小2班主題活動(dòng)案例：圖形寶寶

1、小2班主題活動(dòng)案例：圖形寶寶實(shí)施時(shí)間：3周2010學(xué)年上學(xué)期第十四周：(12.612.10)2010學(xué)年上學(xué)期第十五周：(12.1312.17)2010學(xué)年上學(xué)期第十六周：(12.2012.24)主題思路：圓圓的氣球、方方的手帕、三角形的蛋糕、長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂家里有圖形；幼兒園里有圖形；馬路上有圖形；連小朋友的身上也有圖形哦！圖形在幼兒的生活中到處可見(jiàn)，大自然、大社會(huì)蘊(yùn)含的豐富教育資源是幼兒觀察、比較、認(rèn)知、創(chuàng)造最理想的素材。本主題嘗試從幼兒生活中接觸最多的圖形圓形入手，進(jìn)而擴(kuò)展到其他圖形，在找一找、說(shuō)一說(shuō)、拼一拼、擺一擺的過(guò)程中，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入奇妙的圖形世界，關(guān)注周圍的各種圖形，辨認(rèn)幾種簡(jiǎn)單的幾何圖

2、形，并大膽地嘗試和體驗(yàn)圖形組合的千變?nèi)f化，幼兒會(huì)在觀察和創(chuàng)作中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。主題目標(biāo)：1、樂(lè)意感知周圍環(huán)境中物體的多種形狀。2、學(xué)習(xí)用短句描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)。3、認(rèn)識(shí)一些基本圖形，如圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等，并初步學(xué)習(xí)圖形的匹配、分類等。4、能大膽嘗試和體驗(yàn)圖形的組合變化，體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)配合工作：1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的各種圖形，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖形的名稱。2、收集一些生活中常見(jiàn)的具有典型的幾何圖形的物品并帶到幼兒園來(lái)。3、與幼兒共同準(zhǔn)備有形狀的食品，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己所帶的食品的名稱、形狀，為“圖形食品品嘗會(huì)”活動(dòng)作準(zhǔn)備。4、布置“圖

3、形寶寶”專欄，將幼兒收集、制作的相關(guān)物品布置在專欄中，供幼兒相互交流、欣賞。主題網(wǎng)絡(luò)圖:第一周活動(dòng)安排:主題相關(guān)活動(dòng)其它活動(dòng)語(yǔ)言數(shù)學(xué)美術(shù)科學(xué)首樂(lè)體育綜合圓圓圓圓形寶寶來(lái)做客（綜合：找圓形）小魚(yú)吐泡泡瓶子和蓋子拉個(gè)圓圈走走快快接住它幫幫小兔健康：我們的身體備選活動(dòng)：綜合：愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波生成活動(dòng)：第二周活動(dòng)安排:其它活動(dòng)主題相關(guān)活動(dòng)語(yǔ)言綜合美術(shù)音樂(lè)科學(xué)體育方臉盤(pán)和圓臉盤(pán)快樂(lè)的小魚(yú)糖葫蘆轉(zhuǎn)一圈，摸摸地圖形寶寶找家滾圈（綜P163）數(shù)學(xué)：小兔填坑備選活動(dòng)：j美三角形變變變術(shù)綜方方王國(guó)合音方和圓有趣的圖形樂(lè)數(shù)積木娃娃本領(lǐng)大學(xué)綜合生成活動(dòng)：第三周活動(dòng)安排:主題相關(guān)活動(dòng)其它活動(dòng)語(yǔ)言數(shù)學(xué)音樂(lè)美術(shù)綜合體育綜合紅紅

4、的小東西圖形寶寶排隊(duì)（綜合:給圖形排隊(duì)）吹泡泡圖形燈籠圖形食品品嘗會(huì)圖形寶'寶米磨菇美麗的小鳥(niǎo)備選j數(shù)學(xué)音樂(lè)數(shù)學(xué)美術(shù)綜合綜合數(shù)學(xué)活動(dòng)：和圖形寶寶一起玩拉拉手圖形接龍圖形寶'寶變變圖形大集合圖形大集合圖形寶寶找朋友健康：鞋子兄弟體育：彩帶飄呀飄生成活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)區(qū)域情景建議所需材料主題展示區(qū)利用黃色的KT板當(dāng)?shù)?，布置主題“有趣的圖形寶寶”。教師可以根據(jù)主題的發(fā)展線索或者主題的課程網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)主題展示區(qū)，將幼兒發(fā)現(xiàn)、設(shè)計(jì)、制作的內(nèi)容貼上墻，伴隨著活動(dòng)的進(jìn)程不斷充實(shí)，使主題墻的內(nèi)容日趨豐富。紙張類。各類工具、如剪刀、雙面膠、各類彩筆、彩釘?shù)?。KT板美工區(qū)提供三只用紙巾盒制作的“小熊吃

5、餅干”，分別粘貼圓形、三角形、正方形的標(biāo)記。讓幼兒用橡皮泥壓制圖形餅干，為給相應(yīng)的小熊吃。三只用紙巾盒制作的“小熊吃餅干”，標(biāo)記圖。橡皮泥、圖形模具若干。粘貼圖形標(biāo)記的餐盤(pán)。語(yǔ)言區(qū)提供“積木寶寶本領(lǐng)大”的圖書(shū)、圖形圖片供幼兒講述。幼兒用書(shū)。圖形圖片。益智區(qū)圖形寶寶變變變。游戲“奇妙的口袋”。各種幾何圖形片、作業(yè)紙、膠棒。收集的圖形實(shí)物，大口袋。建構(gòu)區(qū)投放大型積木，供幼兒搭建樓房、幼兒園等。把數(shù)學(xué)：修路活動(dòng)中的操作材料投放區(qū)域內(nèi)，作為地墊，供幼兒拼擺圖形使用。圓柱形、三角形、長(zhǎng)方形積木等。拼墊中間挖掉一些形狀，形狀片片。龍虎塘中心幼兒園（騰龍園區(qū)）教師備課表活動(dòng)名稱小班音樂(lè)：拉個(gè)圓圈走了教學(xué)時(shí)間

6、2010-12-27班級(jí)小2班£第1稿主備者力燕執(zhí)教者力燕幼兒及教材分析我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)剛?cè)雸@的幼兒聽(tīng)到輕快的音樂(lè)就踏著節(jié)拍身體自由地?cái)[動(dòng)，和小朋友在一起時(shí)也喜歡手拉手邊唱歌邊走邊跳，聽(tīng)到老師彈奏演唱就愉快地圍在身邊拍手哼唱等。但剛開(kāi)始集體生活的幼兒大都以自我為中心，參加游戲的目的性不強(qiáng)，心理特征帶有明顯的隨意性，而有趣的音樂(lè)游戲能有效地激發(fā)幼兒參加集體游戲的興趣，吸引著他們主動(dòng)地參與游戲活動(dòng)。音樂(lè)游戲拉個(gè)圓圈走走，滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望，從而對(duì)幼兒活潑快樂(lè)情緒的培養(yǎng)和遵守規(guī)則的良好行為的培養(yǎng)具有積極的作用，使幼兒的社會(huì)性得以發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)與問(wèn)伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，

7、并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動(dòng)。2、大膽想出新的控制不動(dòng)的動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備帶幼兒練習(xí)拉圓圈走、跑?；顒?dòng)過(guò)程教師行為幼兒行為設(shè)計(jì)意圖一、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。二、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。三、引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。師：今天老師要帶你們玩一個(gè)好玩的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們拉一個(gè)圓圈。師：現(xiàn)在老師想讓大圓圈轉(zhuǎn)起來(lái)怎么辦？引導(dǎo)幼兒手拉手，身體轉(zhuǎn)向向一方向并進(jìn)行。（如向右，則右腳開(kāi)始走）師：今天老師還帶了一首關(guān)于拉圓圈的歌曲，讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么？師：現(xiàn)在讓我們一起朗誦歌詞?？梢愿鶕?jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。師：在教師歌聲的伴隨下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。師：小朋友想

8、一想，除了“蹲下”以外，還可以做什么動(dòng)作也不動(dòng)會(huì)動(dòng)。教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，如：站好、舉起手、叉腰等等。選用某一新動(dòng)作，完整地玩游戲。幼兒按要求拉圈。幼兒互相說(shuō)一說(shuō)幼兒和教師一起邊唱邊游戲?qū)W習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)新歌，為游戲做準(zhǔn)備引導(dǎo)幼兒大膽想出新的控制不動(dòng)的動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)分析及評(píng)價(jià)：由于幼兒之前已經(jīng)學(xué)過(guò)本首歌曲，所以幼兒表現(xiàn)得還挺不錯(cuò)，基本都會(huì)演唱本首歌曲。那我就把課堂的重點(diǎn)放在了第三環(huán)節(jié)一一創(chuàng)編過(guò)程中來(lái)。課中幼兒的想象力不算太好，總是那幾個(gè)聰明的孩子敢于大膽創(chuàng)編。龍虎塘中心幼兒園（騰龍園區(qū)）教師備課表活動(dòng)名稱小班美術(shù)：糖域蘆第1稿教學(xué)時(shí)間201

9、0、12、28班級(jí)小2班主備者陳艷執(zhí)教者陳艷幼兒及教材分析美術(shù)活動(dòng)包括：繪畫(huà)、圖案、手工和作品欣賞四個(gè)部分，泥工活動(dòng)能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，又能鍛煉幼兒的思維力和創(chuàng)造力。本活動(dòng)之前，本班幼兒已有了搓圓的經(jīng)驗(yàn)，興趣也很濃厚，開(kāi)展本活動(dòng)，讓幼兒在鞏固對(duì)圓的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，對(duì)泥工活動(dòng)產(chǎn)生更大的興趣，適合小班幼兒教學(xué)。活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)手工制作的快樂(lè)。2、學(xué)會(huì)分泥的方法。3、嘗試用團(tuán)、搓、串的方法做棒棒糖?；顒?dòng)準(zhǔn)備1橡皮泥、小棒每人一份。2、范樣：棒棒糖、糖甌蘆?；顒?dòng)過(guò)程教師行為幼兒行為設(shè)計(jì)意圖一、出示氾樣，激發(fā)幼兒興趣。二、師幼共同探討制作糖葫蘆的方法。三、幼兒制作。出不棒棒糖和糖胡蘆。師：你們知道這是什么

10、嗎？師：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)他們有什么地方是一樣的，有什么地方是不一樣的呢？相同：都是圓圓的，都有一根小棒。不向：棒棒糖是一個(gè)圓，棒沒(méi)有穿透；糖葫灼是多個(gè)圓，棒穿透了。師：今天商店的糖葫蘆都賣完T,叔叔阿姨都忙不過(guò)來(lái)啦，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？師：可是，糖甌蘆應(yīng)該怎么做出來(lái)呢？小結(jié)：先分下一小塊泥，搓一搓，一定要搓得很圓，然后用棒子穿過(guò)去，要多搓幾個(gè)圓穿上去，糖葫蘆是有很多個(gè)的。師：你們學(xué)會(huì)怎樣做糖甌蘆了嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)做做看，我們要比比看，誰(shuí)做的糖甌蘆又好看又好吃。幼：棒棒糖和糖域蘆。幼：它們都是圓圓的。棒棒糖有一個(gè)圓，糖鑿蘆有很多圓。幼：愿意！幼兒自由討論。幼兒制作。出示范樣，是為了激發(fā)幼兒興趣，引出

11、下面的活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒參與討論糖甌蘆的制作方法，體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。四、評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。教師扮成“顧客”，去“買糖甌蘆”。請(qǐng)“營(yíng)業(yè)員”談?wù)勀愕奶钱T蘆好吃、好看嗎？（從顏色、口味說(shuō)一說(shuō)。）小結(jié)：今天我們小朋友都很棒，幫商店的叔叔阿姨做了這么多又好吃又好看的糖甌蘆，他們要我跟你們說(shuō)謝謝呢！幼兒從顏色和口味上進(jìn)行介紹。以情景的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)手工制作的快樂(lè)。活動(dòng)分析及評(píng)價(jià)：幼兒對(duì)糖葫蘆的形狀比較了解，在制作過(guò)程中，孩子們都能把它們搓的圓圓的，然后用吸管戳好。當(dāng)然也有部分幼兒的手部能力比較差，搓得不圓，需要加強(qiáng)練習(xí)。龍虎塘中心幼兒園（騰龍園區(qū)）教師備課表活動(dòng)名稱小

12、班語(yǔ)言：圓圓圓第2稿教學(xué)時(shí)間2010、12、29班級(jí)小2班執(zhí)教者陳艷幼兒及教材分析圓形物品在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，我們?cè)诮?jīng)歷前幾個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)圓形的玩具、水果等都很感興趣，在不知不覺(jué)中積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。兒歌圓的句式重疊，瑯瑯上口。兒歌內(nèi)容淺顯易懂，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。結(jié)合兒歌圖譜進(jìn)行教學(xué)，易于幼兒理解和學(xué)會(huì)朗誦兒歌。利用各種圓形物品的圖片讓幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編兒歌，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、嘗試看圖譜學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說(shuō)句型：“XX圓圓的”。2、運(yùn)用關(guān)于圓形的生活經(jīng)驗(yàn)，參與兒歌仿編，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒找一找圓形的東西，積累關(guān)于圓形物品的經(jīng)驗(yàn)。2、兒歌圖

13、譜一套，圓形物品的圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程教師行為幼兒行為設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入活動(dòng)。二、出ZF圖片，弓1導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型“XX圓圓的”。三、看圖譜學(xué)習(xí)兒歌圓。1、教師朗誦兒歌，幼兒初步感知兒歌。教師出示圓片：小朋友，你知道這個(gè)圖形寶寶的名字嗎？它叫圓形寶寶。今天圓形寶寶還帶來(lái)了它的好朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。依次出示皮球、鈴鼓、掛鐘、盤(pán)子圖片。你看，這是什么？對(duì)拉！原來(lái)是一個(gè)皮球！它是什么形狀的？我這里還藏了一句好聽(tīng)的話，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)：“皮球圓圓的”。你們也來(lái)學(xué)一學(xué)；大家一起說(shuō)一說(shuō)！這又是什么？看看鈴鼓是什么形狀的？你能不能送一句好聽(tīng)的話給它？這個(gè)又是什么呢，誰(shuí)來(lái)送一句好聽(tīng)的話給它

14、？還有一個(gè)呢？它也想聽(tīng)一句好聽(tīng)的話，誰(shuí)來(lái)試一試？這里還有一位圓形玉玉的好朋友，請(qǐng)小朋友看（出示眼睛和桔子圖片），它是誰(shuí)呢？桔子是什么樣子的？（出示圓片）老師完整地講述：看看桔子還是圓圓的！哦，看看XX還是xx的！教師請(qǐng)幼兒填充。小朋友認(rèn)識(shí)了圓形寶寶這么多的好朋友，還對(duì)它們說(shuō)了一句好聽(tīng)的話。有一首好聽(tīng)的兒歌就藏在這些圖片里，我們把剛才說(shuō)的好聽(tīng)的話連起來(lái)，就能變成這首兒歌了，請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。幼：圓。幼兒觀察并說(shuō)出是圓形。幼：皮球。幼：皮球是圓圓的。幼兒集體學(xué)說(shuō)。幼：鈴鼓。幼：鈴鼓是圓圓的。幼兒嘗試說(shuō)句型：鈴鼓圓圓的。幼：小鐘，小鐘圓圓的。幼：盤(pán)子，盤(pán)子圓圓的。幼：眼睛、桔子。幼：桔子是圓圓的。

15、幼兒學(xué)說(shuō)。利用幼兒認(rèn)識(shí)圓的已有經(jīng)驗(yàn)，情景式導(dǎo)入吸引幼兒注意力。通過(guò)圖片的出示，教師的語(yǔ)言示范，引導(dǎo)幼兒說(shuō)句型：XX圓圓的。讓幼兒在瑯瑯上口的兒歌中體驗(yàn)其中樂(lè)趣，感受兒歌的有趣。在學(xué)會(huì)句型的基礎(chǔ)上，讓幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌，體驗(yàn)成功學(xué)說(shuō)的快樂(lè)。2、嘗試看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌教師一邊指圖譜一邊朗誦兒歌。兒歌好聽(tīng)嗎？那你們能不能學(xué)一學(xué)呢？會(huì)說(shuō)的小朋友大膽地說(shuō)出來(lái)。這首兒歌真有趣！現(xiàn)在我們分組來(lái)念兒歌，看看哪邊的小朋友念得好，好嗎？哪邊的小朋友先來(lái)呢？好，你們先來(lái)，其他小朋友聽(tīng)仔細(xì)咯，看看他們說(shuō)得好不好？呀！他們說(shuō)的好不好呀？你們也來(lái)試一試，這次你們用更好聽(tīng)的聲音來(lái)念兒歌，好不好呀？幼：能。幼兒看圖譜朗誦兒歌。（

16、集體念2遍）幼兒分組看圖譜朗誦兒歌。四、拓展經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌。五、延伸活動(dòng)。剛才兒歌里的東西都是圓圓的,除了這些，還有很多吃的、玩的、用的東西也是圓圓的，小朋友，你知道哪些東西也是圓圓的？能引導(dǎo)幼兒尋找圓形物品的圖片并說(shuō)一說(shuō)。小朋友們找到圓形寶寶的新朋友了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？我們把小朋友找到的圓形寶寶的朋友放在一起，又可以變成一首新兒歌了，你們想不想說(shuō)一說(shuō)？（老師替換兒歌的圖片引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。）今天我們找到了許多圓形寶寶的朋友，還編了好聽(tīng)的兒歌呢。在我們的幼兒園和家里還有許多圓圓的東西，你們可以回去再找一找。把你找到的圓圓的東西也編進(jìn)兒歌里，好嗎？幼兒找圓形物品的圖片并嘗試用“XX圓圓的”的句

17、型說(shuō)一說(shuō)。幼兒交流。幼兒看著新的圖譜朗誦兒歌。既是拓展經(jīng)驗(yàn)，又體驗(yàn)了以幼兒為主的互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了兒歌的新鮮性，幼兒學(xué)起來(lái)情緒高漲。將幼兒園的知識(shí)整合到生活中，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)更多的圓形物品，抓住幼兒喜愛(ài)編兒歌這一興趣點(diǎn)，幫助其積累更多對(duì)圓形物品的經(jīng)驗(yàn)。附兒歌：圓圓圓皮球圓圓的，鈴鼓圓圓的，小鐘圓圓的，盤(pán)子圓圓的，看看桔子還是圓圓的?；顒?dòng)分析及評(píng)價(jià):孩子們對(duì)圓的東西了解比較多，并能用兒歌中的句式進(jìn)行講述。龍虎塘中心幼兒園教師備課表（騰龍園區(qū)）活動(dòng)名稱綜合：幫幫小兔第1稿教學(xué)時(shí)間2010.12.30班級(jí)小2班主備者萬(wàn)燕執(zhí)教者萬(wàn)燕幼兒及教材分析圓形對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既是那么熟悉又有點(diǎn)深?yuàn)W，因此要讓幼

18、兒運(yùn)用自己的感官去熟悉，在日常生活中讓幼兒自己去看、自己去發(fā)現(xiàn)，因此開(kāi)展本次活動(dòng)，可以引發(fā)幼兒初步的探索興趣，感知周圍生活的情趣、美麗。活動(dòng)目標(biāo)：1、步感知生活中有很多圓形的東西。2、學(xué)會(huì)在周圍環(huán)境中根據(jù)圖標(biāo)尋找實(shí)物。3、體驗(yàn)幫助小白兔的快樂(lè)情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在較隱蔽處放置活動(dòng)中所需的圓形東西2、小兔子玩偶一只和食物圖標(biāo)。活動(dòng)過(guò)程教師行為幼兒行為設(shè)計(jì)意圖一、出示玩偶小兔，引發(fā)幫幫小兔的愿望。二、根據(jù)圖標(biāo)尋找實(shí)物。三、感受實(shí)物的共小兔要和小伙伴們一起去公園玩，它想好了要帶一些東西去，這些東西都在小兔的家里，都和小兔捉迷藏，你們?cè)敢鈳椭⊥靡黄鹫页鰜?lái)嗎？“小兔”出示圖標(biāo)，弓1導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出圖標(biāo)上

19、實(shí)物的名稱。師：讓我們一起來(lái)看一看，小兔要找哪些東西呢？師：這么多東西要我們找，小朋友趕快找一找吧！師：哇！小朋友這么快就幫小兔找到了，真厲害！現(xiàn)在又誰(shuí)愿意來(lái)把實(shí)物和圖標(biāo)放一起？師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些東西有什么相同的地愿意橘子、呼啦圈、皮球、小鬧鐘、太陽(yáng)帽幼兒尋找實(shí)物個(gè)別幼兒把找到的實(shí)物和相應(yīng)的圖標(biāo)放一起圓的通過(guò)講述小兔遇到的困難，激發(fā)幼兒幫助小兔的愿望。在游戲中幫助幼兒找出實(shí)物并能把相應(yīng)的圖標(biāo)放一起。通過(guò)找的實(shí)物感知圓形的基本特征。同特征一圓形。四、結(jié)束部分。方？它們都是什么形狀的呢？出不圓形圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)圓形。師：圓形摸上去光光的，沒(méi)有角?，F(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣畫(huà)圓的，把你們的手指拿

20、出來(lái)試一試。我們幫小兔找到了它的東西，小兔要跟我們小朋友說(shuō)聲謝謝呢？今天我們還認(rèn)識(shí)了圓，你們圖不圖興啊？那回家后請(qǐng)小朋友也找一找，家里有哪些東西是圓的，好嗎？圓形幼兒跟著老師一起畫(huà)圓不用謝高興好讓幼兒在課后通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征?；顒?dòng)分析及評(píng)價(jià)：圓形物體對(duì)于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō)是孩子特感興趣的一話題，幼兒不僅很快幫小兔找到了圓形的東西，而且還學(xué)會(huì)了說(shuō)：XX是圓形的，這一簡(jiǎn)短易懂的語(yǔ)句表述。在找到圓形物體時(shí)，幼兒的情緒高漲，因此，本節(jié)課的課堂氣氛較好。龍虎塘中心幼兒園教師備課表活動(dòng)名稱小班科學(xué)：瓶子和蓋子第1稿教學(xué)時(shí)間2010-12-30班級(jí)小2班主備者陳艷執(zhí)教者陳艷幼兒及教材分析小班

21、幼兒無(wú)意注意占主要地位，認(rèn)知活動(dòng)基本上是在仃動(dòng)過(guò)程中進(jìn)仃的，他們的觀祭缺少明確的目的性，雖然在平時(shí)的生活中已經(jīng)接觸過(guò)瓶子和瓶蓋，但是他們只是由各淺表的感知，比較表面化，但是他們的好奇心比較強(qiáng)，喜歡問(wèn)為什么，喜歡探索，本次活動(dòng)試圖從瓶子，蓋子的用途、可以擰在一起的原理，通過(guò)情景設(shè)置和提問(wèn)的方式來(lái)促進(jìn)幼兒探索和思考，在動(dòng)手中，發(fā)展幼兒擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)：3初步知道瓶子和瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）選擇合適的蓋子。2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。3、在探索中感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小豬和小兔的手偶玩具，各種各樣的瓶子和蓋子！活動(dòng)過(guò)程教師

22、行為幼兒行為設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入活動(dòng)。二、引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用！三、（集體教學(xué)）幼兒操作，為瓶子選蓋子。小朋友，你們看今天有誰(shuí)來(lái)啦？原來(lái)他們今天準(zhǔn)備去公園玩，你看，小豬還準(zhǔn)備好多瓶子來(lái)裝吃的喝的東西呢。你們看這么多瓶子，可是蓋子都亂了，小豬可著急了，沒(méi)有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？小結(jié)：是的，瓶子只有找到合適的蓋子，并且擰緊了，里面裝的飲料、食物才不會(huì)掉出來(lái)！這樣才比較衛(wèi)生！現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)幫幫小豬呢？小朋友們都這么愿意幫助有困難得人，那我們今天就來(lái)試試，看誰(shuí)能為這些瓶子找到合適的蓋子，并且蓋蓋緊！你是怎樣為瓶子寶寶找到瓶蓋的？為什么這個(gè)瓶蓋剛好能蓋上呢？你的瓶子寶寶找到好朋友了嗎？為什么沒(méi)找到？再

23、找找看?。ㄟx一個(gè)不匹配的）這個(gè)行嗎？為什么不行？小結(jié)：原來(lái)小朋友都發(fā)現(xiàn)了要找一個(gè)和瓶口差不多大的瓶蓋，試一試是不是合適，太小或者太大都不行！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回到座位上，為那些瓶子選一選蓋子吧！小豬和小兔。不好用，沒(méi)有蓋子，瓶子里的東西會(huì)掉出來(lái)，弄臟了，就不衛(wèi)生了，吃到肚子里會(huì)生病的！幼兒嘗試操作。不行。因?yàn)樘罅?！蓋緊了。我是旋上去的！沒(méi)有，我是用力按上去的！幼兒操作！情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣和關(guān)注！設(shè)置問(wèn)題，挖掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn)引起討論！動(dòng)手操作，提高孩子們的實(shí)踐能力和探索能力！并且知道怎樣幫瓶子找到合適的蓋子！四、說(shuō)一說(shuō)用什么辦法把瓶蓋蓋緊的！五、結(jié)束活動(dòng)。小朋友，你們都把瓶蓋蓋緊了嗎？你是用什

24、么方法把瓶蓋蓋緊的呢？其實(shí)阿，瓶蓋里還臧著一個(gè)小秘密呢，你們看，瓶子和蓋子上都有這樣一圈一圈的圓線，（你們也可以去摸一摸）它的名字叫螺紋，有螺紋的瓶子和蓋子都是用擰的辦法，把蓋子擰上去的！（找一個(gè)沒(méi)有螺紋的瓶子）你的瓶蓋有沒(méi)有螺紋？你是用什么辦法把瓶蓋蓋上去的呢？對(duì)，這些沒(méi)有螺紋的瓶子和蓋子，可以用按的方法把蓋子蓋蓋緊！小朋友們真能干，幫了小豬、小兔一個(gè)大忙，下課后請(qǐng)你們把這些已經(jīng)找到瓶蓋的瓶子送回小兔和小豬家，好嗎？小兔和小豬還說(shuō)要謝謝你們呢！蓋緊了！擰一擰，就擰緊了！我是用力按上去的！好！不用謝!設(shè)置問(wèn)題幫助幼兒進(jìn)行進(jìn)一步探究！情境結(jié)束，提升孩子們的成就感，同時(shí)也讓他們感受成功的快樂(lè)！活動(dòng)

25、分析及評(píng)價(jià)：在蓋蓋子的過(guò)程中，孩子們不僅發(fā)現(xiàn)蓋子里有螺紋，而且瓶口也有紋理，只有他們穩(wěn)合了，瓶蓋才能蓋緊。通過(guò)發(fā)現(xiàn)，大家還知道瓶蓋可以擰也可以蓋，根據(jù)不同的瓶蓋進(jìn)行。龍虎塘中心幼兒園教師備課表（騰龍園區(qū)）來(lái)說(shuō)說(shuō)圓形的特征？小結(jié)：圓形沒(méi)有角，四周圓圓圓沒(méi)有角，也沒(méi)有邊。活動(dòng)名稱數(shù)學(xué)：有趣的圖形第2稿教學(xué)時(shí)間2010、12、；31班級(jí)小2班主備者張英執(zhí)教者萬(wàn)燕參與者萬(wàn)云娟、趙艷玲、萬(wàn)燕、劉雙蘭、張英幼兒及教材分析小班要求幼兒認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的圖形。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過(guò)于單調(diào)、抽象。34歲幼兒的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征。綱要中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，又

26、要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本活動(dòng)主要是利用圖形組合的事物讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形、一角形和正方形等基本平面圖形。何時(shí)，通過(guò)游戲的方式進(jìn)一步讓幼兒感知這些圖形，鞏固本活動(dòng)的重要知識(shí)點(diǎn)，從而提高幼兒的觀察能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形基本平面圖形。2、能認(rèn)真觀察圖片，提高思維敏捷性。3、體驗(yàn)圖形拼一拼的趣味性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一張圖形拼貼畫(huà)。2、止方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓形4種圖形卡片3、圖形拼貼畫(huà)PPTO活動(dòng)過(guò)程教師行為幼兒行為設(shè)計(jì)意圖一、觀察畫(huà)面，認(rèn)識(shí)圓形、二角形、止方形和長(zhǎng)方形，知道它們的特征。小朋友，你們看，這是什么呀？是的，那你們發(fā)現(xiàn)房子的房頂是什么形狀的？（教師出示相應(yīng)的

27、三角形卡片）誰(shuí)會(huì)來(lái)說(shuō)說(shuō)三角形的特征？教師小結(jié)：三角形有三條邊，有三個(gè)尖尖的角。我們?cè)賮?lái)看看房身是什么形狀的呀？什么是長(zhǎng)方形的？（教師出示相應(yīng)的止方形、長(zhǎng)方形卡片）誰(shuí)會(huì)來(lái)說(shuō)說(shuō)正方形、長(zhǎng)方形的特征？教師小結(jié)：止方形、長(zhǎng)方形都有四條邊，有四個(gè)角。正方形的四條邊一樣長(zhǎng)。再看看房子上還有什么沒(méi)說(shuō)至U?窗戶是什么形狀的？（教師出示相應(yīng)的圓形卡片）誰(shuí)房子。三角形。有尖尖的角，有三條長(zhǎng)長(zhǎng)的線。正方形。門是長(zhǎng)方形。有四個(gè)角，邊有四條。窗戶。窗戶是圓形的。利用圖形拼成的畫(huà)來(lái)吸引幼兒的眼球，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)圖形，了解圖形特征的興趣。二、聽(tīng)口令找圖形。二、找一找：圖形寶寶在哪里。四、拼拼樂(lè)。的，像個(gè)球。今天我們認(rèn)識(shí)了圓形

28、、正方形、三角形、長(zhǎng)方形這四種圖形。那你們?cè)覆辉敢飧鷪D形寶寶做一個(gè)游戲呢？（教師說(shuō)圖形名稱，幼兒在小筐中找出相應(yīng)的圖形卡片，重點(diǎn)練習(xí)方形和三角形。）小朋友們都認(rèn)識(shí)了三角形和正方形了，現(xiàn)在啊圖形寶'寶想和你們玩一個(gè)“捉迷藏”的游戲，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找，它們到底躲在哪里，好嗎？教師出示有圖形隱含在內(nèi)的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。你們還想和圖形寶寶做游戲嗎？老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了好多圖形，請(qǐng)你們用這些圖形試著擺一擺，拼一拼，看看這些圖形可以拼成什么？拼好了嗎？你可以和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)你拼的是什么？今天寶寶們不僅認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、方形，還會(huì)利用這些圖形拼貼出了各種漂亮的東西。真棒！我們一起來(lái)夸夸自

29、己和其他寶寶吧！幼兒根據(jù)教師出示的圖形片在小筐里找出相應(yīng)的圖形片，并能說(shuō)出找到了XX圖形。幼兒觀察圖片，找出隱藏在里面的圖形。幼兒根據(jù)自己的想象把圖形拼成各種各樣的東西。幼兒相互介紹自己的拼貼作品。通過(guò)游戲：看誰(shuí)找得快，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、正方形、長(zhǎng)方形和圓形。采用“捉迷藏”的游戲形式，不僅鞏固了本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)又提高了幼兒觀察能力。能利用三種圖形進(jìn)行拼貼畫(huà)，為幼兒的想象展開(kāi)空間，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)拼圖形的趣味性?；顒?dòng)分析及評(píng)價(jià)：圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形這四種圖形其實(shí)是各類圖形中比較常見(jiàn)的，也是較典型的幾種圖形。所以在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過(guò)程中，幼兒的認(rèn)知水平和速度都較高、較快。其中容易搞

30、混淆的是正方形和長(zhǎng)方形，所以我也是將其作為課堂中的難點(diǎn)來(lái)教的。龍虎塘中心幼兒園(騰龍園區(qū))教師備課表活動(dòng)名稱小班體育：快快接住它第1稿教學(xué)時(shí)間2010、12、31班級(jí)小2班主備者陳艷執(zhí)教者陳艷幼兒及教材分析球是小班幼兒最喜歡玩的器械，但他們只是會(huì)滾球和拍少數(shù)的球。體育快快接住它通過(guò)老師的講解、示范讓幼兒初步學(xué)會(huì)自拋?zhàn)越忧?，培養(yǎng)幼兒的平衡和協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能并培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)友愛(ài)、克服困難的品質(zhì)。活動(dòng)目標(biāo)：1、 初步學(xué)會(huì)自拋?zhàn)越忧颍囵B(yǎng)幼兒的平衡和協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能。2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)友愛(ài)、克服困難的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)球?；顒?dòng)過(guò)程教師

31、行為幼兒行為設(shè)計(jì)意圖一、開(kāi)始部分：二、基本部分：(1)新授游戲“快快接住它”。(2) 進(jìn)行拋接球比賽。(3) 小結(jié)。二、結(jié)束部分：游71C“Trp：E2幼兒隨音樂(lè)走成一個(gè)大圓，做小鳥(niǎo)飛、兔跳、鴨走等模仿動(dòng)作并復(fù)習(xí)“大皮球”游戲。教師交待游戲的名稱，并示范講解自拋?zhàn)越忧虻膭?dòng)作：將球拋向前上方，再伸出手臂把球接住，老師示范23次。練習(xí)時(shí)提醒幼兒拋球不要太周。教師注意個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。教師表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確，有進(jìn)步的幼兒。幼兒站在大圓的點(diǎn)子上做動(dòng)作。幼兒練習(xí)。幼兒邊拋接球邊數(shù)數(shù)，看誰(shuí)拋接得最多、最準(zhǔn)，男女幼兒分兩組進(jìn)行。幼兒四散站好復(fù)習(xí)模仿操學(xué)習(xí)自拋?zhàn)越忧颍囵B(yǎng)幼兒的平衡和協(xié)調(diào)能力，提高幼兒

32、的運(yùn)動(dòng)技能鞏固練習(xí)。培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)友愛(ài)、克服困難的品質(zhì)。活動(dòng)分析及評(píng)價(jià)：幼兒對(duì)于自己拋球還是可以的，但是對(duì)于自己接球似乎有些困難，尤其在接球時(shí)他們的平衡和協(xié)調(diào)能力較差。龍虎塘中心幼兒園(騰龍園區(qū))教師備課表活動(dòng)名稱小班音樂(lè)：轉(zhuǎn)一圈，摸摸地第1稿教學(xué)時(shí)間2011.1.4班級(jí)小2班主備者萬(wàn)燕執(zhí)教者萬(wàn)燕幼兒及教材分析在前期幼兒已經(jīng)了解了圓形的基本特征，以及圓形特有的四周光光，可以滾動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用到本次音樂(lè)活動(dòng)中，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，幫助幼兒較容易地理解歌詞內(nèi)容，從而引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，隨著首樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)

33、作。2、探索用其他肢體動(dòng)作替換“摸摸地”動(dòng)作。3、體驗(yàn)不斷變化的歌表演活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備貓媽媽和小貓的貼飾；音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程教師行為幼兒行為設(shè)計(jì)意圖1理解歌詞內(nèi)容。(1) 老師兩手叉腰轉(zhuǎn)一圈后，輕輕用指尖摸兩下地，再做“小貓叫”動(dòng)作。(2) 教師與幼兒討論并說(shuō)出動(dòng)作內(nèi)容。(3) 按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)歌表演。(1) 教師放慢速度，與幼兒一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。(2) 教師與幼兒一起練習(xí)唱歌。師：請(qǐng)小朋友看看，我做了什么動(dòng)作？師：我是怎么做這個(gè)動(dòng)作的？有誰(shuí)也想來(lái)試試？師：今天我給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到了什么？師：誰(shuí)會(huì)根據(jù)老師常的歌詞來(lái)做做動(dòng)作？那我們一起來(lái)跟著

34、音樂(lè)來(lái)做做動(dòng)作，好嗎？師：有誰(shuí)愿意上來(lái)帶著我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做做動(dòng)作？師：我們一起來(lái)學(xué)唱一下這首歌曲吧。師：我們一邊做動(dòng)作，一邊唱歌，好嗎？幼：轉(zhuǎn)圈了幼:摸了摸地上幼：你站在地上轉(zhuǎn)了一圈幼：聽(tīng)到了小貓叫請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范。個(gè)別幼兒示范聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作幼兒學(xué)唱歌曲。動(dòng)作的展示，讓幼兒初步理解了歌詞的內(nèi)容，并激發(fā)了幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。3、替換“摸摸地”動(dòng)作。(1)討論轉(zhuǎn)一圈后還能做什么動(dòng)作。(2)集體練習(xí)新動(dòng)作。(3)邊唱歌邊表演。師：小朋友唱得真好，那我想請(qǐng)小朋友想想看，轉(zhuǎn)一圈后我們還能做哪些動(dòng)作呢？師：那我們一起來(lái)把你們想到的動(dòng)作唱到歌曲中來(lái)，好嗎？師：

35、我們一起來(lái)一邊唱歌一把想到的動(dòng)作做出來(lái)，好嗎？幼：拍拍手、拍拍腿幼兒集體進(jìn)行歌表演通過(guò)替換歌詞，并進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，從而讓幼兒熟悉歌曲旋律。附歌詞：轉(zhuǎn)一圈，摸摸地，轉(zhuǎn)一圈，摸摸地，轉(zhuǎn)一圈，摸摸地，學(xué)做小貓叫。哺！活動(dòng)分析及評(píng)價(jià)：歌詞淺顯易懂、滑稽有趣，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)演唱?；顒?dòng)氣氛極佳。只是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒顯得較沉悶，愛(ài)表現(xiàn)的孩子并不多。今后本班幼兒在創(chuàng)作與發(fā)揮想象力方面，水平有待進(jìn)一步加強(qiáng)。龍虎塘中心幼兒園教師備課表活動(dòng)名稱小班綜合：方方王國(guó)第1稿教學(xué)時(shí)間2010、1、4班級(jí)小2班主備者陳艷執(zhí)教者陳艷參與備課者陳艷幼兒及教材分析幼兒在前一段時(shí)間的數(shù)學(xué)課上對(duì)圓形已經(jīng)有了一些了解，本

36、次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)方方王國(guó)這種活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)一步感知正方形物體的特征，并能在周圍環(huán)境中找到正方形的物品?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能感知正方形。2、感知正方形在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、正方形圖標(biāo)，紀(jì)錄用的大張白紙、彩色筆。2、大方巾、大小不同的顏色幾何圖形片?；顒?dòng)過(guò)程教師行為幼兒行為設(shè)計(jì)意圖一、認(rèn)識(shí)止方形。出示止方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒止確地說(shuō)出正方形的名稱。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是止方形的，教師將幼兒的答案紀(jì)錄在白紙上。手帕是正方形的，幫助幼兒復(fù)習(xí)有關(guān)正方形的特征。二、游戲：給大方巾找朋友。玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾個(gè)圖形片，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō)：“

37、大方巾我給你找到了正方形的朋友?！庇變涸诟鞣N顏色、大小、形狀不同的圖形片中尋找正方形圖形片，并送給大方巾做朋友。讓幼兒不受顏色、大小和其它形狀的干擾找出止方形圖形片。三、找教室里的正方形。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形的。幼兒根據(jù)自己的觀察，找出活動(dòng)室里哪些東西是止方形的。使幼兒能夠從活動(dòng)室中找出隱藏在其它物品中的正方形。四、激發(fā)回家找正方形的興趣。向幼兒介紹親子調(diào)查表，請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫(huà)畫(huà)、記一拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠找出其它環(huán)境中的正方形物記，家里有哪些東西是止方形的。品?；顒?dòng)分析及評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)就是激發(fā)幼兒對(duì)方的東西的興趣，孩子們找出了很多方形的東西，并知道

38、在生活中對(duì)于方形的一個(gè)運(yùn)用?；顒?dòng)名稱小班語(yǔ)言：方臉盤(pán)和圓臉蛋第2稿教學(xué)時(shí)間2011、1、5班級(jí)小2班執(zhí)教者陳艷參與備課者陳艷、陳嬋潔、周府、錢贊：主備者陳艷幼兒及教材分析方臉盤(pán)和圓臉蛋是個(gè)寓意深長(zhǎng)的故事，其主題是讓幼兒明白圓和方在生活中互不可缺、相互依賴的關(guān)系，它們各自都具非常重要的作用。小班幼兒對(duì)方形和圓形有初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)圓形和方形的相互關(guān)系還不夠理解，也許通過(guò)此作品，能夠初步掌握此關(guān)系?；顒?dòng)目標(biāo)1能理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。2、知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。3、初步感受到生活中很多東西是相互聯(lián)系的。活動(dòng)準(zhǔn)備1方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張，故事相關(guān)圖片人手一張！2、故事配圖?；顒?dòng)

39、過(guò)程教師行為幼兒行為設(shè)計(jì)意圖一、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。二、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。1引發(fā)思考。2、理解故事內(nèi)容。出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，教師介紹人物。師：小朋友，看看這是誰(shuí)？教師講述故事第一段。提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？方臉公公喜歡什么形狀的物體？圓臉婆婆喜歡什么形狀的物體？有一天，方臉公公和圓臉婆婆進(jìn)行了找圓形和方形物體比賽，至U底誰(shuí)贏呢？讓我們來(lái)聽(tīng)故事吧！教師有表情地講述故事第一遍。方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西？（叫1到3個(gè)小朋友回答）人手一張圖按照故事內(nèi)容找一找方的和圓的！教師結(jié)合掛圖再次講述故事，重點(diǎn)幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的特點(diǎn)。提問(wèn)：桌子、錄

40、音機(jī)是什么形狀的？鐘、門是什么形狀的？小結(jié)：在我們生活中有許多圓形和幼：老爺爺、老奶奶幼：方臉盤(pán)和圓臉蛋；有方臉公公和圓臉婆婆幼：方臉公公喜歡方的東西圓臉婆婆喜歡圓的東西幼：桌子、錄音機(jī)、裝果汁的瓶子、門幼：桌面是方的，可桌腿是圓的；錄音機(jī)是方的，可上面的喇叭是圓的；裝果汁的瓶子是方的，可瓶蓋是圓的；門是方的，可門鎖卻是圓的。引出故事的主要角色，進(jìn)入故事主題。分段欣賞理解故事，邊講邊問(wèn)，理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。三、找一找生活中的方和圓。方形的東西，它們合在一起就變出許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。師：現(xiàn)在我們分組來(lái)找一找方的東西和圓的東西好不好？誰(shuí)愿意來(lái)找方的東西？站在老師的左手

41、邊！愿意來(lái)找圓的東西的小朋友，站在老師的右邊，我們來(lái)比賽找一找！小朋友們，你們可真棒，現(xiàn)在我們交換著來(lái)找一找！好！幼兒比賽找一找！知道圓和方在生活中是互不可缺、相互依賴的關(guān)系。為幼兒提供思維馳騁的空間，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，發(fā)揮幼兒的觀察力。附故事：方臉盤(pán)和圓臉蛋方臉公公長(zhǎng)著方臉盤(pán)，圓臉婆婆長(zhǎng)著圓臉蛋，方臉公公喜歡方的東西，圓臉婆婆喜歡圓的東西。天，方臉公公和圓臉婆婆決XE比比豕里方的東西多還XE圓的東西多。唉呀！這還真不好比呢！桌面是方的，可桌腿是圓的；錄音機(jī)是方的，可上面的喇叭是圓的；鐘的外面是方方的，里面卻是圓圓的，裝果汁的瓶子是方的，可瓶蓋是圓的；門是方的，可門鎖卻是圓的。比著比著，

42、方臉公公和圓臉婆婆都笑了，一起說(shuō)：“方的和圓的都是我們的好朋友！”活動(dòng)分析及評(píng)價(jià)：在理解故事的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)方的和圓的東西有了一定了解，并能用故事中的句式盡量說(shuō)出來(lái)，但是發(fā)現(xiàn)這個(gè)對(duì)于大部分的幼兒來(lái)說(shuō)比較困難。通過(guò)這個(gè)故事幼兒知道方形、圓形很多都運(yùn)用在生活中，它們各有各的用處，存在著許多聯(lián)系。龍虎塘中心幼兒園（騰龍園區(qū)）教師備課表活動(dòng)名稱小班美術(shù)：圖形燈籠第1稿教學(xué)時(shí)間2011、1、5班級(jí)小2班主備者陳艷執(zhí)教者陳艷幼兒及教材分析通過(guò)本主題之前活動(dòng)的學(xué)習(xí)幼兒已經(jīng)對(duì)圓形、正方形、三角形等圖形比較熟悉，美術(shù)活動(dòng)圖形燈籠是在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)連接粘合的方法，并讓幼兒初步

43、體驗(yàn)布置教室的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)制作燈籠，體驗(yàn)制作燈籠布置環(huán)境的快樂(lè)。2、初步學(xué)習(xí)連接粘合的方法，會(huì)正確使用襁糊?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種彩紙圖形（圓形、方形、三角形、），皺紙做的燈穗，襁糊，抹布?；顒?dòng)過(guò)程教師行為幼兒行為設(shè)計(jì)意圖一、燈籠導(dǎo)入。二、教師示范做燈籠的方法。三、幼兒做彩燈。四、作品交流與活動(dòng)延伸。今天我給小朋友帶來(lái)了幾個(gè)禮物，看看是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)燈籠呢？這些燈籠師什么形狀的？這些燈籠好看嗎？那你們想不想來(lái)做一做這個(gè)燈籠呢？今天我給小朋友準(zhǔn)備了什么？我們看看這個(gè)燈籠的的正面和反面一樣嗎？那我們?cè)谧鰺艋\的時(shí)候要選怎樣的兩張紙？好的，現(xiàn)在我選一張監(jiān)色的，一張紅色的三角形，我們做一個(gè)三角形的燈

44、籠。教師交代要求并演示制作燈籠的過(guò)程。在圖形的下端圖上襁糊，貼上燈穗。將兩個(gè)圖形對(duì)齊貼起來(lái)。幼兒根據(jù)要求選擇自己喜歡的顏色和圖形制作燈籠。小朋友燈籠都做好了，現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你做的燈籠是什么形狀、什么顏色的？今天我們一起做了漂亮的圖形燈籠，下課以后我們一起把這些燈籠掛在教室里。燈籠。在超市門口，在幼兒園門口。止方形，圓形。好看。想。圖形寶寶，小紙條。不一樣。顏色不一樣，大小一樣，形狀一樣的兩張紙。幼兒觀察教師示范過(guò)程。幼兒交流自己做的燈籠的形狀和顏色。用燈籠導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒練習(xí)連接粘合的方法。讓幼兒初步體會(huì)布置教室的樂(lè)趣?；顒?dòng)分析及評(píng)價(jià)：幼兒在制作圖形燈籠時(shí)，制作得情況不

45、錯(cuò)，也初步學(xué)會(huì)了連接粘合的方法，在制作完后也會(huì)主動(dòng)收拾整理，制作習(xí)慣也較佳。龍虎塘中心幼兒園教師備課表（騰龍園區(qū)）活動(dòng)名稱小班綜合：快樂(lè)的小魚(yú)第1稿教學(xué)時(shí)間2011.1.6班級(jí)小2班主備者萬(wàn)燕執(zhí)教者萬(wàn)燕幼兒及教材分析小班幼兒對(duì)圓形、正方形已有了初步的認(rèn)識(shí)，本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察正方形和圓形拼起來(lái)的小魚(yú)圖形，從而鞏固正方形和圓形的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上同樣通過(guò)用三角形拼成的圖片讓幼兒初步感知三角形，認(rèn)識(shí)三角形?；顒?dòng)目標(biāo)：1、會(huì)觀察由圖形組成的小魚(yú)。2、初步感知三角形。鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用正方形、圓形和三角形拼成的小魚(yú)圖片?；顒?dòng)過(guò)程教師行為幼兒行為設(shè)計(jì)意圖一、鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)

46、識(shí)。二、認(rèn)識(shí)三角形。三、在教室里找找三角形。師：今天我給大家?guī)?lái)一些圖片，請(qǐng)大家看一看是什么呢？（出示止方形和圓形小魚(yú)圖片）師：圖片上有什么呀？原來(lái)是兩條小魚(yú)！那我們先來(lái)看看，這條小魚(yú)正由什么形狀拼起來(lái)的？那再來(lái)看一看，另外一條小魚(yú)又是由什么形狀拼起來(lái)的呢？師：我這里還有一條小魚(yú)，小朋友看看，這條小魚(yú)和刖面兩條小魚(yú)一樣嗎？你們知道它是由什么形狀拼起來(lái)的嗎？那現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下三角形，說(shuō)一說(shuō)三角形是什么樣子的？教師總結(jié)：三角形有三條邊，有三個(gè)尖尖的角，一周摸起來(lái)不是光光的。師：請(qǐng)小朋友在我們教室找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些東西是三角形的。小魚(yú)正方形圓形不一樣三角形三角形有尖尖的角，摸起來(lái)不7E光

47、光的。幼兒尋找。通過(guò)鞏固正方形和圓形，為下一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)三角形作鋪墊。通過(guò)初步感知三角形的基本特征從而認(rèn)識(shí)三角形。通過(guò)尋找的游戲加深幼兒對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)分析及評(píng)價(jià)：從小魚(yú)的拼貼國(guó)中，幼兒體會(huì)到了圖形寶寶的神秘，為今后探索圖形打下了良好的基礎(chǔ)。課堂中，幼兒的探索欲望表現(xiàn)得很強(qiáng)烈。龍虎塘中心幼兒園教師備課表（騰龍園區(qū)）活動(dòng)名稱數(shù)學(xué)：圖形寶寶找朋友第2稿教學(xué)時(shí)間2011.1.7班級(jí)小2班主備者劉雙蘭執(zhí)教者萬(wàn)燕參與備課者萬(wàn)云娟、趙艷玲、萬(wàn)燕、劉雙蘭、張英幼兒及教材分析小班幼兒的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過(guò)于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的

48、選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。設(shè)計(jì)此活動(dòng)，以游戲的形式讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，感知對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)并知道圖形的簡(jiǎn)單特征?；顒?dòng)目標(biāo)：3能從各種各樣的圖形中找出圓形、二角形、長(zhǎng)方形、正方形圖形。2、愿意參與活動(dòng)，能不受顏色、大小的干擾，按形狀給圖形分類。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：圓形、正方形、三角形卡片一套（各23個(gè)，顏色、大小不問(wèn)）學(xué)具：各種各樣（大小、顏色不問(wèn)）的圓形、止方形、二角形、長(zhǎng)方形卡片右十，圖形分類板人手一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程教師行為幼兒行為設(shè)計(jì)意圖一、聽(tīng)口令找圖形。前一段時(shí)間我們認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形這四種圖形。你們

49、還記得嗎？那我要考考大家是不是都認(rèn)識(shí)他們了。（教師說(shuō)圖形名稱，幼兒在小筐中找出相應(yīng)的圖形卡片，重點(diǎn)練習(xí)方形和三角形。）記得。幼兒根據(jù)教師出示的圖形片在小筐里找出相應(yīng)的圖形片，并能說(shuō)出找到了XX圖形。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面復(fù)習(xí)、鞏固前期知識(shí)，另一方面為下面的幼兒操作作準(zhǔn)備。龍虎塘中心幼兒園教師備課表（騰龍園區(qū)）二、圖形寶寶找家。1、認(rèn)識(shí)圖形分類板。2、教師交代要求。（出示圖形分類板）你們知道這是什么嗎？是呀，這是圖形寶寶的家，看看有幾個(gè)房間？（教師手指有止方形標(biāo)記的格子）誰(shuí)知道這個(gè)房間里住著什么圖形寶寶？你是怎么知道的？圖形寶寶一人住一間房覺(jué)得太孤單，它們都想請(qǐng)小朋友幫助找許多它的朋友，和它們一起

50、住，你們?cè)敢鈳椭皞儐?？老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張分類板和一個(gè)裝著圖形的盒子。等一會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小朋友從自己的小圖形寶寶的家。4個(gè)房間。幼兒集體數(shù)數(shù)分類板上有幾個(gè)格子。正方形寶寶。因?yàn)槟抢镉幸粋€(gè)正方形幼兒認(rèn)真聽(tīng)清操作要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“幫圖形寶寶找朋友”的游戲情景，培養(yǎng)幼兒能夠按圖形的基本特征進(jìn)行分類。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。筐里把相同形狀的圖形卡片送到和它一樣的圖形房間里，看誰(shuí)能幫圖形寶寶找朋友找的又對(duì)又快?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家快快去找吧。（鼓勵(lì)幼兒為每種圖形都找到許多朋友。）1 、認(rèn)識(shí)分類板上的圖形。2 、根據(jù)圖形把相同形狀的卡片送到一起。小朋友們，你們幫圖形寶寶找到朋友了嗎？誰(shuí)愿意把你的分類

51、板拿上來(lái)讓大家看看你幫圖形找到了哪些朋友。求，讓個(gè)別幼兒講一講怎樣幫圖形寶寶找朋友。幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的操作過(guò)程。二、結(jié)束活動(dòng)。小朋友真能干，幫助圖形寶寶找到了許多好朋友，圖形寶寶心里很高興，它們以后還想和小朋友們一起玩呢！活動(dòng)分析及評(píng)價(jià)：從課上的操作作業(yè)來(lái)看，只有兩名幼兒沒(méi)有能按作業(yè)要求完成好作業(yè)，他們也未必是不懂圖形，而是對(duì)作業(yè)的要求不清楚。因此本節(jié)課大部分孩子都學(xué)會(huì)了按形狀分類這一知識(shí)點(diǎn)，這也有助于今后更好地、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形打下基礎(chǔ)。龍虎塘中心幼兒園教師備課表（騰龍園區(qū)）活動(dòng)名稱小班體育：滾圈第1稿教學(xué)時(shí)間2011、1、7班級(jí)小2班主備者陳艷執(zhí)教者陳艷幼兒及教材分析滾

52、圈對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，已初步的接觸過(guò)，但是幼兒不了解正確的滾圈方法，本次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒大膽嘗試，探索出滾圈的正確方法。活玄動(dòng)日標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：T1、通過(guò)自己的探索，學(xué)習(xí)滾圈的方法。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩圈類活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料圈人手一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程教師行為幼兒行為設(shè)計(jì)意圖一、以“開(kāi)汽車”導(dǎo)入。二、通過(guò)探索，學(xué)習(xí)滾圈的方法。三、放松活動(dòng)。師：今天天氣真不錯(cuò)，讓我們開(kāi)車出去玩一玩吧！師：剛才我們用圈干什么的啊？請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，還有不同的玩法嗎？想到不同的玩法的小朋友現(xiàn)在拿著圈去玩一玩吧！有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣玩圈的？剛才有個(gè)小朋友他拿圈來(lái)滾的，我們請(qǐng)他來(lái)示范一下，你是怎樣滾圈的好嗎？總結(jié)滾圈的方法：把圈放在地上，一手（兩手）握住圈，用力往前一推。師：小朋友你們想試一試嗎？現(xiàn)在去找個(gè)空地試一試，記住喔！一定要放在地上用力滾出去。剛才你們已經(jīng)練習(xí)了滾圈，現(xiàn)在我們來(lái)滾圈比賽好嗎？男小朋友站一排，女小朋友站一排，大家比比看，誰(shuí)滾的最遠(yuǎn)。重復(fù)游戲幾次。師：今天大家玩了滾圈比賽,你們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在我們?cè)撻_(kāi)著汽車回家啦！幼兒跟著老師手拿圈進(jìn)入場(chǎng)地。開(kāi)汽車幼兒自由玩圈跳圈、轉(zhuǎn)圈、用來(lái)開(kāi)火車、滾圈會(huì)的幼兒示范滾圈想幼兒練習(xí)滾圈好開(kāi)心通過(guò)游戲的形式引起幼兒的興趣。通過(guò)讓幼兒大膽嘗試不同的玩圈方法，探索出滾圈并學(xué)習(xí)其玩法?；顒?dòng)分析及評(píng)價(jià)：對(duì)于滾圈這個(gè)活動(dòng)，幼兒探索較多，因?yàn)橛變簩?duì)