干部作風(fēng)整頓整改措施

1、教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓活動(dòng)整改措施通過(guò)近期的干部工作作風(fēng)整頓。我學(xué)習(xí)了許多的法律法規(guī)。對(duì)照教育系統(tǒng)干部職工思想作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案我覺(jué)得自己的工作中還存在以下的問(wèn)題。問(wèn)題一：缺乏全局意識(shí)，有本位主義思想。對(duì)于自己的工作能盡心盡力，盡職盡責(zé)，對(duì)于學(xué)校的其它工作總覺(jué)得應(yīng)是各司其職，各管一攤，不是自己責(zé)任范圍內(nèi)的事就漠不關(guān)心，認(rèn)為多一事不如少一事，少一事不如沒(méi)有事，只想自己擁有一個(gè)平靜而單純的生活環(huán)境，惰性心理十足，這實(shí)際上也是一種自私的本位主義思想。存在原因：思想覺(jué)悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。一直以來(lái)，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書(shū)，上好課，管好學(xué)生不由問(wèn)題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，工資不會(huì)被扣就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家

2、大事與我無(wú)關(guān)，與我一個(gè)普通教師無(wú)關(guān)，天踏下來(lái)有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布珞下來(lái)了，有同事一起扛著，國(guó)家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一個(gè)人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，由于有這種思想作崇，從心底里從來(lái)沒(méi)有想過(guò)向黨組織靠攏，從來(lái)未向組織忽視政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。整改措施：甘于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí)。牢固樹(shù)立公仆意識(shí)，大局意識(shí)、努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，立黨為公,執(zhí)政為民，無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，把求真務(wù)實(shí)的精神落實(shí)到每一項(xiàng)工作、每一個(gè)環(huán)節(jié)，腳踏實(shí)地、扎實(shí)苦干,深入學(xué)生學(xué)習(xí)的一線，把工作的著力點(diǎn)放到研究實(shí)際問(wèn)題上，放到研究解決關(guān)心學(xué)生的生活學(xué)習(xí)等緊迫問(wèn)題上，一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。問(wèn)題二：工

3、作中存在“庸”的問(wèn)題。工作缺乏主動(dòng)性，思想僵化保守，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交給的工作，我能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行，但從沒(méi)有積極主動(dòng)地想一些更好的辦法，思想僵化教條，考慮問(wèn)題“怕”字當(dāng)頭，怕由問(wèn)題，怕找麻煩，怕主觀愿望與結(jié)果相悖，事事求穩(wěn)妥，工作方法陳舊，遇到問(wèn)題繞開(kāi)，為人做事庸庸碌碌，沒(méi)有新的起色。存在原因：缺乏積極進(jìn)取精神。總喜歡看自己感興趣的書(shū)籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多?？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，而且認(rèn)為自己的教學(xué)模式已經(jīng)形成了，一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的?；蛘邔?shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著大家一起來(lái)。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)

4、人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時(shí)間。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識(shí)或難題，也懶的去查閱相關(guān)資料，而是尋求切徑一一問(wèn)同事。然而，莫些問(wèn)題同事也是模棱兩可地回答。至使教學(xué)方法老化，語(yǔ)言表達(dá)欠精煉，普通話欠標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)疏淺。整改措施：分清主次，樹(shù)立大局意識(shí)，統(tǒng)籌安排工作。在遇到問(wèn)題的時(shí)候，牢固樹(shù)立大局意識(shí)，堅(jiān)持上下互動(dòng)，協(xié)調(diào)一致，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把自己的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)在學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面，貫穿于自己的實(shí)際行動(dòng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。狠抓當(dāng)務(wù)之重，分清主次，區(qū)別輕重緩急，集中抓好影響全局、關(guān)系根本的重點(diǎn)

5、工作。在觀察問(wèn)題、處理工作時(shí)，不只埋頭于具體事務(wù)，與自己的實(shí)際行動(dòng)其他工作的大局聯(lián)系起來(lái)，站在大局的高度思考、謀劃、運(yùn)籌和行動(dòng)，做好各項(xiàng)工作。問(wèn)題三：工作中存在“差”的問(wèn)題。在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，我對(duì)自己的工作有一種盲目的滿足感，總認(rèn)為只要服從組織的安排，盡力把自己的工作干好，沒(méi)什么大的閃失，沒(méi)什么差錯(cuò)，比上不足，比下有余就可以了，從來(lái)沒(méi)有向那些業(yè)績(jī)突由、進(jìn)取心強(qiáng)的同志看齊，主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無(wú)過(guò)，究其實(shí)，這是一種盲目自滿、不求進(jìn)取的惰性思想在作怪，影響了工作的質(zhì)量，產(chǎn)生了消極的影響。原因分析：由于平常呆在辦公室時(shí)間比較多，在深入教室檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況上做的不夠，從來(lái)

6、沒(méi)有說(shuō)是主動(dòng)的與學(xué)生交流，對(duì)于學(xué)校下達(dá)的一些任務(wù)只留于形式、走馬觀花的跑一趟，而沒(méi)有真正起到什么作用。整改措施：自覺(jué)、積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，選定一個(gè)教研課題，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)一期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài),不要過(guò)于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度O特別是對(duì)待基礎(chǔ)差的學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽(tīng)話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻注意為人師表。問(wèn)題四：工作中，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的不夠。自己的教學(xué)基本功欠扎實(shí)。自己的三筆字學(xué)習(xí)不夠。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)不足。平時(shí)只注重教學(xué)沒(méi)有給自己的業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。原因分析：由于平時(shí)的兼職工作較多。自己覺(jué)得干好工作就行了，在思想上形成了懶惰的心理。不愿意再進(jìn)行學(xué)習(xí)了?？傆X(jué)得自己所學(xué)的知識(shí)能夠滿足現(xiàn)在的教學(xué)了。整改措施：不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。不斷的提高自己的教學(xué)基本功。平時(shí)多練習(xí)寫(xiě)毛筆字和鋼筆字。多看一些數(shù)學(xué)教學(xué)方面的書(shū)籍，不斷的更新自己的知識(shí)和教學(xué)的觀念。問(wèn)題五：平時(shí)只注重工作，對(duì)于自己的形象注意不夠好。沒(méi)有注意自己的形象。師表意識(shí)不強(qiáng)。原因分析：自己平時(shí)只關(guān)注自己的工作。對(duì)于自己的言行得體和服裝動(dòng)