開展體能重點結(jié)合實踐課，相應的練習方法

6、有針對性地進行。3、人體與運動室內(nèi)知識課14、體育與身體形態(tài)知識、自我評價15、體育與機能開展知識、自我評價16、營養(yǎng)、體育鍛煉與控制體重17、吸煙、酗酒、吸毒的危害網(wǎng)絡(luò)學習與社會調(diào)查21三、心理健康1、了解心理健康對身體健康的意義。2、通過體育活動樹立自尊和自信。3、學會調(diào)節(jié)情緒的方法。4、根據(jù)自己的運動能力設(shè)置體育學習目標。1、 心理健康與身體健康的關(guān)系知識；體驗運動樂趣實踐課12、青春期的心理健康知識/網(wǎng)絡(luò)學習與社會調(diào)查為學習手段23、調(diào)節(jié)你的情緒知識、方法、實踐、體驗114、培養(yǎng)你的意志品質(zhì)；正確評價自己的運動能力。 設(shè)置適宜的體育學習目標。25、障礙跑、跳高、支撐跳等增加自信和自尊的

7、教材內(nèi)容，實踐中體驗情緒的調(diào)節(jié)方法。與技能結(jié)合12四、社會適應1、理解不同運動角色的任務(wù)，識別體育中的不道德行為。2、簡單評價媒體的體育與健康信息。1、體育鍛煉與社會適應室內(nèi)課，教材內(nèi)容112、對體育名人的介紹、評價網(wǎng)絡(luò)探究、資料結(jié)累153、通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊、雜志了解體育時事，完成一篇調(diào)查報告。114、通過籃球、足球、排球比賽位置、規(guī)那么體驗運動角色。215、如何正確欣賞體育比賽1領(lǐng)域水平目標教材具體內(nèi)容選擇第一年第二年第三年上下上下上下五、運動技能1、了解所學工程的簡單技、戰(zhàn)術(shù)知識和競賽規(guī)那么2、欣賞體育比賽。3、開展運動技、戰(zhàn)術(shù)能力。4、注意運動平安。5、在有指導的情況下順利完成活動。

8、田徑1、各種快速跑，追跑游戲221212、障礙跑、負重跑1113、接力跑、合作跑1114、耐久跑22225、各種跳躍及游戲1116、跳高、跳遠227、投擲、及游戲1228、田徑運動根本知識及練習1體操1、根本體操播送操、家庭操2122、攀爬、蕩繩、跨越等23、技巧：滾翻、倒立、平衡等2334、支撐跳躍1125、單杠與懸垂226、雙杠與支撐22籃球1、籃球運動根本知識1111112、根本技術(shù)3333323、配合與比賽111111足球1、足球運動根本知識112、根本技術(shù)223、攻防及教學比賽1121排球1、排球運動根本知識12、根本技術(shù)222213、配合與游戲教學比賽1其它1、乒乓球11112、羽

9、毛球111武術(shù)1、健身拳與少年拳222、對練223、健身棍2舞美1、舞蹈222、健美操122野外活動家1、野營112、遠足1113、登山1114、救護與求救111校本教材1、三人制籃球賽111112、感統(tǒng)訓練23、武術(shù)：少年拳1124、撥河11合計其中有4課時與實踐課結(jié)合；3課時為室內(nèi)課343434363432注：資料來源“豆丁網(wǎng)。從這份方案來看，有以下幾個內(nèi)容值得探討：第一，這份方案結(jié)合了自己學校的特色。這里并不說方案必須要有學校的特色工程內(nèi)容，而是他在制訂方案的過程中結(jié)合了學校的條件與開展，這點是值得借鑒的。比方學校沒有足球場，我們可以用其他工程的教學來實現(xiàn)足球工程所能達成的教學目標，不一

10、定通過足球來實現(xiàn)?；蛘邔W校乒乓球資源比擬豐富，球臺多、器械足、教師的乒乓球教育教學能力強等，這種情況下，學校可以多安排一些乒乓球教學學時，在開展學生乒乓球技戰(zhàn)術(shù)能力的根底上，同時實現(xiàn)其他目標的達成。這份方案中通過“校本教材來展現(xiàn)了學校的特色，有“三人制籃球賽、“感統(tǒng)訓練等內(nèi)容。新的課程標準背景條件下，給了學校去表達各自特色的可能性，學校有這個特色，學生又很感興趣，那么學生就會學得很好，他課外鍛煉就越多，鍛煉多了又促進他學得越好，形成一個良性循環(huán)。第二，這份方案沒有表達目標的達成應以運動技能的教學為載體的這一思想。新課程要求的是目標引領(lǐng)內(nèi)容，課程目標分為五個領(lǐng)域的目標，有五個領(lǐng)域的內(nèi)容標準與之對

11、應。這五個方面的內(nèi)容標準，有些是表現(xiàn)出某個方面具體內(nèi)容的，還有一些是需要通過其他內(nèi)容的學習過程來實現(xiàn)的，這時就不能將它去對應幾個學時。如心理健康目標中有這樣一個目標：通過體育活動樹立自尊和自信。這一方面可以用心理健康的知識進行理論課學習，但更多的不是這樣，你要通過初中三年的體育教學，在體育活動當中要創(chuàng)造良好的氣氛和環(huán)境，讓他更好的在這個環(huán)境當中提高自尊與自信，這個目標的實現(xiàn)不只是通過講授具體的內(nèi)容，更多的應該是通過運動技能的學習過程來實現(xiàn)。而不能用一一對應的學時來實現(xiàn)，不是一節(jié)理論課就能完成樹立自尊和自信的目標的。課程目標的達成主要還是要通過運動技能教學為載體來實現(xiàn)，而不是單獨的列出來內(nèi)容去實

12、現(xiàn)的。第三，這份方案的技能學時分配過于零碎。我們在教學內(nèi)容的選擇上，不應追求多而全，使教學過于浮淺、流于形式化。在制訂水平方案中，內(nèi)容的制訂可以有兩種方式，一是固定內(nèi)容，依據(jù)學校情況，固定好教學內(nèi)容進行教學。二是有一定的彈性，可以安排可供選擇的內(nèi)容，教師依據(jù)自身與學生特點選擇適合的內(nèi)容進行教學。如課標要求水平四學生根本掌握一兩項球類工程的技戰(zhàn)術(shù)。我們可以固定地安排一到兩項內(nèi)容進行教學，也可以安排幾項內(nèi)容供教師選擇。我們看到的這份水平方案，是固定了教學內(nèi)容的。但是它的內(nèi)容過多，每項內(nèi)容分配的學時有限，技能學習不能到達學精學好的程度。上面方案中安排了五個工程籃、排、足、乒乓、羽毛。課標為什么只要求

13、一至兩項呢？這里就包含了一個學精學會的概念。小學階段對運動技能和身體的要求就比擬的寬泛，到了初中段要求有所選擇和集中，就是不能讓學生每一個工程都蜻蜓點水，這樣就是什么都學了，什么都沒學會。所以在初中階段我們要初步學習一至兩項球類運動的根本技戰(zhàn)術(shù)，而不是五個、六個，甚至更多。經(jīng)過以上的討論，我們在制訂水平方案的時候應該要關(guān)注以下幾個問題，第一，它是非常有必要的，應根據(jù)學校的條件與特色，統(tǒng)籌安排初中三年的完整的實施方案，還應包含評價標準等。第二，課程標準中的五個領(lǐng)域目標要滲透和表達在整個的教學過程中去實現(xiàn)，而不是簡單地幾個學時一一對應。第三，在水平方案制訂時，某一類工程的選擇中不能“蜻蜓點水，每個

14、工程一兩學時或三四個學時，什么都學過了什么都沒學會。這幾個方面是我們在制訂水平方案的時候要特別關(guān)注的。二、單元教學方案的制訂與分析制訂好水平方案之后，我們應該制訂的是學年方案與學期方案。這兩個方案體育教師比擬熟悉，在以水平方案為依據(jù)的情況下，也比擬容易制訂，這里我們就不去分析了。我們認為單元教學方案的制訂是非常重要的，它直接關(guān)系到我們運動技能教學的完整性與連續(xù)性。在實現(xiàn)?體育與健康?課程水平四目標中，單元教學方案顯得尤為重要。江蘇省南航附中的何中雷老師結(jié)合籃球單元教學方案附文后的制訂談了他的設(shè)計思路與過程，這對我們一線教師有很好的借鑒。何老師在籃球單元教學方案的制訂中，1首先明確單元教學目標。

15、單元總目標確實定是考慮了水平目標與學期目標，分析了教材與學生的情況而設(shè)計的。2單元目標的實現(xiàn)，是通過每一節(jié)課來實現(xiàn)的，依據(jù)單元總目標分配課時教學目標，確定課時學習內(nèi)容。這是初二的籃球單元方案，初二學生在初一已經(jīng)有過籃球?qū)W習的經(jīng)歷與根底，初一階段主要學習了傳接球與運球技術(shù)，以慢速的直線運球為主。因為初一階段的學習與初二階段的學習有了很長時間的間隔，所以在單元的前兩次課，先安排了復習課。第一次課安排行進間傳接球課，第二次課是行進間運球課，兩次課都在初一學習的根底上，提出了更高的要求，同時還為后續(xù)變向運球?qū)W習作了鋪墊。第三至五次課以變向運球技能的學習為主，第六次課安排評價課。3在課時目標與內(nèi)容制定好

16、以后，就是確定每節(jié)課的教學重點和難點。每一節(jié)課教學的重點和難點確實定也是為了更好地實現(xiàn)課時目標。也就是一節(jié)課你要抓住什么重點，注意什么難點才能夠更好的實現(xiàn)教學目標。4設(shè)計重點和難點的解決方法，也是主要學習內(nèi)容的教學設(shè)計。5單元評價標準的制訂。本單元主要從三個方面制訂評價標準。一是達標考核。15米往返運球是體育中考內(nèi)容之一，本單元達標考核結(jié)合體育中考內(nèi)容進行評價考核，有機的與體育中考相結(jié)合。二是技能評價。將單元主要內(nèi)容變向運球作為評價內(nèi)容，制訂一定的標準進行評價。這兩項評價內(nèi)容都是結(jié)果性評價，評價方式為師生共同完成，主要是體育骨干與教師共同來評價。三是過程性的評價，內(nèi)容有出勤、學習態(tài)度、參與程度

17、、進步幅度和合作精神等。評價的方式是學生小組間的互評。最后綜合三項評價結(jié)果給出單元學習等第?？梢钥闯觯沃欣桌蠋煹幕@球單元教學方案的設(shè)計是一個完整的，不是片段性的，并且是前后緊密聯(lián)系的教學單元方案。設(shè)計一個比擬科學合理的單元方案，首先要認真進行學情與教材的分析。何老師就是對初二年級的學生的體能根底，籃球運動的根底，和他們對籃球的興趣愛好，需求等進行動態(tài)的分析，并且掌握了學生的具體情況。還要對教材本身進行分析，分析籃球運動本身的特點，重點分析籃球運動在初二年級出現(xiàn)的具體教學內(nèi)容，有什么樣的特點？對學生會產(chǎn)生什么樣的影響等，學情分析與教材分析就是為了單元目標的實現(xiàn)。我們在單元教學方案制訂的時候還應

18、當比擬全面地反映課程目標的整體追求，并在五個領(lǐng)域都有所表達。在何老師的這份籃球單元教學方案中，我們認為還有一點缺乏之處，就是缺少單元反思。其實，單元反思是很重要的內(nèi)容，以往我們的單元教學過程是一個線性的過程，它沒有反思。如果我們增加單元的反思，就將整個單元變成是一個環(huán)形過程，首尾相扣的一個環(huán)，那樣就變成了教學設(shè)計到教學實施，到教學反思，教學反思又反過來變成教學設(shè)計的一個局部，這樣的單元方案可能就會更好一些。總結(jié)新課程的背景下，在學校層面上首先要解決的就是制定學校課程實施方案。學校課程實施方案是在學校層面上，結(jié)合學校條件與特色，整體的來制定的方案，它是學校負責制訂的，而不是體育組單獨制訂的方案。

19、但水平方案就需要體育老師來制訂，它要解決三年如何有序安排的問題，進行整體設(shè)計。單元教學方案是所有方案當中，除了課時方案外，最根底的方案，只有它才能使每一個具體的教學內(nèi)容和教學的組織變成一個完整的、有效的過程。解決好教學設(shè)計的問題，可以為教學實踐奠定比擬堅實的根底。附件：何中雷老師籃球單元教學方案南京市南航附中2021-2021年度第二學期八年級水平四籃球單元教學方案【設(shè)計說明】1、學情分析：初中八年級學生在身體素質(zhì)和籃球運動技能上較七年級有所提高,學習籃球的興趣逐漸增強。根據(jù)學生的實際情況本學期著重對籃球行進間體前變方向運球根本動作進行學練,采用多種組織形式和有效的教學策略，提高學生在游戲、比

20、賽中綜合運用籃球運、傳接、投等根本動作和技術(shù)的能力。2、教材分析：行進間運、傳、接球技術(shù)是籃球競賽中運用最多的技術(shù)，也是八年級學生必須掌握的根本技術(shù)。通過自主，合作和探究的學習方式，提高學生行進間運、傳、接、投等根本技能和活動能力，開展靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)，使學生在“練中去掌握學習方法和體驗運動的樂趣，從而增強學生自信心，培養(yǎng)勇敢頑強、機智、果斷、團結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。題目籃球預計學時 6任課教師何中雷年級八年級單元學習目標1、運動參與：培養(yǎng)學生主動積極參與籃球活動，激發(fā)學生對籃球運動的興趣與愛好，學會與掌握學練的方式。2、運動技能：根本了解籃球運動根本技戰(zhàn)術(shù)知識和簡單競賽規(guī)那么，較熟練地

21、掌握體前變方向換手運球動作，改良與提高運球、傳球、投籃的根本技術(shù)動作，在活動中提高自我保護與平安意識。3、身體健康：通過學與練，了解和掌握籃球技術(shù)多種練習的方法，在提高籃球運動技能的同時，開展速度、有氧耐力和靈敏性，養(yǎng)成終身鍛煉習慣，促進身體健康。4、心理健康：逐步養(yǎng)成在籃球活動中積極進取、頑強拼搏的意志品質(zhì)，樹立自尊與自信，開展能力和張揚個性。5、社會適應：通過籃球課的學習，培養(yǎng)學生良好的合作精神和體育道德；感悟籃球的文化，了解籃球重大賽事情況，并能進行簡單的評價。學時教學內(nèi)容課時目標重點、難點教學策略教法和學法關(guān)注點1復習行進間傳接球1、85%以上能熟練掌握跨步接球、邁步傳球的行進間傳接球

22、的動作，進一步體會行進間傳接球動作的合理性對提高戰(zhàn)術(shù)運用的重要性。2、學習樂于練習，大膽嘗試和運用根本技術(shù)，在群體中合作交流，在比賽中勇于展示。3、發(fā)揚競爭合作精神和樹立自尊自信的品質(zhì)。重點：跨步接球、邁步傳球、手腕協(xié)調(diào)用力難點：控制傳接的時機與傳球的準確性1、在教師帶著下自主練習雙手胸前傳接球的動作2、在小組長的帶著下分組練習3、根據(jù)學習能力和對技術(shù)掌握程度，學生組合進行拓展性分層練習4、素質(zhì)練習：運、傳球接力比賽5、總結(jié)與評價、布置作業(yè)培養(yǎng)競爭合作精神和自尊自信的品質(zhì)2行進間運球1、學生能積極參與籃球活動，能復述行進間運球時手觸球的部位、球的落點與反彈高度等要點。2、學生行進間運球時能控制

23、好球的落地與反彈高度，能做到快速運球15米以上不丟球。3、學生間能互相鼓勵，進行協(xié)作練習，提高合作競賽，增強集體榮譽感。重點：控制球的落點與反彈高度難點：跑動中對球的控制1、快、慢速運球比照自主學練2、在輔助線的幫助下，進行運球的強化練習第一步：沿膝高線運球第二步：沿肘高線運球第三步：沿肩高線運球3、行進間運球接力游戲4、行進間運球四角接力游戲培養(yǎng)骨干學生，培養(yǎng)合作與競爭精神3學習體前變方向換手運球1、了解籃球變方向運球的技術(shù)要領(lǐng)及在比賽中的作用。2、初步掌握變方向運球的練習方法，75%以上能做出跨步、轉(zhuǎn)體、側(cè)肩動作協(xié)調(diào)連貫的變方向運球動作，進一步提高控球能力。3、通過學與練方式，開展協(xié)調(diào)、靈

24、敏等素質(zhì)。4、培養(yǎng)自學自練、自評能力和團結(jié)合作精神。重點：迅速跨步、轉(zhuǎn)身護球、換手運球難點：快速變向與換手運球的時機1、籃球變向游戲活動2、在教師指揮下進行集體模仿練習3、學生分組自主練習：A：走動中體前換手運球B：慢跑中體前換手運球C：跑動中繞障礙體前變向換手運球D：挑戰(zhàn)自我，攻防練習4、集體糾錯與提高練習5、游戲接力比賽6、反應與評價7、布置課后作業(yè)培養(yǎng)學生自學自練自評能力4復習變方向運球和傳接球1、通過情境教學，穩(wěn)固所學技術(shù)，能夠靈活運用變方向運球和傳接球。2、進行合作性與拓展性學習，提高變方向運球的能力，張揚個性。3、積極參與，大膽運用技術(shù)，每位學生都獲得成功的體檢與喜悅。重點：降低身體重心、加快換手運球的節(jié)奏難點：變向的速度與控制球的能力1、在教師帶著下集體練習變方向運球和傳接球練習2、設(shè)置情景，分組自主練習：A：變方向運球傳接球B：傳接球-變向運球-投籃C：兩人組合練習：運球、傳接球、投籃練習D：三對三教學比賽：運球、傳球、投籃3、小組交流與交換練習4、觀看小組比賽5、總結(jié)、評價，布置作業(yè)逐步養(yǎng)成學生主動學習的習慣，提高合作和探究的學習能力5綜合練習和教學比賽1、通過綜合練習提高籃球根本動作靈活運用的水平和能力，促進體能開展。2、通過分組分層次比賽，關(guān)注學生的差異開展。3、樹立良