小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練實(shí)施方案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)思維練習(xí)課程實(shí)施方案一、課程介紹：要實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞降拈_展,開展學(xué)校的辦學(xué)特色,實(shí)現(xiàn)“要擇校,到奉浦的愿景,作為小學(xué)部的主要學(xué)科數(shù)學(xué)理應(yīng)作出自己的努力.2007年學(xué)校特聘上海黃浦區(qū)曹光標(biāo)小學(xué)校長特級教師金建中老師任我校參謀,該校的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特色在滬上享有盛名,而金建中老師又是市內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)界的泰山北斗,他親臨我校小學(xué)部經(jīng)常參與聽課評課活動,介紹數(shù)學(xué)教學(xué)研究動態(tài)與全國市、區(qū)各項(xiàng)活動的情況,突出了數(shù)學(xué)思維與思維練習(xí)的重要性.同時他還介紹了中科院心理研究所研發(fā)的?小學(xué)現(xiàn)代數(shù)學(xué)?及其參與該工程共同研究的杭州現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究中央編制的?杭州現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)思維練習(xí)?.我們數(shù)學(xué)組老師認(rèn)為利用這些成果

2、與現(xiàn)行的教材并行不悖地組合、融合可提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合解題水平.為此我們于2007年9月引入?杭州現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)思維練習(xí)?教程,試圖進(jìn)行三年的實(shí)踐,在與本校的學(xué)生與教學(xué)的實(shí)際情況結(jié)合之后,形成?奉浦學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)思維練習(xí)?校本教材.旨在通過有序的,有方案地專項(xiàng)練習(xí),使學(xué)生在掌握根本知識和技能的根底上增強(qiáng)分析問題和解決問題的水平,掌握真正的、有效的思維方式.二、課程內(nèi)容結(jié)合二期課改的教學(xué),以?杭州現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)思維練習(xí)?一到十冊的訓(xùn)練內(nèi)容為主,每周進(jìn)行一次專項(xiàng)的練習(xí).低年級以圖形和數(shù)字為主,通過觀察圖形,想想畫畫,找規(guī)律的形式,感知立體圖形,初步培養(yǎng)空間想象水平及仔細(xì)觀察的習(xí)慣.中年級主要與生活實(shí)

3、際相結(jié)合,解決生活中的一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的水平,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.高年級主要是運(yùn)用已有的知識解決一些較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,如平均數(shù)問題、行程問題,盈虧問題等.三、實(shí)施班級：一至五年級數(shù)學(xué)興趣班學(xué)生,每班20人左右.三、課程實(shí)施安排：嘗試、探究階段各班數(shù)學(xué)任課老師利用每周興趣課進(jìn)行嘗試性的練習(xí)探究、完善階段每周安排一次專項(xiàng)練習(xí)時間,周日晚上6時至7時50分.教研組形成實(shí)施方案,各任教老師撰寫教學(xué)案例、小結(jié).完善、整理、推廣階段各年級形成適合本校學(xué)生的校本教材.五、課程總目標(biāo)1 、從學(xué)生已有的知識出發(fā),配合課堂教學(xué)選擇適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)材料,有計劃、有目的地進(jìn)行數(shù)學(xué)

4、思維水平的專項(xiàng)練習(xí)；開闊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,呵護(hù)學(xué)生的好奇心和探知欲；使學(xué)生學(xué)會一些根本的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,掌握一定的思維方式,全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合解題水平,促進(jìn)智優(yōu)學(xué)生特長的發(fā)揮,開掘其潛能.2、適時組織這些學(xué)生參與區(qū)、市的希望杯、中環(huán)杯等數(shù)學(xué)競賽,獲獎人次呈逐年上升之勢六、各年級練習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)一年級教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)圖形通過數(shù)數(shù),用回圖形來表示所數(shù)的數(shù).使學(xué)生掌握用圖形表示數(shù)的方法.通過看一看,把數(shù)的結(jié)果,用涂格子的方法來表示具體的量.一格表示一.2、用圖形表示數(shù)3、排次序能用一句完整話說圖畫的意思,并能按事情發(fā)生的先后順序進(jìn)行排次序.4、比比一以一端

5、對齊,看另一端的方法,通過視覺對實(shí)物進(jìn)行長度比擬；用數(shù)格子的方法,從直接比擬過渡到間接比擬,為測量長度書卜根底.掌握分類的方法,能結(jié)合生活實(shí)際能區(qū)分同類和不同類的物體.能區(qū)分學(xué)習(xí)用品類和玩具類以及動物類和植物類.5、比一比二6、想想回回通過觀察左邊的圖形,照樣子在右邊涂色.7、排隊(duì)數(shù)數(shù)通過數(shù)一數(shù)、回一回解決排隊(duì)數(shù)人數(shù)的問題.會在后規(guī)律的一列數(shù)中填上適當(dāng)?shù)臄?shù).8、找規(guī)律填數(shù)通過平時的細(xì)心觀察和積累的生活經(jīng)驗(yàn),找有關(guān)系的東西.9、想想回回觀察一組有規(guī)律排列的圖的特征,發(fā)現(xiàn)該組圖排列的規(guī)律.并會畫上相應(yīng)的圖形.10、觀察圖形根據(jù)觀察到的圖形的形狀,給傍邊空白的涂色.給缺少的局部,找到一個適宜的拼起來

6、,組成一個完整的圖形.11、走迷宮以一端對齊,看另一端的方法,通過視覺對實(shí)物進(jìn)行長度比擬；用數(shù)格子的方法,從直接比擬過渡到間接比擬,為測量長度書卜根底.12、數(shù)立方體感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立方體.13、趣味計算圖形算式掌握圖形算式和趣味計算的計算方法.14、解決問題通過平時的細(xì)心觀察和積累的生活經(jīng)驗(yàn),找有關(guān)系的東西.15、相同和不同掌握分類的方法,能結(jié)合生活實(shí)際能區(qū)分同類和不同類的物體.能區(qū)分學(xué)習(xí)用品類和玩具類以及動物類和植物類.16、計算立方體個數(shù)感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立方體.17、填數(shù)游戲通過數(shù)一數(shù)、回一回解決排隊(duì)數(shù)人數(shù)的問題.會在后規(guī)律的一列數(shù)中填上適當(dāng)?shù)?/p>

7、數(shù).18、確定位置19、小統(tǒng)計能將信息整理分類,并將統(tǒng)計結(jié)果登錄入表,畫成統(tǒng)計圖.20、找規(guī)律填數(shù)會在有規(guī)律的一列數(shù)中填上適當(dāng)?shù)臄?shù).二年級教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、圖形算式讓學(xué)生知道每個圖形都表十個數(shù),要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、找出關(guān)鍵的一個圖形,其他問題就能迎刃而解了.2、數(shù)圖形從數(shù)數(shù)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平和口頭表達(dá)水平.從數(shù)數(shù)中歸納出各種圖形的規(guī)律是相似的,從而提升學(xué)生對思維數(shù)學(xué)的興趣感.3、圖形表示數(shù)的大小通過觀察比擬,學(xué)會分析圖形的異同點(diǎn)及相互關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平及思維的靈活性.4、圖形填數(shù)讓學(xué)生學(xué)會按順序思考問題的方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維水平.5、等量替換培養(yǎng)學(xué)生的

8、分析、推理水平.6、含有幾個三角形通過觀察操作,學(xué)會分析圖形特點(diǎn),并有規(guī)律地計算出它的結(jié)果.7、乘法中的規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平,有規(guī)律地看問題及有效的記憶方法.8、排列與搭配通過觀察、操作,學(xué)會分析圖形規(guī)律性、培養(yǎng)學(xué)生的排列組合思想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.9、簡單的數(shù)列培養(yǎng)學(xué)生觀察水平,讓學(xué)生學(xué)會按順序思考問題的方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生有初步的邏輯思維水平.10、趣味加法與減法讓學(xué)生從數(shù)字游戲中獲取更多的知識,更熟練地計算力口、減法,提升止確率.11、用余數(shù)的妙利用有關(guān)“余數(shù)的學(xué)問,領(lǐng)悟、提升解題技巧,拓寬思路,提升解題敏捷性匕止確性.12、數(shù)的世界會從一些數(shù)中比擬它們的不同與相同

9、,提升比擬能力.13、算24點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性.14、趣味巧答讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含著趣味,在解題中體會趣味,在趣味中增長數(shù)學(xué)素養(yǎng).15、解決問題動腦筋,從多角度想問題,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維,促進(jìn)獨(dú)立思考與創(chuàng)造性活動.16、重量變換通過看圖與獨(dú)立思考,尋求規(guī)律,正確做題.17、線方向與路看地圖,看活動場所的示意圖,在生活中經(jīng)常碰到,通過練習(xí)讓學(xué)生在日常生活中關(guān)注這些示意圖,此外還明白實(shí)際情況可以濃縮在一張圖上表示,再從圖上根據(jù)要求找到它的位置.18、比眼力讓學(xué)生在游戲中獲取知識,培養(yǎng)其觀察水平與動手能力及思維的靈活性.19、對稱通過學(xué)生動手操作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活.20、簡單推理培養(yǎng)學(xué)

10、生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、尋找規(guī)律,正確做題.21、配對求和善于利用自己已有的知識結(jié)構(gòu),通過觀察、思考,提高解決問題的水平.22、找規(guī)律通過觀察、操作,學(xué)會分析圖形的異同點(diǎn)及相互關(guān)系.三年級教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、年齡趣題和與倍能夠根據(jù)題目要求,通過的和與倍,分別求出兩人的年齡.2、年齡趣題差與倍能夠根據(jù)題目要求,通過的差與倍,分別求出兩人的年齡3、年齡趣題和與差能夠根據(jù)題目要求,通過的和與差,分別求出兩人的年齡.4、解決問題-明明白白消費(fèi)點(diǎn)心和飲料1 .通過各種點(diǎn)心與飲料單價和已消費(fèi)的金額,能求出已買點(diǎn)心的種類與數(shù)量.2 .通過已買點(diǎn)心與飲料的種類與數(shù)量的總價格,能求出一份點(diǎn)心和一聽飲料的價格.5、

11、解決問題-明明白白消費(fèi)購票與用餐1 .通過分析各種購票方式,能找出所有的購票方案,并能求出最合算方案.2 .通過分析各種食品單價,能按要求求出規(guī)定價格內(nèi)各人的消費(fèi)方案.6、解決問題-明明白白消費(fèi)旅游費(fèi)用1 .通過各項(xiàng)單天費(fèi)用,解決相應(yīng)天數(shù)內(nèi)最少應(yīng)準(zhǔn)備多少費(fèi)用問題.2 .通過各項(xiàng)交通,飲食等的價格,求出相應(yīng)天數(shù)內(nèi)旅游的預(yù)算.7、除法趣題1 .根據(jù)要求填除法算式中的空缺數(shù).2 .自主探尋填空缺數(shù)的計算方法,體驗(yàn)算法思維.8、補(bǔ)充豎式掌握補(bǔ)充豎式的計算方法,經(jīng)歷將豎式中的各局部按要求填寫的思維過程,體驗(yàn)算法思維.9、重復(fù)的人數(shù)結(jié)合生活實(shí)例,在具體情境中能求出重復(fù)參加各種活動的人數(shù).10、周期和余數(shù)1

12、 .結(jié)合生活實(shí)例,靈活運(yùn)用除法算法,能計算出周期和余數(shù).2 .進(jìn)一步熟悉除法的意義,能根基根據(jù)南才口余數(shù)之間的關(guān)系解決問題.11、圖形填數(shù)能按要求填寫圖形里的數(shù)字.12、題-圖形表示數(shù)1 .初步掌握用簡單圖形表示相應(yīng)數(shù)字的方法,解決生活中的實(shí)際問題.2 .初步引入代入法思想,讓學(xué)生體會圖與數(shù)結(jié)合的好處.13、數(shù)量重疊找出重疊局部的數(shù)量,求出兩個數(shù)量重疊后的總長度.14、圖形填數(shù)找出圖形中各個數(shù)字與總數(shù)之間的關(guān)系.15、解決問題通過用圖形表示數(shù)找出對應(yīng)關(guān)系,尋找解決問題的方法.16、數(shù)字迷題通過對個位數(shù)和十位數(shù)的巧妙搭配,從的總數(shù)中求出另外的幾個數(shù).17、同時出現(xiàn)的時機(jī)通過對用卜/、同規(guī)律出現(xiàn)的

13、數(shù)字或圖形的觀察比擬,找出兩排同時出現(xiàn)的數(shù)字或圖形的機(jī)率.18、從變化中找規(guī)律從圖形添減線段引起圖形變化中找出他們變化的規(guī)律.19、數(shù)的排列從數(shù)的排列中找出其規(guī)律,從而推出某一個位置會出現(xiàn)哪一個數(shù)字.20、趣味推理通過等量代換和邏輯推理的思想,求出最終的問題.四年級教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、平均數(shù)1、對平均數(shù)的概念有一個初步的熟悉,了解中間數(shù)和眾數(shù)的概念.能通過移多補(bǔ)少的方法來求平均數(shù).2、能解決簡單的平均數(shù)的實(shí)際問題.2、每份量或份數(shù)不變理解相依義化的量和/、交量之向的關(guān)系,能運(yùn)用這種關(guān)系解決數(shù)學(xué)問題.3、總量/、父4、圖案的欣賞和設(shè)計5、用假設(shè)法解題一兩個和能用假設(shè)法解題.6、用假設(shè)法解題二一個

14、和與一個差7、一盈一虧問題8、兩勺問題能解決一般的盈虧問題.9、兩盈問題10、解決問題一份數(shù)和幾份數(shù)用一份數(shù)和幾份數(shù)解決數(shù)學(xué)問題.11、等差數(shù)列巧算求和能用等差數(shù)列巧算求和.12、應(yīng)用題分析數(shù)量關(guān)系中和的關(guān)系分析數(shù)量關(guān)系中“和的關(guān)系、“差的關(guān)系,并能解決一些數(shù)學(xué)問題.13、應(yīng)用題分析數(shù)量關(guān)系中差的關(guān)系14、行程問題一可能的情況1、能解決行程問題中的“直線相遇問題、“先彳if問題、“環(huán)形跑道問題1、能解決行程問題中的“追及問題、“車長問題“多次相遇問題.15、行程問題二環(huán)形跑道16、行程問題二車長問題17、行程問題四多次相遇18、簡單的代數(shù)式能根據(jù)實(shí)際問題列出簡單的代數(shù)式.19、合并同類項(xiàng)能合并

15、同類項(xiàng)20、等式和方程初步能針對簡單的應(yīng)用題列出等量關(guān)系,用方程解答.五年級教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、符號表示數(shù)1、啟發(fā)學(xué)生從更多的角度觀察,選用推理、嘗試等方法求出符號所表示的數(shù).2、讓學(xué)生獲取初步的代數(shù)知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.2、分解素因數(shù)1、讓學(xué)生熟悉什么叫素數(shù)、合數(shù)和素因數(shù).2、通過素數(shù)2和5相乘等于10,末尾有一個0的特征,來解決一些題目.3、公因數(shù)問題1、熟悉公因數(shù),會求幾個整數(shù)的公因數(shù).2、能運(yùn)用求公因數(shù)的方法解決生活中的問題.4、公倍數(shù)問題1、熟悉公倍數(shù),最小公倍數(shù)等,學(xué)會求公倍數(shù)的方法.2、通過求幾個數(shù)的公倍數(shù)來解決生活中的問題.5、余數(shù)問題1、掌握余數(shù)問題的解決方法,并通過余數(shù)

16、問題解決生活中的一些問題.2、通過學(xué)習(xí)及方法的掌握,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂.6、物不知其數(shù)1、利用列表、找數(shù)等方法來解決“物不知其數(shù)這種類型的題目.2、通過學(xué)習(xí)及方法的掌握,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂.7、拆數(shù)中的和與積1、掌握“把一個數(shù)怎樣拆才甫長得到最大乘積的拆數(shù)方法.2、能利用/、同的拆分方法解決生活中的問題.8、探索規(guī)律1、熟悉等差數(shù)列,能根據(jù)等差數(shù)列的特征解決問題.2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,善于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣.9、不規(guī)那么圖形的面積1、掌握用割補(bǔ)法求不規(guī)那么圖形的方法.2、發(fā)散學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生解決幾何圖形的樂趣.10、抽屜里的數(shù)學(xué)1、理解最簡單的抽屜原理及抽屜原理的一半形式.2、引導(dǎo)學(xué)生采用

17、操作的方法進(jìn)行枚舉及假設(shè)法探究.3、經(jīng)歷抽屜原理的探究過程,初步了解抽屜原理.11、問題解決一1、練習(xí)學(xué)生綜合解決問題的水平.2、學(xué)會借助列表、線段等解決一些較復(fù)雜的問題,會設(shè)計最正確方案.12、問題解決二1、練習(xí)學(xué)生綜合解決問題的水平.2、學(xué)會借助列表、線段等解決一些較復(fù)雜的問題,會設(shè)計最正確方案.13、數(shù)的排列1、通過觀察找出一組數(shù)據(jù)或數(shù)陣中的規(guī)律,并能根據(jù)規(guī)律求出所要求的數(shù)據(jù).2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的水平及探究規(guī)律的水平.14、找規(guī)律計算1、通過計算培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于探究的學(xué)習(xí)品質(zhì).2、通過探究掌握數(shù)學(xué)計算中的規(guī)律,優(yōu)化計算方法.15、巧拆分?jǐn)?shù)1、進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)的意義,熟悉單位分?jǐn)?shù).

18、2、根據(jù)分?jǐn)?shù)的特征,找到規(guī)律進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法.16、分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算1、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義.2、通過計算、找規(guī)律,掌握異分母分?jǐn)?shù)的加減法.17、立方體折登1、穩(wěn)固正方體的展開圖及其特征.2、開展學(xué)生的空間觀念和思維水平.18、圖形的展開1、掌握正方體的各種展開圖,并找到規(guī)律.2、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象水平.19、物體的外表1、復(fù)習(xí)物體外表積的計算公式,通過外表積變化的規(guī)律,解決生活中的包裝問題.2、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的水平,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.20、鐘面上的數(shù)學(xué)問題1、了解鐘面上的學(xué)問,并利用數(shù)學(xué)知識解決鐘面上的問題.2、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣.21、分析數(shù)量關(guān)系一1、在理解題意的

19、根底上尋找數(shù)量關(guān)系或等量關(guān)系,掌握解決實(shí)際問題的水平.2、練習(xí)學(xué)生從/、同的角度探究解題的思路,拓展學(xué)生的思維,培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣.22、分析數(shù)量關(guān)系二1、在理解題意的根底上尋找數(shù)量關(guān)系或等量關(guān)系,掌握解決實(shí)際問題的水平.2、練習(xí)學(xué)生從/、同的角度探究解題的思路,拓展學(xué)生的思維,培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣.23、分析數(shù)量關(guān)系三1、在理解題意的根底上尋找數(shù)量關(guān)系或等量關(guān)系,掌握解決實(shí)際問題的水平.2、練習(xí)學(xué)生從/、同的角度探究解題的思路,拓展學(xué)生的思維,培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣.24、邏輯思維1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的水平,形成初步的邏輯思維水平.2、能解決簡單的邏輯性的題目.七、方法和舉措：一、挖掘教

20、材精髓,為思維方法的傳授做好準(zhǔn)備?小學(xué)數(shù)學(xué)思維練習(xí)?這套教材里的數(shù)學(xué)思維水平專項(xiàng)練習(xí)是從學(xué)生已有的知識出發(fā),圍繞一個個工程進(jìn)行練習(xí),練習(xí)的目的不是為了求出一個結(jié)果引出一個結(jié)論,而是突出練習(xí)中的思維過程,即分析的過程,概括的過程,推理的過程和化歸的過程.教師的責(zé)任就是將教材中的精華一一思維方法,挖掘出來教給學(xué)生,這就要求教師認(rèn)真鉆研教材,在全面正確掌握教材重點(diǎn)的同時,精心備課,根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況,對要傳授的思維方法進(jìn)行濃縮,用簡潔、標(biāo)準(zhǔn)、易懂的語言,表述思維方法,展示知識的形成過程,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方法去思考問題.因此,精心的課前準(zhǔn)備是必不可少的.二、突出傳授思維方法,增強(qiáng)學(xué)生融會貫穿的水平在

21、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,處理知識與方法的關(guān)系時,要由傳統(tǒng)的追求知識轉(zhuǎn)到追求方法上來,在傳授知識的同時著重將方法傳授給學(xué)生,數(shù)學(xué)思維教學(xué)尤其如此.我們在教學(xué)時要將思維方法傳遞給學(xué)生,要讓學(xué)生學(xué)會觀察或聽教師、同學(xué)是怎樣思考的,并善于比擬,啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律.在教學(xué)中要講清過程,尤其是典型的有代表性的知識的形成過程,使學(xué)生在學(xué)知識的同時,掌握思維方法做到觸類旁通.當(dāng)學(xué)生掌握了某種思維模式后,就可以遷移到相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識,這樣大大開展了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平.三、采用靈活多樣的教學(xué)方法,提升學(xué)生的思維品質(zhì)作為一門思維水平要求比擬高的學(xué)科,對不同階段、不同目的學(xué)習(xí)者應(yīng)采取不同的教學(xué)方法.作為教師更注重的是學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),不但要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算水平,還要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的水平.教學(xué)中采用綜合教學(xué)法,會分析、會思考、會總結(jié)、會歸納,形成綜合水平,從而形成一定的思維定勢.四、練習(xí)學(xué)生的求異思維思維定勢的形成往往使學(xué)